4.10《磁铁的力量》教学设计

《磁铁的力量》教学设计
本课概述：
本课是物质科学领域磁铁的起始单元，教材设计了“磁铁吸引什么”这个探究活动，意在引导学生在亲自动手实践中认识到磁铁有磁性，磁铁可以直接或隔着一段距离吸引铁镍等材料，提高学生实验获取证据的能力。应用与拓展环节则让学生认识到磁铁在生活中的应用广泛，认识生活中常见的不同形状的磁铁。
教学目标：
科学知识：
1、能说出生活中常用的不同外形的磁铁。
2、能描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
科学探究：
1、能从磁铁能吸引物体这一现象中提出感兴趣的问题。
2、能对磁铁能吸引哪些物体作出简单猜想。
3、能通过实验获取数据，经过思考得出结论。
4、能与同学交流自己实验方法和结果。
科学态度：
1、能对磁铁能吸引哪些物体表现出浓厚的探究兴趣。
2、愿意倾听，分享他人的实验结果，乐于表达，讲述自己观察到的实验现象。
3、能按要求进行合作学习。
教师准备
1、与本课有关的磁铁在生活中应用的图片。
2、磁铁。 学生准备：
磁铁、积木、铜钥匙玻璃杯、橡皮、尺子、一元硬币、铁钉、布、曲别针
教学时间：1课时
教学过程
一、引入课题：
教师表演会跳舞的曲别针，调动学生的好奇心
二、学习新课
1、你平时玩过磁铁吗？你在玩的过程中有什么发现？ 今天我们一起来玩一玩磁铁，今天我们来学习磁铁的力量。揭示课题，板书课题。
2、出示积木、铜钥匙玻璃杯、橡皮、尺子、一元硬币、铁钉、布等图片，
1）找同学回答这些常见的生活用品都是什么材料制成的。
2）老师重点解释一元硬币里含有镍。
3、让同学们猜测哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引，为了证明我们的猜想，我们要进行实验验证我们的猜想。你们想不想像科学家一样进行科学实验？
4、学生分小组进行实验验证自己的猜想。说清实验的注意事项。
1）小组实验，教师巡视，引导学生每样物体都要与磁铁吸引进行实验。并让学生学会归类能被磁铁吸引的物体放在左边，不能被磁铁吸引的物体放在右边。
2）小组汇报，一元硬币、铁钉、曲别针能被磁铁吸引。
3）学生总结磁铁能对铁、镍等材料产生吸引作用。
5、磁铁可以吸引曲别针，隔着一张纸还能吸引曲别针吗？隔着两张呢？三张呢......
6、让同学猜想能否吸引。
7、小组实验
1)学生利用工具进行实验，教师参与其中。
2）全班交流围绕“你是怎么做到的？看到什么现象？得到什么结论？”进行交流。此时引导学生注意倾听，并及时进行补充，评价。
3）得出结论：引导学生归纳概括：磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
三、应用与拓展
1、科学家还将磁铁应用于我们的生活当中。生活中哪些地方还用到了磁铁？
2、教师图片出示生活中常见的磁铁的物品。
四、全课小结
磁铁的力量课真大呀！磁铁还有很多不同的形状，同学们课下的时候观察一下生活中还有那些不同形状的磁铁，生活中还有那些地方也用到的磁铁？——做一个善于观察生活的人。 五、板书
磁铁的力量