人音版三年级音乐上册（简谱）第8课 《演唱 如今家乡山连山》教学设计

《如今家乡山连山》教学设计
教材分析:
《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标 :
1、过学习《如今家乡山连山》，学会用欢快、喜悦、自豪的情绪带表情的演唱歌曲,歌颂家乡的美好。
2、能在歌曲中运用连音和顿音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到顿音唱的短促跳跃而有弹性。
3、让学生学会感受、表现歌曲情绪，并能用创编的动作分角色参与表演。
教学重难点:
重点 1.引导学生用欢快热烈的情绪带表情的唱好歌曲《如今家乡山连》，唱出对家乡的爱。
2.能用清楚的声音唱出连音和顿音，歌唱顿音时突出节拍特点。
难点 分角色表演歌曲。
教具准备:
钢琴、多媒体课件
教学过程:
一、 组织教学:
1、 师生问好:用音乐师生问好
二、感受与鉴赏:
1、初听
生感受歌曲旋律的起伏,师在黑板上画出旋律线。
设问:你能从歌曲中感受到怎样的情绪?(指名答))
2、由慢到快的模唱指定乐句,让学生感受连绵起伏的大山形象。
三、学习歌曲,突破难点
师:今天我们就一起来学习这首欢快的歌曲《如今家乡山连山》。
1、播放课件,板书课题。
2、设问:①这里的家乡到底有没有山?说说你的理由。
②歌曲描绘的是一幅什么样的场景?
3、随伴奏音乐按节奏朗读歌词,解决节奏难点。
4、师范唱。
设问:最能表达农民丰收喜悦之情是哪一句?(设计意图:引出顿音记号)
5、引导生用轻巧,富有弹性的声音唱好顿音记号。
6、用对比教学法教唱后面部分,让生感受跳音与连音的区别。
7、放慢速度教唱歌曲前面部分,解决一字多音、切分节奏和音准问题。
8、完整演唱歌曲。
9、歌曲艺术处理
师引导学生分析歌词,挖掘出歌曲的内在情感,并将面部表情带进歌曲。
10、结合力度记号,引导学生有感情带表情地完整演唱歌曲。
四、 创造与表现
1、分组分角色为歌曲创编动作。
2、师示范,并引导个别学生上台合作表演。
3、全班同学按角色共同参与表演
五、 拓展歌曲
1、如今家乡的变化仅仅是谷堆堆得高吗,还有哪些变化?
2、你还知道哪些赞美家乡的歌曲?
五、 课堂小结
热爱家乡,珍惜现在的美好生活!