二年级上册数学教案-2 有趣的七巧板 苏教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-2 有趣的七巧板 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-20 16:47:24 | ||
图片预览
文档简介
有趣的七巧板
教学目标：1. 在操作、设计活动中感悟平面图形的特点，发展空间观念。
在活动中体验数学的图形美，激发学习数学的兴趣。
学会在活动中与同学合作与竞争，养成合作交往意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具准备：七巧板、铅画纸、轻音乐（控制学生的活动用）
教学过程：
故事导入
边听故事《乌鸦和狐狸》，边看图。师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天我给大家带来了一个故事，请小朋友一边听故事，一边看图。
辅以七巧板拼图：
师：这些图案象吗？漂亮吗？
师：你们有没有发现这些图案都是用几块图形拼出来的？（七块）这七个图形就叫七巧板。七巧板是我国一种传统的智力玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼出成千上万的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。（录音）
揭题板题：有趣的七巧板（今天就一起来玩一玩有趣的七巧板。）
二、实践活动
认识七巧板
在你们桌上就有这样的七巧板，请你倒出来，按形状分一分（学生拿出七巧板）
问：你分成了哪几种？（生说一种，老师贴一个板书）
师：你能数出每种图形各有几块吗？
生：三角形有5块，正方形有1块，平行四边形也有一块。
师：请同学们仔细观察，比一比，哪些图形是完全一样的？你是怎么比的？（说说比的方法，老师动作演示）
生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
（二）自主探究，开发潜能
1. 组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼美丽的图案呢？要想拼这么美丽的图案，得先从简单的拼。接下来咱们举行个“七巧板，我来拼！”比赛吧，看谁拼的又快又好，就有机会拿到老师的拼图和这些作品哦，想不想参加。（想）那可得好好表现啊。
2.第一轮比赛（用两块拼）
师：任意从七巧板里拿出两块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？（让两人说说你想选那两块来拼什么图形）
生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个正方形。（教师引导下交流，如能说出完全一样，要重点表扬）
生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个三角形。
师：有不同的拼法吗？
生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个平行四边行。
生：我是用一块三角形和一块平行四边形拼出一个梯形。
师：原来要拼出一个梯形只要用一个三角形和一个平行四边形啊，同学们你们记住了吗？（老师巡视时让先拼好的学生站上来，然后挨个介绍老师把它拼在黑板上板书）
师小结：我们来看这三幅图形，它们都是用两个大小完全一样的三角形去拼的，通过不同的摆法，却可以拼出不同的图形呢，看来相同的七巧板是可以拼出几种不同的图形的，恩，七巧板真巧！
师：不过七巧板还很有趣呢，你看，这两块一样的小三角形拼出的正方形跟哪一块一样大啊，这个平行四边形跟哪一块一样大啊，那这个三角形又跟哪一个三角形一样大啊？（中三角形）那用这样的两个完全一样的三角形又能拼出什么图形啊？（三角形）还能拼出什么图形啊？好，咱们先不说出来，待会拼拼不就知道了吗？
第二轮比赛（用三块拼）
师：接下来咱们进入第二轮比赛，如果任意拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？谁来说说你想拼什么图形呢？（请2个人说说）
拼好一种后，重新再选3块拼一下，看谁的拼法最多？
（学生拼在白纸上，学生拼时，老师用手机拍下来，也可以适当指导，交流时，随意挑学生来说说）
师小结：小朋友们真是太厉害了，只用七巧板中的三块，就拼出好多的图形呢。我们来看这个平行四边形，还有这个平行四边形，它们都是平行四边形，但是用的七巧板一样吗？（不一样）看来不同的七巧板，也是可以拼出相同的图形来呢，再看这个正方形和这个平行四边形，它们虽然形状不一样，但是用的七巧板却相同，恩，七巧板的确很巧！刚才我们用2块、3块七巧板拼都拼过了，你们有没有发现用3块七巧板的拼法比用2块七巧板的拼法好像还要多啊？
小结：看来，选的块数越多，拼法也越多（板书）
第三轮比赛
（1）师：不信，咱们接着拼拼看，接下俩进入第三轮比赛！
说明：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？拼之前你先跟同桌说说你想用几块拼什么图形（提示：如果拼不出你要的图形，可以改变一下拼法，或者也可以求助老师哦）
（2）学生试拼（用音乐调控学生的活动）拼完和同桌说说，你是用几块拼成的什么图形？
（3）教师巡视时，挑一个作品拍下其拼的过程
（4）展示、交流、反馈。说说分别用哪几块七巧板拼成了什么图形。
师小结：拼了那么多我们不难发现，选的块数越多，拼法也就越多。七巧板巧吧？
用七块拼
师：刚才我们都是用七巧板拼出我们学过的图形，其实七巧板还能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形，老师就拼了两幅副图，给大家欣赏一下吧。
瞧，这些图案象什么呀？你能说说图中表示的意思吗？老师还给图配上解说词呢?
师：对我们应该积极参加运动，把身体练得棒棒的，这样也才会棒棒的。
师：看了这些图，是不是心痒痒，也想自己来拼一拼啊。
接下来我们进入最后一轮的决战：你能自己动脑用7块七巧板拼出一些漂亮的图案吗？拼好后给图案取个名字，或者配上一句优美的话。当然如果你喜欢老师的作品，也可以模仿老师的拼。
把贴的又快又好的贴在纸板上展示，并让孩子说说拼的是什么，取了什么名字？
参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？
师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。
三、全课总结，拓展延伸
1. 小朋友们，今天我们认识了七巧板，也一起拼了七巧板，那你觉得七巧板巧在哪里呢？那么在拼的过程中你获得了什么经验，说给大家听听吧。
2. 七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。
教学目标：1. 在操作、设计活动中感悟平面图形的特点，发展空间观念。
在活动中体验数学的图形美，激发学习数学的兴趣。
学会在活动中与同学合作与竞争，养成合作交往意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具准备：七巧板、铅画纸、轻音乐（控制学生的活动用）
教学过程：
故事导入
边听故事《乌鸦和狐狸》，边看图。师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天我给大家带来了一个故事，请小朋友一边听故事，一边看图。
辅以七巧板拼图：
师：这些图案象吗？漂亮吗？
师：你们有没有发现这些图案都是用几块图形拼出来的？（七块）这七个图形就叫七巧板。七巧板是我国一种传统的智力玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼出成千上万的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。（录音）
揭题板题：有趣的七巧板（今天就一起来玩一玩有趣的七巧板。）
二、实践活动
认识七巧板
在你们桌上就有这样的七巧板，请你倒出来，按形状分一分（学生拿出七巧板）
问：你分成了哪几种？（生说一种，老师贴一个板书）
师：你能数出每种图形各有几块吗？
生：三角形有5块，正方形有1块，平行四边形也有一块。
师：请同学们仔细观察，比一比，哪些图形是完全一样的？你是怎么比的？（说说比的方法，老师动作演示）
生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
（二）自主探究，开发潜能
1. 组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼美丽的图案呢？要想拼这么美丽的图案，得先从简单的拼。接下来咱们举行个“七巧板，我来拼！”比赛吧，看谁拼的又快又好，就有机会拿到老师的拼图和这些作品哦，想不想参加。（想）那可得好好表现啊。
2.第一轮比赛（用两块拼）
师：任意从七巧板里拿出两块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？（让两人说说你想选那两块来拼什么图形）
生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个正方形。（教师引导下交流，如能说出完全一样，要重点表扬）
生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个三角形。
师：有不同的拼法吗？
生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个平行四边行。
生：我是用一块三角形和一块平行四边形拼出一个梯形。
师：原来要拼出一个梯形只要用一个三角形和一个平行四边形啊，同学们你们记住了吗？（老师巡视时让先拼好的学生站上来，然后挨个介绍老师把它拼在黑板上板书）
师小结：我们来看这三幅图形，它们都是用两个大小完全一样的三角形去拼的，通过不同的摆法，却可以拼出不同的图形呢，看来相同的七巧板是可以拼出几种不同的图形的，恩，七巧板真巧！
师：不过七巧板还很有趣呢，你看，这两块一样的小三角形拼出的正方形跟哪一块一样大啊，这个平行四边形跟哪一块一样大啊，那这个三角形又跟哪一个三角形一样大啊？（中三角形）那用这样的两个完全一样的三角形又能拼出什么图形啊？（三角形）还能拼出什么图形啊？好，咱们先不说出来，待会拼拼不就知道了吗？
第二轮比赛（用三块拼）
师：接下来咱们进入第二轮比赛，如果任意拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？谁来说说你想拼什么图形呢？（请2个人说说）
拼好一种后，重新再选3块拼一下，看谁的拼法最多？
（学生拼在白纸上，学生拼时，老师用手机拍下来，也可以适当指导，交流时，随意挑学生来说说）
师小结：小朋友们真是太厉害了，只用七巧板中的三块，就拼出好多的图形呢。我们来看这个平行四边形，还有这个平行四边形，它们都是平行四边形，但是用的七巧板一样吗？（不一样）看来不同的七巧板，也是可以拼出相同的图形来呢，再看这个正方形和这个平行四边形，它们虽然形状不一样，但是用的七巧板却相同，恩，七巧板的确很巧！刚才我们用2块、3块七巧板拼都拼过了，你们有没有发现用3块七巧板的拼法比用2块七巧板的拼法好像还要多啊？
小结：看来，选的块数越多，拼法也越多（板书）
第三轮比赛
（1）师：不信，咱们接着拼拼看，接下俩进入第三轮比赛！
说明：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？拼之前你先跟同桌说说你想用几块拼什么图形（提示：如果拼不出你要的图形，可以改变一下拼法，或者也可以求助老师哦）
（2）学生试拼（用音乐调控学生的活动）拼完和同桌说说，你是用几块拼成的什么图形？
（3）教师巡视时，挑一个作品拍下其拼的过程
（4）展示、交流、反馈。说说分别用哪几块七巧板拼成了什么图形。
师小结：拼了那么多我们不难发现，选的块数越多，拼法也就越多。七巧板巧吧？
用七块拼
师：刚才我们都是用七巧板拼出我们学过的图形，其实七巧板还能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形，老师就拼了两幅副图，给大家欣赏一下吧。
瞧，这些图案象什么呀？你能说说图中表示的意思吗？老师还给图配上解说词呢?
师：对我们应该积极参加运动，把身体练得棒棒的，这样也才会棒棒的。
师：看了这些图，是不是心痒痒，也想自己来拼一拼啊。
接下来我们进入最后一轮的决战：你能自己动脑用7块七巧板拼出一些漂亮的图案吗？拼好后给图案取个名字，或者配上一句优美的话。当然如果你喜欢老师的作品，也可以模仿老师的拼。
把贴的又快又好的贴在纸板上展示，并让孩子说说拼的是什么，取了什么名字？
参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？
师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。
三、全课总结，拓展延伸
1. 小朋友们，今天我们认识了七巧板，也一起拼了七巧板，那你觉得七巧板巧在哪里呢？那么在拼的过程中你获得了什么经验，说给大家听听吧。
2. 七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。