(共17张PPT)
秒的认识
第一单元
时、分、秒
你看到了什么？
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
一、创设情境，引入新课
你看到了什么？
现在呢？
二、观察体验，探究新知
秒针走1小格的时间是1秒。
秒针走2小格的时间是2秒。
秒针走1大格的时间是5秒。
秒针走1圈的时间是60秒。
秒针走1圈,分针走1小格。
秒针走1圈是60秒,分针走1小格是1分钟，1分=60秒。
时、分、秒这三个单位之间有什么关系呢？
1 时 = 60 分
1 分 = 60 秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
6时55分57秒
有的电子表可以显示到秒。
你知道这个电子表显示的时刻吗？
这个电子表显示的时刻你知道吗？
10时26分37秒
再听一听，这首歌播放了1分钟。
1分钟有多长？
听一听，猜猜这首歌播放了多长时间。
1秒钟能做哪些事？
1秒种，猎豹在草原上可飞奔28米；
1秒钟，蜂鸟震翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
……
1. 在（ ）里填上合适的时间单位。
时
秒
分
三、课堂练习，巩固新知
2 .
小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。如果你认为过了30秒，就把手举起。（1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。
（2）小组同学比一比，看谁估计得最准。
（3）请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的，你打算怎样调整自己估计的方式
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
谢谢！(共13张PPT)
解 决 问 题
第一单元
时、分、秒
1时＝（ ）分
1分＝（ ）秒
60
60
我们学过的时间单位有
时、分、秒。
我们学过哪些时间单位？
一、复习旧知
阅读与理解
问题是什么？
7：30离家，7：45到校。
小明从家走到学校
用了多长时间？
需要利用哪些信息？
二、探究新知
可以直接数一数从7：30到
7：45分针走了多少分。
分针走了3个大格，
是15分钟。
分析与解答
可以怎样解答？
45－30＝15（分）
因为都是7时多，我
直接用减法计算。
分析与解答
拨一拨表，验证一下。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
45－30＝15（分）
30＋15＝45（分），
7：30过15分钟就是
7：45 。解答正确。
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的
问题，但解答的对不对呢？
可以直接数一数，从8：40
到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60
开门，这样就可以用我们前面
学习的方法解答了。
：
6 40
1. 算一算，填一填。
整理
上学
到校
：
：
：
起床
洗漱
吃早饭
：
：
过10分
过（ ）
过（ ）
（ ）
（ ）
6 50
7 00
7 20
7 25
7 40
10分
20分
过5分
过15分
三、知识运用
2. 想一想，说一说。
一列火车本应9：15到达，
现在要晚点25分钟，什么
时候能到达？
在9：15 的基础上再过
25分钟才能到达。
晚点25分钟是
什么意思？
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
作业：第7页练习一，第8题。
第8页练习一，第11题。
五、布置作业
谢谢！(共13张PPT)
时间单位的换算
第一单元
时、分、秒
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？
一、故事导入
从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？
因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。
二、探究新知
180秒=（ ）分，你是怎么想的？
想：因为1分是60秒，60秒是1分，180秒里有3个60秒，也就是3分。所以， 180秒=（ 3）分 。
3
3分=（ ）秒 600分=（ ）时
180
10
你从中获得了哪些有意义的数学信息？
你能提出什么数学问题？
（3）都是7时多，直接用45-30算出用了15分。
（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分。
（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。
小明从家到学校用了15分钟对吗？
7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。
答：小明从家到学校用了15分钟。
说一说，你是怎么想的？
﹥
﹥
﹥
﹤
﹥
﹦
三、巩固新知
解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？
怎么解决？你有哪些方法？
你最喜欢哪种方法？为什么？
答：我还要等20分钟才开门。
问题怎么解决？你是怎想的？
“晚点”是什么意思？
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
谢谢！
