第二节 绿色植物与生物圈的物质循环 课件（39张PPT）
文档属性
| 名称 | 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环 课件（39张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-21 07:19:53 | ||
图片预览
文档简介
(共39张PPT)
地球上的一切生物和它们生活环境的总称。
是指物质的循环利用
如氧循环、水循环……
1.大气中二氧化碳、氧气的含量分别是多少？
2.大气中氧气的来源及去向？
3.大气中二氧化碳的来源及去向？
4.为什么大气中的二氧化碳和氧气含量能保持相对稳定？
结论：绿色植物通过________作
用促进了碳氧平衡。
生物圈的大气中
氧气体积分数约为21%
二氧化碳的体积分数约为0.03%
氧气
呼吸作用
燃烧
二氧化碳
二氧化碳
氧气
光合作用
相对平衡
光合
一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。
绿色植物的光合作用维持了生物圈中碳氧的相对平衡
资料：一株玉米一生中，大约要从土壤中吸收200kg以上的水，利用大致情况如下：
生长期中
总吸水量
204.2kg
100％
组成自身
成分的水量
1.9kg
0.9％
维持生理
过程的水量
0.3kg
0.1％
202.
0Kg
99%
？
散失到
大气中
推测：水主要会从植物体的哪个器官散失呢？
叶
探究：植物散失水分的主要器官
指导：1、3~4人一组，讨论探究方案，画出实验装置简图。
2、推荐器材：带叶的枝条、透明塑料袋、线、锥形瓶、水等。
3、每组自行选出两位发言人，介绍实验方案，搭建实验装置。
交流探究方案
一、提出问题：
二、作出假设：
三、实验：
四：得出结论：
B
A
实验前
实验结果
A
B
实验后
得出结论：植物散失水分的主要器官是____
叶
思考：叶的什么结构可以散失水分？
气孔：叶片与外界进行气体交换的门户_
气孔
气孔的张开和闭合受什么因素影响？
气孔的张开和闭合
保卫细胞吸水，气孔开启；
保卫细胞失水，气孔关闭。
蒸腾作用：
绿色植物根部吸收的水，主要以_______的形式通过________散失到空气中的过程。
水蒸气
叶的气孔
园林绿化中，通常选择冬季移栽树木，并且去掉大部分叶，这样能提高树木移栽后的成活率呢？为什么？
根部带土移植，
保护根毛和幼根，
保证水分的吸收
去掉部分叶，降低蒸腾作用
蒸腾作用对植物自身的意义？
植物根系吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，这是否是一种损失（浪费）？
俗话说“人往高处走，水往低处流”，为什么植物体内的水却能从根部流向树叶，能向高处流呢？
还促进了溶解在水中的无机盐的运输。
蒸腾作用产生了一种拉力，
促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输；
蒸腾作用的意义：
炎炎夏日，大树底下好乘凉
植物的蒸腾作用降低了叶表面及其周围的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。
植物通过蒸腾作用散失到空气中的水分远远超过其他生物。据测算，100㎡树林每年可散失8×106
㎏的水到空气中。
蒸腾作用对环境的意义？
水蒸气
海洋
蒸发
水蒸气
陆地水
蒸发
降雨等
降雨等
你能描述水循环的具体过程吗？
蒸腾
绿色植物具有涵养水源和防止水土流失的功能
携手共建美好的绿色家园！
小结
1、蒸腾作用：
绿色植物根部吸收的水，主要以________的形式通过_________散失到空气中的过程。
水蒸气
叶的气孔
2、蒸腾作用的意义：
促进了_________________
降低了_________________
参与了_________________
水和无机盐的吸收与运输
生物圈的水循环
叶片表面的温度
知识反馈
请你选一选：
1、绿色植物的蒸腾作用可以（
）
A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度
B．促进水的吸收与运输
C．增加空气的湿度，有利于形成降雨
D．以上三项都是
D
2、植物从土壤中吸收的水，大部分（
）
A．用于光合作用
B．用于呼吸作用
C．用于蒸腾作用
D．贮存在体内
C
知识反馈
请你选一选：
3、下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是（
）
A．蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输
B．植物茂盛的地方，人感觉凉快。这与植物的蒸腾作用有关
C．植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物要少
D．一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强
C
仔细看下面的图片，试着分析水土流失的程度与植被分布的关系。
探究：绿色植物的蒸腾作用
实验目的：
1、观察绿色植物的蒸腾作用的过程。
2、探究蒸腾作用的主要器官是什么？
提出问题：
作出假设：
设计方案：
实验结果：
得出结论：
探究：绿色植物的蒸腾作用
实验目的：
1.观察绿色植物的蒸腾作用的过程。
2.探究蒸腾作用的主要器官是什么？
地球上的一切生物和它们生活环境的总称。
是指物质的循环利用
如氧循环、水循环……
1.大气中二氧化碳、氧气的含量分别是多少？
2.大气中氧气的来源及去向？
3.大气中二氧化碳的来源及去向？
4.为什么大气中的二氧化碳和氧气含量能保持相对稳定？
结论：绿色植物通过________作
用促进了碳氧平衡。
生物圈的大气中
氧气体积分数约为21%
二氧化碳的体积分数约为0.03%
氧气
呼吸作用
燃烧
二氧化碳
二氧化碳
氧气
光合作用
相对平衡
光合
一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。
绿色植物的光合作用维持了生物圈中碳氧的相对平衡
资料：一株玉米一生中，大约要从土壤中吸收200kg以上的水，利用大致情况如下：
生长期中
总吸水量
204.2kg
100％
组成自身
成分的水量
1.9kg
0.9％
维持生理
过程的水量
0.3kg
0.1％
202.
0Kg
99%
？
散失到
大气中
推测：水主要会从植物体的哪个器官散失呢？
叶
探究：植物散失水分的主要器官
指导：1、3~4人一组，讨论探究方案，画出实验装置简图。
2、推荐器材：带叶的枝条、透明塑料袋、线、锥形瓶、水等。
3、每组自行选出两位发言人，介绍实验方案，搭建实验装置。
交流探究方案
一、提出问题：
二、作出假设：
三、实验：
四：得出结论：
B
A
实验前
实验结果
A
B
实验后
得出结论：植物散失水分的主要器官是____
叶
思考：叶的什么结构可以散失水分？
气孔：叶片与外界进行气体交换的门户_
气孔
气孔的张开和闭合受什么因素影响？
气孔的张开和闭合
保卫细胞吸水，气孔开启；
保卫细胞失水，气孔关闭。
蒸腾作用：
绿色植物根部吸收的水，主要以_______的形式通过________散失到空气中的过程。
水蒸气
叶的气孔
园林绿化中，通常选择冬季移栽树木，并且去掉大部分叶，这样能提高树木移栽后的成活率呢？为什么？
根部带土移植，
保护根毛和幼根，
保证水分的吸收
去掉部分叶，降低蒸腾作用
蒸腾作用对植物自身的意义？
植物根系吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，这是否是一种损失（浪费）？
俗话说“人往高处走，水往低处流”，为什么植物体内的水却能从根部流向树叶，能向高处流呢？
还促进了溶解在水中的无机盐的运输。
蒸腾作用产生了一种拉力，
促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输；
蒸腾作用的意义：
炎炎夏日，大树底下好乘凉
植物的蒸腾作用降低了叶表面及其周围的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。
植物通过蒸腾作用散失到空气中的水分远远超过其他生物。据测算，100㎡树林每年可散失8×106
㎏的水到空气中。
蒸腾作用对环境的意义？
水蒸气
海洋
蒸发
水蒸气
陆地水
蒸发
降雨等
降雨等
你能描述水循环的具体过程吗？
蒸腾
绿色植物具有涵养水源和防止水土流失的功能
携手共建美好的绿色家园！
小结
1、蒸腾作用：
绿色植物根部吸收的水，主要以________的形式通过_________散失到空气中的过程。
水蒸气
叶的气孔
2、蒸腾作用的意义：
促进了_________________
降低了_________________
参与了_________________
水和无机盐的吸收与运输
生物圈的水循环
叶片表面的温度
知识反馈
请你选一选：
1、绿色植物的蒸腾作用可以（
）
A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度
B．促进水的吸收与运输
C．增加空气的湿度，有利于形成降雨
D．以上三项都是
D
2、植物从土壤中吸收的水，大部分（
）
A．用于光合作用
B．用于呼吸作用
C．用于蒸腾作用
D．贮存在体内
C
知识反馈
请你选一选：
3、下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是（
）
A．蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输
B．植物茂盛的地方，人感觉凉快。这与植物的蒸腾作用有关
C．植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物要少
D．一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强
C
仔细看下面的图片，试着分析水土流失的程度与植被分布的关系。
探究：绿色植物的蒸腾作用
实验目的：
1、观察绿色植物的蒸腾作用的过程。
2、探究蒸腾作用的主要器官是什么？
提出问题：
作出假设：
设计方案：
实验结果：
得出结论：
探究：绿色植物的蒸腾作用
实验目的：
1.观察绿色植物的蒸腾作用的过程。
2.探究蒸腾作用的主要器官是什么？