北京课改版八年级全册 物理 学案 1.5声音的产生和传播 表格式无答案

声音的产生和传播
【学习目标】
1．知道声音是如何产生和传播的，并知道声音的速度。
2．学会物理探究方法
3．由路程速度计算了解物理计算与数学计算的不同，能够利用声速进行计算。
4．会设计方案测量声速，知道其原理，初步了解物理设计实验的基本方法。
5．学会预习，初步了解学案式教学法的相关要求。
【学习重难点】
1．由路程速度计算了解物理计算与数学计算的不同，能够利用声速进行计算。
2．会设计方案测量声速，知道其原理，初步了解物理设计实验的基本方法。
【学习过程】
一、预习检测 1．声音是由_________________而产生的。一切____________的物体都在振动，________停止，发声也就停止。
2．声音要靠_______传播。一切______、______、______都可以作为传播声音的介质，声音不能在______中传播。声音在15℃的空气中的传播速度是___________。平时我们能听到别人说话的声音，这个声音是通过 传到我们耳朵里的。
3．声是以 的形式传播着。
4．声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。
5．声音在不同物质中的传播速度大小不同。多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，在固体中的速度比在液体中 ，声音在空气中的传播速度受 影响。
二、讨论交流
1．我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们听到声音，却看不见桌子在振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
2．敲击音叉，音叉发声，音叉在振动吗？你能通过哪些方式来证明？
3．小刚和小明围着鱼缸在观察金鱼，小明拍了一下手，发出“啪”的一声，观察到鱼受到了惊吓。小明认为这是金鱼听到了声音作出的反应，而小刚则认为鱼受到惊吓是因为鱼看到了拍手的动作受到惊吓。你能设计一种方案来证明或反驳小明的观点吗？
4．声音遇到障碍物能向相反的方向传播，这种现象叫声音的反射。思考一下，生活中你见过哪些与声音反射有关的现象？

站在高山上，大叫一声，你会有什么发现？
在屋子里唱歌和在旷野里唱歌你感觉有什么不同？
阅读课本的科学世界，了解回音壁、圜丘，有机会上网查查相关资料。
5．一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1．5s听到了回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？
思考一下，如何粗略测量空气中的声速。
三、课堂练习
1．喇叭在“唱歌”时，纸盆内的纸屑上下跳动，这说明声是由物体的 产生的，并且这个声音通过 传入我们的耳朵。
2．将正在发声的音叉靠近悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到 。
3．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 。
4．海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目，花样游泳运动员能随音乐起舞，掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这是因为 。
5．古代士兵行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这说明 能传声。
6．声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）
A．空气 B．水 C．酒精 D．钢管
课外作业
1．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？亲自试一试，说出其中的道理。
2．制作“土电话”。
当某个物理现象不明显，不利于我们观察时，通常需要转换一种方式，把所要观察的现象通过另一种方式呈现出来，这种方法叫转换法。
科学探究是一种常用的物理学习方法，它一般分为提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流七个环节。让我们通过科学探究步入物理学习的殿堂。
学习物理一定要将知识与生活现象联系起来，多问“为什么”，并试着通过多种途径去解释或证明它，养成这个习惯，你的物理一定会学得非常棒。
提示：人耳能区别出传入耳内的两次声音的时间间隔为0.1秒。
物理计算讲究其物理含义，即要求有公式，物理量后面要带单位计算。
注：月球上没有空气
课本中的演示实验一定要认真观察，并从中寻找新发现，这就是创新的源泉。
实践动手能力是物理学习将要重点培养的一种能力，在做的过程中体会物理的乐趣吧！
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