5.14 磁铁玩具大比拼（二）教学设计
文档属性
| 名称 | 5.14 磁铁玩具大比拼（二）教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-20 14:52:44 | ||
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文档简介
磁铁玩具大比拼二 教学设计
一、教材分析
1、2017义务教育小学科学课程标准（1-6年级）：技术与工程领域1-2年级的科学知识目标是认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，在能力方面，能利用身边可制作加工的材料和简单工具完成简单的任务；利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务；对自己和他人的作品提出改进建议。
在科学探究能力目标中要求1-2年级在教师指导下，了解科学探究需要制定计划，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
2、本课教材分析
准备：上节课学生已经设计了方案，教材利用小鼠标的提示引出本节课的任务：根据改进后的方案，选择合适的材料和工具制作磁铁玩具，为下边的制作过程做好准备。一定程度上对应着课标中了解科学探究需要制定计划的要求。
制作：教材以制作磁铁飞机为例呈现了其具体的制作过程，清晰的制作过程旨在为学生提供方法的指导。但只是一个参考，利用这种方法的指导让学生按照自己的方案进行制作。教材第二部分内容对应课标中能利用身边可制作加工的材料和简单工具完成简单的任务。
展示：这一环节是将学生们的作品进行展览评比，是在学生完成制作的基础上，让学生通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，在展示交流过程中，听取别人的有点和想法，为后续的改进环节打下基础。
改进：启发学生对自己的磁铁玩具制作方案进行改进，吸取别人的优点，使自己的磁铁玩具更完美。对应课标中对自己和他人的作品提出改进意见，并进行反思改进。
二、学生分析
二年级学生对于简单工具尤其剪刀的使用已经有了基础，在一年级学习制作了动物贴画和简易太阳能热水器的基础上,设计了磁铁玩具的制作活动,既巩固了对磁铁的认识,又适合二年级学生的年龄特点,易于操作。能够把自己的设计用作品展现出来是学生非常渴望的,也是极具挑战性的。因此动手制作必将激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解。二年级学生相对年龄较小，倾向于立体性强、好玩有趣的事物，可是小学阶段儿童的制作能力相对较弱,尤其是对于二年级的学生而言是很具有挑战性的,在制作方法--怎样把方案落实、对材料加工时，可能会遇到一定的困难，这就需要教师进行一定程度的指导。
三、教学目标
科学知识
能说出制作磁铁玩具的方法。
科学探究
能根据设计方案，选择材料和工具制作磁铁玩具。
能对自己和同学的作品做出客观评价并能取长补短改进自己的玩具。
科学态度
愿意与小组同学合作，认真倾听，共同完成任务。
科学、技术、社会与环境（STSE）
能体会到磁铁玩具给人们带来的乐趣。
四、重点难点
能根据设计方案，选择材料和工具制作磁铁玩具。
五、材料准备
剪刀、双面胶、彩笔、彩泥、卡纸、纸杯、小木棍、磁铁、彩色玩具图案、简单加工的纸盒、半成品玩具（小汽车、风车、跷跷板等）
六、教学过程
过程概述：教学过程分为5个环节：
（一）课堂回顾，明确任务
（二）教师指导，确定方法
（三）制作
（四）展示评价
（五）课堂总结，课下改进
（一）、课堂回顾，明确任务
上节课同学们设计了很多磁铁玩具的方案（展示设计方案），这节课我们就按照你们的设计方案，把它制作出来！
出示课题--磁铁玩具大比拼二
（设计意图：回顾上节课学生的设计方案，利用简单明了的方式确定本节课的任务）
（二）、教师指导，确定方法
1、作品引领。
教师：我也制作了一个，一起来看看，先看设计图（课件出示设计图，再出示玩具）它不仅悬浮起来了，还可以旋转，你们看（演示）。
我是怎么根据设计图把它制作出来的呢，一起来看一段视频。在观看视频时，咱们比一比，看哪个小组看的最认真，能找到这两个问题的答案。
课件出示问题：?制作分为几步？
?制作时需要注意什么问题？
2、视频指导。
3、学生回忆。
教师：视频看完了，哪个小组找到答案了？
预设学生：?选择材料、处理制作、组合磁铁、玩具试玩
教师：你看的太认真了！（奖励）
?按照自己的设计选择合适的材料
如果想要吸引，应该不同的磁极相对，如果想要相斥，应该相同的磁极相对
教师：你说的真完整！（奖励）
4、要点指导。
这就是我们制作磁铁玩具的四个步骤。
课件出示步骤：
?选择材料
?处理制作
组合磁铁
④玩具试玩
5、确定方法。
教师：同学们按照这个步骤，想一想你们组打算怎么做呢？给大家两分钟的时间在小组里讨论一下。
学生进行讨论。（教师巡视，找到与视频指导方法不同的小组）
教师：哪个小组来说一说你们打算怎么做自己的玩具呢？（2个小组进行汇报）
预设学生：?我们组要做磁铁汽车，选择纸盒，把车轱辘安装在纸盒上，把条形磁铁用双
面胶粘在汽车头部，N（S）极朝前，然后拿一个环形磁铁吸引（排斥）它。
?我们组要做磁铁飞机，选择飞机图案和一张卡纸，用剪刀把飞机图案剪下来，把一块环形磁铁粘在飞机上，另一块环形磁铁隔着卡纸吸引飞机。
教师：你描述的真清楚！（奖励）
（设计意图：这个环节是制作方法的指导，通过一种玩具的制作，引导学生学习自己的磁铁玩具的制作方法。通过出示实物，引发学生制作的欲望，并用视频的方式指导学生了解制作的方法，学生通过小组讨论，全班交流确定自己的制作方法）
（三）制作
1、明确标准
教师：同学们现在知道怎么制作了，在制作之前，来看看我们的制作要求。
课件出示制作要求：?按照设计图在指定时间内完成制作（12分钟）
?玩具运用同极相斥、异极相吸的特点可以动起来。
?玩具美观、好玩、有创意。
2、学生制作
教师巡视，个别指导。
（设计意图：本环节首先让学生明确制作要求，指导学生在制作时要依据标准制作玩具。在制作环节，学生会遇到一些困难，教师通过巡视指导学生）
（四）展示评价
1、陈列作品
教师：时间到！咱们小组分工合作，一名同学把你们的作品放在展示区域，另几名同学把剩余的材料收拾好放入托盘，并放入桌斗，保证桌面干净。
学生按要求放，进行奖励。
2、小组评价
教师：同学们看这里，哇！这么多磁铁玩具！现在咱们认真看一看这些作品，每个小组有一次投票机会，小组商量，依据我们的制作要求（出示要求）投给你们认为的最佳作品。
小组代表上前投票。
3、作品展示
教师：投票结束了，现在我们请得票最多的小组上前，介绍介绍你们的作品。你们可以按照这样的顺序来介绍：作品名称、运用了什么原理、这个玩具怎么玩。
学生介绍。
4、交流改进
教师：嗯，你们真有想法！看完他们的作品，你们认为这个作品哪里做得好，哪里又需要进行改进呢？
其他小组交流想法。
教师：听了这个小组的建议，你们可以考虑考虑如何改进你们的玩具。老师觉得你们还可以这样做······
（设计意图：本环节旨在让学生在展示交流时，用口述的方式表达自己的设计与想法。其他学生在倾听时，提出改进建议。教师通过一定程度的引导，锻炼学生完整的表达自己想法的能力。）
（五）课堂总结，课下改进
教师：本节课有哪些组在指定时间内完成了制作，每一个磁铁玩具各具特点。而我们的要求还有：运用同极相斥、异极相吸的特点让玩具动起来，美观、好玩、有创意，课下同学们根据建议以及参照我们的要求进一步完善它，然后在展示会上把最完美的玩具呈现出来，咱们再进行一次大比拼！
（设计意图：本环节根据制作要求再次提出改进任务，并将任务延伸到课下，让学生知道，科学不止于课堂。）
七、板书设计
制作步骤：
一、选择材料
二、处理制作
三、组合磁铁
四、玩具试玩
八、反思
制作指导，应该说是这节课的一个比较难呈现的地方，如何用一种方法的指导体现对多种方法的指导，在一个短短几分钟的视频里，很难做到面面俱到，所以应该是提炼所有方法里共性的问题，比如不论做什么玩具，都可以总结为以下四个步骤：选择材料、处理制作、组合磁铁、玩具试玩。那么在方法指导里，就可以以此展开，指导学生根据自己的设计选择合适的材料，让学生知道下一步就是对自己选择的材料进行加工，制作成设计图上的目标玩具，接着把磁铁和做好的玩具组合在一起，做好后可以试一试这个玩具能不能动起来，是否达到了自己的预期效果，把这四个方面讲解清楚，然后加上过程中应该注意的问题，学生就应该大致能掌握制作方法。
关于材料的问题，应该是给学生提供丰富多样的材料，供学生选择，这些材料既不是零起点大难度的，又不是太简单一步即可完成的，因此我在材料里会提供一些打印好的玩具图案、半成品玩具、经过简单加工的纸盒，让学生根据自己的方案选择不同制作方式的材料。
一、教材分析
1、2017义务教育小学科学课程标准（1-6年级）：技术与工程领域1-2年级的科学知识目标是认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，在能力方面，能利用身边可制作加工的材料和简单工具完成简单的任务；利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务；对自己和他人的作品提出改进建议。
在科学探究能力目标中要求1-2年级在教师指导下，了解科学探究需要制定计划，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
2、本课教材分析
准备：上节课学生已经设计了方案，教材利用小鼠标的提示引出本节课的任务：根据改进后的方案，选择合适的材料和工具制作磁铁玩具，为下边的制作过程做好准备。一定程度上对应着课标中了解科学探究需要制定计划的要求。
制作：教材以制作磁铁飞机为例呈现了其具体的制作过程，清晰的制作过程旨在为学生提供方法的指导。但只是一个参考，利用这种方法的指导让学生按照自己的方案进行制作。教材第二部分内容对应课标中能利用身边可制作加工的材料和简单工具完成简单的任务。
展示：这一环节是将学生们的作品进行展览评比，是在学生完成制作的基础上，让学生通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，在展示交流过程中，听取别人的有点和想法，为后续的改进环节打下基础。
改进：启发学生对自己的磁铁玩具制作方案进行改进，吸取别人的优点，使自己的磁铁玩具更完美。对应课标中对自己和他人的作品提出改进意见，并进行反思改进。
二、学生分析
二年级学生对于简单工具尤其剪刀的使用已经有了基础，在一年级学习制作了动物贴画和简易太阳能热水器的基础上,设计了磁铁玩具的制作活动,既巩固了对磁铁的认识,又适合二年级学生的年龄特点,易于操作。能够把自己的设计用作品展现出来是学生非常渴望的,也是极具挑战性的。因此动手制作必将激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解。二年级学生相对年龄较小，倾向于立体性强、好玩有趣的事物，可是小学阶段儿童的制作能力相对较弱,尤其是对于二年级的学生而言是很具有挑战性的,在制作方法--怎样把方案落实、对材料加工时，可能会遇到一定的困难，这就需要教师进行一定程度的指导。
三、教学目标
科学知识
能说出制作磁铁玩具的方法。
科学探究
能根据设计方案，选择材料和工具制作磁铁玩具。
能对自己和同学的作品做出客观评价并能取长补短改进自己的玩具。
科学态度
愿意与小组同学合作，认真倾听，共同完成任务。
科学、技术、社会与环境（STSE）
能体会到磁铁玩具给人们带来的乐趣。
四、重点难点
能根据设计方案，选择材料和工具制作磁铁玩具。
五、材料准备
剪刀、双面胶、彩笔、彩泥、卡纸、纸杯、小木棍、磁铁、彩色玩具图案、简单加工的纸盒、半成品玩具（小汽车、风车、跷跷板等）
六、教学过程
过程概述：教学过程分为5个环节：
（一）课堂回顾，明确任务
（二）教师指导，确定方法
（三）制作
（四）展示评价
（五）课堂总结，课下改进
（一）、课堂回顾，明确任务
上节课同学们设计了很多磁铁玩具的方案（展示设计方案），这节课我们就按照你们的设计方案，把它制作出来！
出示课题--磁铁玩具大比拼二
（设计意图：回顾上节课学生的设计方案，利用简单明了的方式确定本节课的任务）
（二）、教师指导，确定方法
1、作品引领。
教师：我也制作了一个，一起来看看，先看设计图（课件出示设计图，再出示玩具）它不仅悬浮起来了，还可以旋转，你们看（演示）。
我是怎么根据设计图把它制作出来的呢，一起来看一段视频。在观看视频时，咱们比一比，看哪个小组看的最认真，能找到这两个问题的答案。
课件出示问题：?制作分为几步？
?制作时需要注意什么问题？
2、视频指导。
3、学生回忆。
教师：视频看完了，哪个小组找到答案了？
预设学生：?选择材料、处理制作、组合磁铁、玩具试玩
教师：你看的太认真了！（奖励）
?按照自己的设计选择合适的材料
如果想要吸引，应该不同的磁极相对，如果想要相斥，应该相同的磁极相对
教师：你说的真完整！（奖励）
4、要点指导。
这就是我们制作磁铁玩具的四个步骤。
课件出示步骤：
?选择材料
?处理制作
组合磁铁
④玩具试玩
5、确定方法。
教师：同学们按照这个步骤，想一想你们组打算怎么做呢？给大家两分钟的时间在小组里讨论一下。
学生进行讨论。（教师巡视，找到与视频指导方法不同的小组）
教师：哪个小组来说一说你们打算怎么做自己的玩具呢？（2个小组进行汇报）
预设学生：?我们组要做磁铁汽车，选择纸盒，把车轱辘安装在纸盒上，把条形磁铁用双
面胶粘在汽车头部，N（S）极朝前，然后拿一个环形磁铁吸引（排斥）它。
?我们组要做磁铁飞机，选择飞机图案和一张卡纸，用剪刀把飞机图案剪下来，把一块环形磁铁粘在飞机上，另一块环形磁铁隔着卡纸吸引飞机。
教师：你描述的真清楚！（奖励）
（设计意图：这个环节是制作方法的指导，通过一种玩具的制作，引导学生学习自己的磁铁玩具的制作方法。通过出示实物，引发学生制作的欲望，并用视频的方式指导学生了解制作的方法，学生通过小组讨论，全班交流确定自己的制作方法）
（三）制作
1、明确标准
教师：同学们现在知道怎么制作了，在制作之前，来看看我们的制作要求。
课件出示制作要求：?按照设计图在指定时间内完成制作（12分钟）
?玩具运用同极相斥、异极相吸的特点可以动起来。
?玩具美观、好玩、有创意。
2、学生制作
教师巡视，个别指导。
（设计意图：本环节首先让学生明确制作要求，指导学生在制作时要依据标准制作玩具。在制作环节，学生会遇到一些困难，教师通过巡视指导学生）
（四）展示评价
1、陈列作品
教师：时间到！咱们小组分工合作，一名同学把你们的作品放在展示区域，另几名同学把剩余的材料收拾好放入托盘，并放入桌斗，保证桌面干净。
学生按要求放，进行奖励。
2、小组评价
教师：同学们看这里，哇！这么多磁铁玩具！现在咱们认真看一看这些作品，每个小组有一次投票机会，小组商量，依据我们的制作要求（出示要求）投给你们认为的最佳作品。
小组代表上前投票。
3、作品展示
教师：投票结束了，现在我们请得票最多的小组上前，介绍介绍你们的作品。你们可以按照这样的顺序来介绍：作品名称、运用了什么原理、这个玩具怎么玩。
学生介绍。
4、交流改进
教师：嗯，你们真有想法！看完他们的作品，你们认为这个作品哪里做得好，哪里又需要进行改进呢？
其他小组交流想法。
教师：听了这个小组的建议，你们可以考虑考虑如何改进你们的玩具。老师觉得你们还可以这样做······
（设计意图：本环节旨在让学生在展示交流时，用口述的方式表达自己的设计与想法。其他学生在倾听时，提出改进建议。教师通过一定程度的引导，锻炼学生完整的表达自己想法的能力。）
（五）课堂总结，课下改进
教师：本节课有哪些组在指定时间内完成了制作，每一个磁铁玩具各具特点。而我们的要求还有：运用同极相斥、异极相吸的特点让玩具动起来，美观、好玩、有创意，课下同学们根据建议以及参照我们的要求进一步完善它，然后在展示会上把最完美的玩具呈现出来，咱们再进行一次大比拼！
（设计意图：本环节根据制作要求再次提出改进任务，并将任务延伸到课下，让学生知道，科学不止于课堂。）
七、板书设计
制作步骤：
一、选择材料
二、处理制作
三、组合磁铁
四、玩具试玩
八、反思
制作指导，应该说是这节课的一个比较难呈现的地方，如何用一种方法的指导体现对多种方法的指导，在一个短短几分钟的视频里，很难做到面面俱到，所以应该是提炼所有方法里共性的问题，比如不论做什么玩具，都可以总结为以下四个步骤：选择材料、处理制作、组合磁铁、玩具试玩。那么在方法指导里，就可以以此展开，指导学生根据自己的设计选择合适的材料，让学生知道下一步就是对自己选择的材料进行加工，制作成设计图上的目标玩具，接着把磁铁和做好的玩具组合在一起，做好后可以试一试这个玩具能不能动起来，是否达到了自己的预期效果，把这四个方面讲解清楚，然后加上过程中应该注意的问题，学生就应该大致能掌握制作方法。
关于材料的问题，应该是给学生提供丰富多样的材料，供学生选择，这些材料既不是零起点大难度的，又不是太简单一步即可完成的，因此我在材料里会提供一些打印好的玩具图案、半成品玩具、经过简单加工的纸盒，让学生根据自己的方案选择不同制作方式的材料。