18 太空生活趣事多 教案

《太空生活趣事多》
教学目标
1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”这两个生字。积累由“宇、航、员”拓展的词语。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.抓住关键语句提取主要信息，说出太空生活中的趣事，并能联系生活，理解太空生活与日常生活的不同。
教学重点
抓住关键语句提取主要信息，说出太空生活中的趣事。
教学难点
联系生活，理解太空生活与日常生活的不同。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣
1.同学们，老师今天给大家带来了几幅图片，你知道这是什么地方吗？（预设：宇宙 太空 月球）人类已经成功飞向太空，那么，他们在太空中的生活是怎样的呢？
2.今天我们一起学习第18课《太空生活趣事多》，板书课题，齐读课题。
二、读悟结合，随文识字
1.初读课文，自主识字。
出示初读要求：
（1）读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍。
（2）想一想，太空生活有哪些趣事？
2.检查预习情况。
（1）开火车读课文。
（2）结合提示说一说太空生活有哪些趣事？
读了这篇课文，我知道太空的趣事很多， 有趣， 有趣， 有趣， 有趣。
3.读悟结合，随文识字。
（1）出示第一自然段，指名读，并识记“航”，拓展词语航空、航空公司，相机出示“舱”，偏旁归类识字。
（2）体会太空睡觉的有趣。
航天员在太空里睡觉有趣在哪里？出示第二自然段，指名朗读。
随文识记“宇宙”，借助偏旁归类识字：宇 宙 容 室（出示卡片，组词认读），并进行“宇”的扩词练习：宇 宇宙 宇宙飞船。
识记“稳”，可以组词识记，同时出示“稍”，偏旁归类识字。
引导学生抓住“站着睡觉和躺着睡觉一样舒服；要想睡一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里”等关键语句提取主要信息，感受太空睡觉的有趣。
指导朗读，读出在太空中睡觉的有趣。
（3）了解其他太空生活的趣事。
①学生自读3～5自然段，抓关键语句提取主要信息，说说它们有趣在哪里。
学生自读，标注，小组交流。
②班级交流，教师点拨。
喝水有趣：杯子倒过来，水不往下流；宇航员用带吸管的饮水袋喝水。指导识记“杯”，采用“坏、还”换偏旁或者熟字加偏旁的形式识记，出示“板”，偏旁归类识字。
识记“饮”，可联系生活中的“饮水机”识记，也可组词识记。
走路有趣：人稍一用力就会飘到半空中，宇航员穿鞋底带钩的鞋子。
洗澡有趣：用密封浴桶或者密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，把双脚固定。随文识记“浴室、密、固、件、题”，可以运用组词、熟字加偏旁识记。
（4）整合阅读“语文主题学习”图书《奇妙世界》中的《宇航员在太空怎样洗澡》。
①自由阅读，出示阅读要求：
读准字音，读通句子。
抓住关键语句，提取主要信息，想一想：宇航员在太空怎样洗澡？
②学生自读。
③汇报交流。
预设：采用专用的太空淋浴设备，宇航员钻进桶里，拉上密封拉链，双脚固定，把呼吸器套在嘴和鼻子上，打开喷头。
④齐读最后一段，进一步激发学生探究宇宙奥秘的兴趣。
太空洗澡这么好玩，如果有一天你也成了宇航员，一定要好好体会下在太空洗澡的感觉！
（5）指导学生有感情地朗读，读出趣味。
在太空睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣，你最喜欢哪件趣事，读出它的趣味。
学生自读。
点名读，教师范读，男女赛读，齐读。采用多种形式朗读，感受太空生活的有趣。通过刚才的朗读、交流，学生知道了是什么原因造成这些趣事，
适当引导学生解释太空失重现象。
6.请同学们课后多收集有关太空生活的趣事，讲给你的朋友听。
板书设计
太空生活趣事多
有趣：睡觉 喝水 走路 洗澡
抓关键词 提取主要信息