2.5 周围的人工世界 教案

周围的人工世界
教学目标：
知识目标：知道什么是人造物和自然物，它们之间有什么区别
能力目标：能区分人造物和自然物
情感目标：感受到自然物的珍贵，加强保护自然的意识；科学技术把自然物创造出人造物，感受科学的神奇。
教学重点：能区分人造物和自然物
教学难点：利用自然物制造人造物
教学准备：树叶、小花、小草；图画卡片：塑料树叶、小花、小草
课时：1课时
一、引入新课
1、观察校园图片，回答问题：小草是自然生长的，其它物体也是自然形成的吗？
2、图中的塑胶地面时自然形成的吗？那是怎样形成的？（人工制造）
3、周围还有哪些物体是人工制造的？（房、灯、篮球筐）
二、比较自然世界与人工世界，人造物与自然物不同。
1、出示课件自然世界与人工世界
2、出示花、草、树叶、等实物。再出示塑料花草、树叶
3、小结：人造物是通过自然改造而成，是人工制造的结果。
三、寻找校园里的人工制造产品
1、校园里的物体哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？
2、学生观察、讨论、交流。
3、汇报讨论观察交流的结果。
教师总结：花草、树木是自然形成的；桌子、板凳、书包、书、暖气、喇叭和看板是人工制造的
观察老师。眼镜、手表、镯子是人工制造的。
4、教师总结：房屋、衣服、文具、自行车是人工制造的，它们构成了人工世界。（看组牌图案）
5、人工制造的物品对于我们来说有什么用途？（让学生用“……用来干什么……”的句式回答问题。
家里:用衣柜放衣服；用被子取暖；用床睡觉；用冰箱给食物保鲜 外面：乘火车、汽车出行；用收割机收割庄稼；用无人机送货
四、做练习册5课
五、总结：本节课你学到了什么？
教学反思：本课是小学二年级上册第二单元第五课（冀教版）。本课从科学与技术与生活与社会的关系角度。从最基础的人造物与自然物，人造世界与自然世界，让学生初步感知科学技术不断发展。通过观察活动，发现人造物与自然物的区别。
从学生角度看他们所在的世界，既有丰富多彩的自然世界，也有复杂多样的人工世界。但由于二年级认识水平有限，还做不到很好的区分。因此只能通过观察对比，摆弄物品，视频简介等形式，帮助他们认知体验。