13 金色的鱼钩 教案

《金色的鱼钩》
【教学目标】
1.快速默读课文，了解长征途中发生的感人故事。
2.进一步体会作者抓住人物语言、动作、神态等进行细致入微地描写，揭示人物内心世界的方法。
3.结合资料进一步体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。
【教学重点】
1.进一步体会作者抓住人物语言、动作、神态等进行细致入微地描写，揭示人物内心世界的方法。
【教学难点】
结合资料进一步体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己
为人的崇高品质的熏陶。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.你了解长征吗？那能不能简要给同学们介绍介绍你所了解的长征呢？
2.长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天我们来学习长征途中发生的故事《金色的鱼钩》。
二、快速默读，讨论写法
1.从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质，并把自己的感受写在旁边。
2.学生默读批注。
3.谁来说一说你批注的内容？师生交流。
4.课文中几次描写了老班长的外貌？你能从中感悟到什么？
5.通过老班长的动作描写，你又感受到了什么？
6.对老班长的两处神态描写，你读懂了什么？
7.男生读第一次神态描写，女生读第二次神态描写，来感受班长心情的变化。
8.通过老班长的语言描写，你看到了一个怎样的老班长？谁能有感情地朗读一下老班长的语言？
9.我们一起来读读老班长的语言，感受他的光辉形象。
10.从以上对老班长的描写中，你看到了一个什么样的人？
三、品味金色，升华情感
可亲、可敬的老班长永远地离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的鱼钩。
1.这篇课文明明是写老班长的，题目为什么是“金色的鱼钩”？
2.为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
3.这篇课文生动感人，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界，而且采用第一人称来写，真实、朴实，感情真挚，令人动容。
四、拓展延伸，铭记历史
1.相信同学们一定被老红军崇高的革命精。神深深地感动。其实，长征途中还有许多感人故事，请同学们打开主题图书《白马》（节选）一文，思考文章讲了一件什么事？并从课文中找出描写喜子语言、动作、神态等的句子并品悟喜子的品质，把自己的感受写在旁边。
2.谁来说说这篇文章的主要内容？
3.说说从哪些语句中感受白马是喜子的心头肉？
4.正是因为有了他们，才有了我们现在美好的今天，让我们继承他们的优良传统，珍惜现在的生活吧。
【作业布置】
推荐阅读图书《忆过草地》。
【板书设计】
《金色的鱼钩》
人物语言、动作、神态