(共11张PPT)
北师大版
数学
四年级
上册
课前导入
探究新知
课堂小结
课后作业
方向与位置
课堂练习
5
在方格纸上用数对确定位置（2）
课前导入
方格图中的竖线也称作“列”，横线也称作“行”。
你能标出方格图中（4，3）（5，3）（2，2）这三个点吗？
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
（4，3）
（5，3）
（2，2）
点（4,3）在第4列，第3行；点（5,3）在第5列，第3行；点（2,2）在第2列，第2行。
请说说点（4，3）（5，3）（2，2）分别在第几列，第几行。
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
（4，3）
（5，3）
（2，2）
探究新知
数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
7
6
8
（1,6）
（3,6）
（6,6）
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
（6,5）
（6,1）
探究新知
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
1
2
3
4
5
6
7
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1
2
3
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5
7
6
8
（6,6）
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
（6,5）
（6,1）
沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变。
也就是说左右移动时，数对的后一个位置不变；前后移动时，数对的前一个数字不变。
你还发现了什么？
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
7
6
8
（1,6）
（3,6）
（6,6）
当在同一行时，数对的后一个数字不变；
当在同一列时，数对的前一个数字不变。
（6,5）
（6,1）
课堂练习
“
”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“
”呢？
马：
1
2
3
4
5
7
6
8
0
1
2
3
4
（3，3）
（1，3）
（0，2）
（0，0）
（4，0）
（4，2）
相：
（6，4）
（2，4）
（2，0）
（6，0）
数对的前一个数相同表示这两个点在同一列，后一个数相同表示这两个点在同一行。
在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？
（2，4）
（5，4）
（2，2）
（5，2）
在方格图中，请画出小
房子先向上平移4格，再
向右平移5格后的位置，
并用数对写出平移后小
房子的顶点A的位置。
A
A
（7,8）
这节课你们都学会了哪些知识？
数对（m,n）表示的位置是第m行第n列。
课堂小结
两个数对的前一个数字相同，这两个数对的位置在同一列；后一个数字相同，这两个数对的位置在同一行。
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
课后作业(共14张PPT)
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探究新知
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课后作业
方向与位置
课堂练习
5
在方格纸上用数对确定位置（1）
课前导入
班上有几个小组呢？有几排学生呢？
这是淘气所在班级的座位图。
笑笑
淘气
从左往右数，一共有6个小组。
笑笑
淘气
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
从前往后数，一共有6排。
笑笑
淘气
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第1排
第2排
第3排
第4排
第5排
第6排
淘气坐在哪个位置？笑笑呢？
笑笑
淘气
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第1排
第2排
第3排
第4排
第5排
第6排
淘气坐在第2组第4排，笑笑坐在第1组第1排。
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
探究新知
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第1排
第2排
第3排
第4排
第5排
第6排
笑笑
淘气
我们用竖线表示组，
用横线表示排，
加上四周的墙壁，
用数字表示第几组和第几排，
就做成了方格图，
方格图中的每一个交叉点都表示一个同学的位置。
认一认，说一说。
6
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
笑笑
淘气
笑笑在第1组第1排，可以用数对（1,1）表示。
淘气在第2组第4排，可以用数对（2,4）表示，笑笑的位置怎么表示？
（2，4）
（1，1）
2
4
，
（
）
读作：数对二四
妙想坐在第1组，第4排。
奇思坐在第4组，第3排。
奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组第几排。
第4组
第3排
奇思
妙想
（1，4）
（4，3）
你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？试着用数对表示出来。
6
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
在方格图中标出右边三位同学的位置。
课堂练习
我在（3，5）的位置。
我在（5，3）的位置。
我在（6，3）的位置。
（3,5）
（5,3）
（6,3）
找一找，填一填。
⑴红色车在第(
)列、第(
)行，用数对表示为(
，
)。
⑵黄色车在第(
)列、第(
)行，用数对表示为(
，
)。
⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)的位置，在图中将它们标出来。
2
4
2
4
3
1
3
1
奇思
妙想
有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
（3,3）
1
2
3
4
5
1
2
3
4
（5,2）
这节课你们都学会了哪些知识？
我们常用画方格图和数对描述物体所在的位置。
课堂小结
数对（m,n)中，m表示物体在第几组，n表示物体在第几排。
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
课后作业(共13张PPT)
北师大版
数学
四年级
上册
描述简单的路线图
课前导入
探究新知
课堂小结
课后作业
方向与位置
课堂练习
5
课前导入
北
南
西
东
西北
东北
西南
东南
除了这四个方位之外还有其它方位吗？
你能准确说出它们的方位吗？
商场在笑笑家的 方。
报刊亭在图书馆的的 方。
报刊亭在商场的 方。
医院在笑笑家的 方。
北
东
西
东
东北
西北
先看朝哪个方向走。
探究新知
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
还要说清楚每一段路要走多远。
要说清楚在哪里转弯。
画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。
从笑笑家向西走300米到游乐场，
然后向北走250米
到报刊亭，
再向西走900米到图书馆。
方向
路程
转弯
从笑笑家向西走500米到商场，然后向北走250米到医院，再向西走700米到图书馆。
笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
从图书馆向东走900米到报刊亭，然后向南走250米到游乐场，再向东走300米到笑笑家。
从图书馆向东走700米到医院，然后向南走200米到商场，再向东走500米到笑笑家。
1.
说一说小红上学和回家的路线，填一填。
小红从家向
走
米到打谷场，然后向
走
米到小树林，再向
走
米到学校。
小红从学校向
走
米到
，然后向
走
米到
，再向
走
米回到家。
东南
60
东
100
南
40
北
40
西
100
小树林
打谷场
西北
60
课堂练习
2.
说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
从起始站到终点站：
从科技馆站向东北到光明路站，然后向东经过花园路站到达商场站，
再向东南到天文馆站，然后向东经过胜利路站到达幸福路站，最后向东北到达终点站动物园站。
2.
说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
从终点站到起点站：
从动物园站向西南到幸福路站，然后向西经过胜利路站到达天文馆站，再向西北到商场站，然后向西经过花园路站到达光明路站，最后向西南到达起点站科技馆站。
3.
按要求画一画。
⑴
商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出它的位置。
⑵
书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆标出它的位置。
书店
健身广场
4.
实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？
我借助地图，找到自己家和学校的大致位置，再描述路线。
我根据上学时所走的实际路线，画个示意图。
一定要描述清楚所走的方向，大约走多远，到哪里改变方向也要说清楚。
这节课你们都学会了哪些知识？
描述路线的时候，要说清楚朝哪个方向走，走多远，到哪里转弯。
课堂小结
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
课后作业
