人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《每当我走过老师窗前》教学设计

《每当我走过老师窗前》
教学目标：?
　　1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，并能用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。?
　　2、通过不同的形式演唱歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。?
重点、难点：?
　　能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式演唱歌曲。
教具：教学课件，电子琴等。
教学方法：欣赏教学法、情景教学法、听唱法、练习法、启发引导、
教学过程：
一、师生问好。
二、激情导入?
１、播放一段歌曲《我爱米兰》，激发学生们对本节课的学习兴趣。
?师：同学们，我们走进我们的“音乐四十分”，下面我们先来欣赏歌曲《我爱米兰》（打开课件，学生听录音），要求学生边听边思考：歌曲赞美的是什么?（老师）引导学生展开讨论：为什么要将老师比喻成米兰?
?师：根据学生的讨论，老师适时的讲解，把老师比作米兰，就是借助这种不是名贵的植物，也不是什么美丽的花朵，但是它却能静静的地散发着幽香，以此来比喻教师的高尚品格，歌颂教师默默奉献的崇高精神。
２、同学们，你还知道哪些歌曲是歌颂老师的？?
３、同学们知道的真多呀，老师今天给大家带来一首也是歌颂老师的歌曲《每当我走过老师的窗前》，（揭示课题，出示课件）这节课我们就共同学习这首歌曲。
三、寓教于乐?
１、下面请同学们仔细倾听旋律，边听边随节奏用手打拍子，感受歌曲的韵律，注意歌曲的节奏。并注意歌曲中说了些什么？生听后师启发：谁能用自己的话说一说歌曲中说了些什么？
（播放课件）?
2、读歌词?
师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读歌词，把对老师的爱表达出来吧。（学生齐读歌词）?
3、学生分享与老师之间的故事，启发感情。
师：每当我们谈起老师，总是那样令人激动。当然，在我们身边，也有那样优秀的好老师，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事吧。（学生分享故事）?
师：此时此刻，你们想对老师说什么？好，下面，同学们对老师的爱，用一句话表达出来，大声说出来：老师，我爱你！?
师：我们一齐说：老师，我爱你！(出示课件)?
4、师范唱，生心里默默跟唱。?
师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的每一位同学也能感受到。让我们再次聆听歌曲，来感受同学们对老师的爱。下面请同学们跟着老师在心里默唱。（老师用电子琴伴奏，范唱。）
5、哼旋律?
①用“ＬＵ”来哼唱旋律。声音稍稍轻一点。（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼）?
②提示正确发音，正确坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。?
③用“ＬＡ”音来唱旋律。?微笑，闭上眼睛，用“ＬＡ”音来唱。?
6、唱词。?
伴着音乐，加上歌词唱。?
7、难点突破。?
师指出学生唱错的地方，并引导学生纠错。标出唱长音的地方，注意换气，唱清歌词，有感情地唱。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复练唱?。（启发引导学生第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱；）
师：别小看这个啊，它饱含着我们对老师多少深情啊，再来一遍，口形不变。?
8、现在通过我们最感人的歌声把对老师的敬意和感激之情表现出来。（老师为学生伴奏，学生齐唱。）
9、在学生唱会的基础上采用不同形式的演唱（如分组唱，轮唱，领唱，合唱），培养学生们的协作能力，巩固歌曲。
四、情景渲染，感情升华。（出示课件）
师讲述2016年感动镇平十大人物中高丘镇霍晓红老师和张玉滚老师的事迹，师：此时此刻，我想很多同学都跟老师一样内心有很多很多的感触和想法，接下来就让我们用歌声来表达一切。让我们再次来唱起《每当我走过老师窗前》这首歌曲，把它送给天底下所有可爱的老师们，好吗？
五、深华主题。
师：我们了解了2016年感动镇平十大人物中高丘镇霍晓红老师和张玉滚老师的事迹，同学们可以结合咱们今天学的这首歌谈一谈通过今天的学习，你们想到了什么呢？想对老师说些什么呢？
（生1、唱着这首歌，我想到了夜已经很深了，而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业，我感觉老师真的很好。
生2、唱了这首歌，我想到了老师为我们放弃了一个个休假日，为我们批改作业，我觉得老师真辛苦。
生3、老师您就像红烛一样，无私地燃烧自己，照亮别人，我想在这里说：老师您真伟大。
生4、我想说赐于我生命的是父母，可培育我成长的是您敬爱的老师。
生5、我想对老师说：老师您辛苦了！）
师：同学们，听到你们对老师的赞美，我很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师们谢谢你们（师鞠躬感谢）。
生：鼓掌。
师：同学们，这节课我们不仅学会了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们手拉起手，表达爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。（唱歌曲“啊后一句”，下课。）
　? 在这优美的歌曲中，“音乐四十分”又要和同学们说再见了，在课后，老师希望同学们把今天学的歌曲唱给我们的老师，我们的爸爸，妈妈听，好吗？
六?、师生互道再见，结束新课。（在《每当我走过老师窗前》音乐声中结束新课）
《每当我走过老师窗前》教学反思
《每当我走过老师窗前》是小学音乐三年级的一节唱歌课，在歌曲的教学中，我注意调动每一个学生参与的积极性，从朗读入手，激发学生富有感情的歌唱。在本课的教学中，我主要采取了有感情朗读歌词这一教学环节，激发学生的情绪的表现力。教学中我采用自由朗读、齐读、个人朗读等形式，让学生从内心增添几分对教师的热爱之情。接着，我播放歌曲录音，要求学生注意聆听歌曲范唱，并要求学生在心中默唱。再用“la,lu”带唱，然后跟音乐唱歌词。学生学会歌曲后，我讲述了2016年感动镇平十大人物中高丘镇霍晓红老师和张玉滚老师的事迹，从而加深了老师在孩子们心目中光辉的形象。紧接着我又问：“从以上事迹和歌曲中，你想到了什么，想对老师说点什么？”让孩子们说出自己的想法和看法，加深了学生对歌曲的理解。最后，学生再次演唱歌曲，使学生的学习达到高潮。总之，我设计的这节针对三年级学生的音乐课，体现了新课标要求，遵循了基本的教育原则，并在单元目标的总体规划下，体现了音乐课独特的施教特点，完成了教学内容，达到了授课目标。