人教版七年级上册音乐 3.2金色的秋天 教案

金 色 的 秋 天
教材版本：
本课使用教材版本为人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书音乐（简谱）七年级上册第三单元。
授课年级： 七年级
学生分析：
七年级学生是刚刚走入初中校门，对初中生活还是比较陌生，无论是在音乐课还是其他方面都要通过老师的引导来得到很好的衔接。尤其我校地处农村，由于各种环境的影响，导致学生的音乐素质和城镇学校的学生有着很大的差距。所以，在授课的过程中要本着由易到难的宗旨来进行，不能急于求成。
教学构思：
本课时围绕着音乐、美术、文学三个方面设计丰富多彩的课堂教学活动，不仅让学生体验音乐所带来的愉悦感受，而且能够从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、关照中，了解其学科特征及相互关系。
教学内容：
1、欣赏中国画：《深秋》
2、学唱歌曲：《西风的话》
3、配乐朗诵抒情散文《秋》
教材分析： -----歌曲《西风的话》：
黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望-----珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。
G大调；四四拍；歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完美，富有诗意。
教学目标：
1、欣赏傅抱石中国画《深秋》，引导学生感受中国绘画特点。
2、学唱《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光、热爱生活。
3、通过配乐朗诵抒情散文《秋》，感受音乐与相关艺术在表现特点上的异同。
教学重点：
1、指导学生用自然、舒展的声音准确的演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。
2、引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。
教学难点：
1、感受和表现歌曲《西风的话》中的强弱处理。
2、在欣赏和朗诵配乐抒情散文《秋》，引导学生既能感受到秋天是丰收的季节，也能感悟到秋天是万物萧条的季节。
教学手段：多媒体教学
教学方法：
创设情境法、谈话法、讨论法、学科综合法、知识拓展法等方法。
教学过程和设计意图：
教学过程? 教??? 学??? 活??? 动 设? 计? 意? 图
复 习 换座游戏：节选两首乐曲片
段欣赏，学生针对老师提示
乐曲名称选择入座，并且讨
论后推选一人谈乐曲情绪。 通过复习，让学生再次感受秋天，走进秋天，在轻松的气氛下导入新课。

欣赏中国画《深秋》
1、介绍傅抱石简况。
2、组织讨论观赏《深秋》的
感受。（表现内容、情绪、
形象、色彩。） 音乐与美术综合，能开阔学生的视野，提高综合艺术审美能力，充分感受到美术作品展现出来的秋景图，从而为新歌教学作了铺垫。
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学唱歌曲
《西风的话》
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1、教师范唱，初步感受歌曲
情绪。
2、介绍黄自简况。
3、引导学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。
（重点处理：歌曲旋律的
准确性）
4、运用道具（扇子）伴随歌曲组织律动，从而解决歌曲强弱处理的教学难点。
5、通过讨论，使学生体会作者的创作意图，寄托作曲家对青年一代的殷切希望----珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。
1、了解作曲家黄自，增添学生的音乐知识。
2、通过对教学重点的处理，提高学生的基础演唱技巧和能力。
3、律动与教学难点处理相结合，富有兴趣的形式来进行形象化教学，能降低教学难度。参与音乐、表达个人情感、享受音乐的乐趣，更好的体会歌曲所表达的意境。

配乐诗朗诵《秋》 1、教师播放录音，引导学生
欣赏并默读抒情散文《秋》，
体会音乐与文学作品的意境
2、提问并启发学生二者在表
现秋天主题的共性与特点。
（如：艺术范畴、艺术形式）
3、播放背景音乐
《秋的喁语》，组织学生集体表演配乐诗朗诵。
4、引导学生讨论对《秋》的感受。
难点处理：（秋是丰收的季节，也是万物萧条的季节。）
1、通过音乐与文学作品的结合，培养学生善于表现对秋天的感受。
2、感受多姿多彩的秋
景同时，努力感悟出
秋天就好像人生，有
成功的高潮，也有失
败的低谷。

课堂小结
这节课内容很丰富，通过音
乐、美术、文学想结合，使
我们又对秋天多了许多的思
绪，有喜悦、有抒情、有忧
伤、有落寂…… 通过这一环节巩固学生本课的内容，引发学生感慨，培养学生想象力，促使学生主动感悟人生的自觉性。
教学评价：
在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。