3.7 秋天到了 教案
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文档简介
秋天到了
[教学目标]
1．知识技能
(1)能说出秋季的变化现象。
(2)能举例说出秋季变化对动植物和人类生活的影响。
2．过程与方法
(1)能制定简单的观察秋天变化的计划。
(2)能用多种感官或简单的工具观察秋天的变化，并用合适的语言简单描述观察到的现象。
(3)能制作简单的秋天树叶标本，增强动手操作能力。
3．情感态度与价值观
出于好奇心，能对秋季的动植物与人类生活状况表现出探究兴趣，乐于表达、讲述自己的观察结果，并愿意倾听、分享他人的成果。
[教学重点和难点]
重点：通过感官观察秋天，能用语言描述秋天的变化现象及人类生活的影响，学会初步制作植物标本
难点：学会初步制作植物标本
[教学设计思路]
1．教材分析
《秋天到了》是冀教版小学二年级科学第三单元的第1课。本课设计了“观察秋天”和“制作秋天树叶的标本”两个探究活动。引导学生通过感官观察秋天，用语言描述秋天的变化现象及其对动植物和人类生活的影响，并学会初步制作植物标本。“应用与拓展”带领学生走进自然，观察秋天的其他变化，为下一课《秋天的收获》的学习打下基础。
2．学情分析
我班学生生活在农村，和大自然更能亲密接触，对季节变化这样的自然现象更容易感知，并且季节变化是孩子们熟悉的自然现象，有了一定的认知，只是不够科学、系统。二年级的学生已经有了一定的观察经验，基于以上情况，学习本课，通过探究活动，引导学生对已有的经验进行梳理、总结，进一步明确秋天的变化现象及其对人类和动植物的影响。
[教学准备]
银杏叶及各种植物树叶、剪刀、硬纸、便签纸、双面胶、吸水纸或纸巾、视频、《科学学生活动手册》、教学课件
[教学过程]
教学环节 教学活动 设计意图
情境与 问题 1.师：刚才在校园里，咱们班两位同学的谈话恰巧被老师听见了，一位同学说：“看！大雁排着队飞走了”，另一位同学说：“天气变凉了，树叶变黄了！”（教师边说边出示教学情境）这些现象可能你们也观察到了，同学们你们知道为什么吗？
生：因为秋天到了。
2.师：对啊，因为秋天到了，今天我们来学习《秋天到了》这一课，让我们一起到校园里走一走，看看你还有哪些发现？ 情境导入，创设问题情境，激发学生对秋季变化的学习兴趣，引出课题。
探究与 发现 活动一:观察秋天
1.观察前制定计划 教师提示如下：
（1）观察内容：从天气、动物、植物、人等多方面观察。
（2）观察方式：可以和夏天的动植物进行比较，小组合作。
（3）观察注意事项：爱护花草树木、小动物、注意安全。
2.搜集证据
校园内小组合作观察，组长记录观察结果，教师巡视指导。
3.全班交流：“秋天的校园有哪些现象？”
交流提示：“我观察的对象是什么？它有什么变化？”
组1：天气变凉了，秋风吹起，天空好像变高变蓝了，秋高气爽的感觉。
组2：我们发现树叶变黄了，都飘落在地上了。花也都不见了，只剩下叶子了。我们还发现校园里的山楂变红啦！
组3：我们发现大雁都飞到南方去了，在学校花从中飞舞的蝴蝶不见了，树枝上的瓢虫也不见了。
组4：我们发现暑假时我们都穿短袖短裤，现在我们都换上厚的秋装了。 ......
4.得出结论：秋季变化影响动植物和人类生活。 让学生在校园里实地观察，不仅丰富了观
察内容，还使观察更直观、更有趣味性。
活动二：制作秋天树叶的标本
1.师：大自然的树叶形状各异，颜色丰富，让我们一起留住这美丽的形状和色彩，制作树叶标本吧。大家先看看老师自己制作的树叶标本，你们也可以制作一个，大家想不想尝试？
2.教师视频出示树叶标本的制作过程：
（1）采集三片黄色的银杏叶或其他树叶，树叶要求干净、完整、漂亮。（课前完成）
（2）把一片树叶平整地放到吸水纸（或纸巾）中间吸干水分，夹在书里压平，直至干燥且平整。(课前完成)
（3）用双面胶将树叶固定在硬纸上，便签纸粘在卡纸的右下角，写上植物名称、采集地点、采集时间及制作人姓名等。
（4）一幅树叶标本制作完成了。
3.师生交流制作树叶标本注意事项：
叶子要是干的，放在卡纸的中间，教师特别讲解标签的内容写上植物名称、采集地点、采集时间及制作人姓名等。
4.学生制作秋天树叶的标本
教师提示学生打开《科学学生活动手册》第9页，每完成一步就在相应的方框内画“√”，最后将制作完成的树叶标本贴在图框中。
5.作品展示：学生展示自己的作品，并相互评价。 6.作品提升：教师进行简单总结，并用课件出示书签和小帖画作品，对学生提出更高要求：我们还可以用美丽的树叶制作好看的书签和小帖画，让我们一起来试一试吧。
7.学生小组合作，每一小组完成一幅作品，对作品进行展览评比，颁发奖项最佳设计组奖。 激发学生动手制作树叶标本的兴趣，培养学生的动手实践能力，审美能力，更能激
发想象力和创造力。作品展示评比，给学生更多的支持与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
应用与 拓展 师：同学们，秋天给我们的校园带来很大变化，使我们的校园生活丰富多彩，让我们走出学校，一起到大自然中看一看，秋天还有哪些变化？课件出示 “挂满枝头的红苹果”和“变红的枫叶” 两幅图片 将学生的学习活动从校园引向大自然，让学生对秋天变化的了解更充分。
知识 链接 给学生讲解秋天树叶为什么会改变颜色？树叶为什么会落下来？ 丰富学生对于秋天，对于生活常识的认知。
课后 活动 到大自然中观察秋天还有哪些变化，观察时做好记录，下节课和大家一起分享。 到大自然中寻找、观察秋天的变化，学习
更具开放性，更充分的了解秋天，为下一节课做好铺垫。
[板书设计]
7．秋天到了
观察秋天
制作秋天树叶的标本
大自然中，秋天还有哪些变化
[教学反思]
本课是“秋和冬”单元的第一课，主要引导学生认识秋天变化的现象以及对人类生活和动植物的影响。本课设计了“观察秋天”和“制作秋天树叶的标本”两个探究活动。在“观察秋天”活动中，我采用了小组为单位在校园进行实地观察，学生的学习兴趣较高，由于二年级的学生已经积累了一些观察的方法，有了一定的观察经验，而且对于季节变化也已经有了一定的认知，所以“观察秋天”这一活动对于学生来说并不是很困难。在交流环节，孩子们积极性很高，组内交流后全班交流，同学们相互补充，并在我的引导下，能很完整的说出来秋天的变化，很好的达到了教学预设。
在“制作秋天树叶的标本”这一环节，通过作品引领，教师出示已经做好的树叶标本，激发学生的制作兴趣，同学们对于树叶标本较好奇，积极性较高，只是对于二年级学生来说动手能力没那么强，有些同学动作较慢，有些浪费时间。接下来向学生提出更高要求：可以用树叶做书签或粘贴画，小组合作完成，作品展示评比，给学生更多的支持与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
“应用与拓展”环节，课件出示的“挂满枝头的红苹果”和“变红的枫叶” 两幅图片是典型的秋天的情景，目的是启发学生“到大自然中看一看，秋天还有哪些变化？”将学生的学习活动从校园引向大自然，更充分的了解秋天，为下一课《秋天的收获》的学习做好铺垫。
一节课下来，给我感触较深的是有些孩子的动手操作能力较差，在以后的教学中，我会更加注重这一方面，有意培养孩子们的动手操作能力，培养他们的想象力和创造力。
[教学目标]
1．知识技能
(1)能说出秋季的变化现象。
(2)能举例说出秋季变化对动植物和人类生活的影响。
2．过程与方法
(1)能制定简单的观察秋天变化的计划。
(2)能用多种感官或简单的工具观察秋天的变化，并用合适的语言简单描述观察到的现象。
(3)能制作简单的秋天树叶标本，增强动手操作能力。
3．情感态度与价值观
出于好奇心，能对秋季的动植物与人类生活状况表现出探究兴趣，乐于表达、讲述自己的观察结果，并愿意倾听、分享他人的成果。
[教学重点和难点]
重点：通过感官观察秋天，能用语言描述秋天的变化现象及人类生活的影响，学会初步制作植物标本
难点：学会初步制作植物标本
[教学设计思路]
1．教材分析
《秋天到了》是冀教版小学二年级科学第三单元的第1课。本课设计了“观察秋天”和“制作秋天树叶的标本”两个探究活动。引导学生通过感官观察秋天，用语言描述秋天的变化现象及其对动植物和人类生活的影响，并学会初步制作植物标本。“应用与拓展”带领学生走进自然，观察秋天的其他变化，为下一课《秋天的收获》的学习打下基础。
2．学情分析
我班学生生活在农村，和大自然更能亲密接触，对季节变化这样的自然现象更容易感知，并且季节变化是孩子们熟悉的自然现象，有了一定的认知，只是不够科学、系统。二年级的学生已经有了一定的观察经验，基于以上情况，学习本课，通过探究活动，引导学生对已有的经验进行梳理、总结，进一步明确秋天的变化现象及其对人类和动植物的影响。
[教学准备]
银杏叶及各种植物树叶、剪刀、硬纸、便签纸、双面胶、吸水纸或纸巾、视频、《科学学生活动手册》、教学课件
[教学过程]
教学环节 教学活动 设计意图
情境与 问题 1.师：刚才在校园里，咱们班两位同学的谈话恰巧被老师听见了，一位同学说：“看！大雁排着队飞走了”，另一位同学说：“天气变凉了，树叶变黄了！”（教师边说边出示教学情境）这些现象可能你们也观察到了，同学们你们知道为什么吗？
生：因为秋天到了。
2.师：对啊，因为秋天到了，今天我们来学习《秋天到了》这一课，让我们一起到校园里走一走，看看你还有哪些发现？ 情境导入，创设问题情境，激发学生对秋季变化的学习兴趣，引出课题。
探究与 发现 活动一:观察秋天
1.观察前制定计划 教师提示如下：
（1）观察内容：从天气、动物、植物、人等多方面观察。
（2）观察方式：可以和夏天的动植物进行比较，小组合作。
（3）观察注意事项：爱护花草树木、小动物、注意安全。
2.搜集证据
校园内小组合作观察，组长记录观察结果，教师巡视指导。
3.全班交流：“秋天的校园有哪些现象？”
交流提示：“我观察的对象是什么？它有什么变化？”
组1：天气变凉了，秋风吹起，天空好像变高变蓝了，秋高气爽的感觉。
组2：我们发现树叶变黄了，都飘落在地上了。花也都不见了，只剩下叶子了。我们还发现校园里的山楂变红啦！
组3：我们发现大雁都飞到南方去了，在学校花从中飞舞的蝴蝶不见了，树枝上的瓢虫也不见了。
组4：我们发现暑假时我们都穿短袖短裤，现在我们都换上厚的秋装了。 ......
4.得出结论：秋季变化影响动植物和人类生活。 让学生在校园里实地观察，不仅丰富了观
察内容，还使观察更直观、更有趣味性。
活动二：制作秋天树叶的标本
1.师：大自然的树叶形状各异，颜色丰富，让我们一起留住这美丽的形状和色彩，制作树叶标本吧。大家先看看老师自己制作的树叶标本，你们也可以制作一个，大家想不想尝试？
2.教师视频出示树叶标本的制作过程：
（1）采集三片黄色的银杏叶或其他树叶，树叶要求干净、完整、漂亮。（课前完成）
（2）把一片树叶平整地放到吸水纸（或纸巾）中间吸干水分，夹在书里压平，直至干燥且平整。(课前完成)
（3）用双面胶将树叶固定在硬纸上，便签纸粘在卡纸的右下角，写上植物名称、采集地点、采集时间及制作人姓名等。
（4）一幅树叶标本制作完成了。
3.师生交流制作树叶标本注意事项：
叶子要是干的，放在卡纸的中间，教师特别讲解标签的内容写上植物名称、采集地点、采集时间及制作人姓名等。
4.学生制作秋天树叶的标本
教师提示学生打开《科学学生活动手册》第9页，每完成一步就在相应的方框内画“√”，最后将制作完成的树叶标本贴在图框中。
5.作品展示：学生展示自己的作品，并相互评价。 6.作品提升：教师进行简单总结，并用课件出示书签和小帖画作品，对学生提出更高要求：我们还可以用美丽的树叶制作好看的书签和小帖画，让我们一起来试一试吧。
7.学生小组合作，每一小组完成一幅作品，对作品进行展览评比，颁发奖项最佳设计组奖。 激发学生动手制作树叶标本的兴趣，培养学生的动手实践能力，审美能力，更能激
发想象力和创造力。作品展示评比，给学生更多的支持与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
应用与 拓展 师：同学们，秋天给我们的校园带来很大变化，使我们的校园生活丰富多彩，让我们走出学校，一起到大自然中看一看，秋天还有哪些变化？课件出示 “挂满枝头的红苹果”和“变红的枫叶” 两幅图片 将学生的学习活动从校园引向大自然，让学生对秋天变化的了解更充分。
知识 链接 给学生讲解秋天树叶为什么会改变颜色？树叶为什么会落下来？ 丰富学生对于秋天，对于生活常识的认知。
课后 活动 到大自然中观察秋天还有哪些变化，观察时做好记录，下节课和大家一起分享。 到大自然中寻找、观察秋天的变化，学习
更具开放性，更充分的了解秋天，为下一节课做好铺垫。
[板书设计]
7．秋天到了
观察秋天
制作秋天树叶的标本
大自然中，秋天还有哪些变化
[教学反思]
本课是“秋和冬”单元的第一课，主要引导学生认识秋天变化的现象以及对人类生活和动植物的影响。本课设计了“观察秋天”和“制作秋天树叶的标本”两个探究活动。在“观察秋天”活动中，我采用了小组为单位在校园进行实地观察，学生的学习兴趣较高，由于二年级的学生已经积累了一些观察的方法，有了一定的观察经验，而且对于季节变化也已经有了一定的认知，所以“观察秋天”这一活动对于学生来说并不是很困难。在交流环节，孩子们积极性很高，组内交流后全班交流，同学们相互补充，并在我的引导下，能很完整的说出来秋天的变化，很好的达到了教学预设。
在“制作秋天树叶的标本”这一环节，通过作品引领，教师出示已经做好的树叶标本，激发学生的制作兴趣，同学们对于树叶标本较好奇，积极性较高，只是对于二年级学生来说动手能力没那么强，有些同学动作较慢，有些浪费时间。接下来向学生提出更高要求：可以用树叶做书签或粘贴画，小组合作完成，作品展示评比，给学生更多的支持与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
“应用与拓展”环节，课件出示的“挂满枝头的红苹果”和“变红的枫叶” 两幅图片是典型的秋天的情景，目的是启发学生“到大自然中看一看，秋天还有哪些变化？”将学生的学习活动从校园引向大自然，更充分的了解秋天，为下一课《秋天的收获》的学习做好铺垫。
一节课下来，给我感触较深的是有些孩子的动手操作能力较差，在以后的教学中，我会更加注重这一方面，有意培养孩子们的动手操作能力，培养他们的想象力和创造力。