人音版三年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 原谅我》教学设计

人音版（简谱）三年级上册 歌曲《原谅我》教案
学科：音乐
课题：《原谅我》
教学目标：
一、教学目标：
1、学生乐于参加各项音乐活动，把握好歌曲的四个乐句，将恳求原谅的迫切心情逐层表现出来，流畅地演唱歌曲《原谅我》。
2、认识理解掌握“乐句”；能准确演唱第三乐句的5-ⅰ四度大跳；感受“弱起”节奏在歌曲中的表现力；并用打击乐器铃鼓为歌曲伴奏。
3、运用听唱法学会这首歌曲，能尝试“对唱”的演唱形式表现歌曲；通过寻找相似乐句，简化歌谱的学习；通过运用电子钢琴键盘来为歌曲伴奏，帮助学生识唱歌谱；通过师生间，生生间的“友谊舞”感受三拍子音乐，进一步表达同学间真挚的友情，懂得珍惜友情。
教学重点：体验歌曲的节拍，层层推进的情绪，从而唱好歌曲。
教学难点：1、 用节奏X. X X 0 | X – 0 |演奏铃鼓为歌曲伴奏。
2、 懂得友情的珍贵。
教学课时：1课时
教学准备：课件、铃鼓若干、电教设备（电子钢琴键盘）、自制钢琴伴奏MP3。
教学过程：
导入：
1、师生问好！“欢迎同学们来到这里，让我们一起走进音乐天地！”
2、播放课件“你看到了什么？”（祷告）。他们通过祷告来表达自己的思想和愿望，反思自己的言行是否得当。比如：今天我这样做对不对？如果是自己做错了，希望得到对方的谅解。这是一种西方文化的表现。其实我国在两千多年前伟大的儒家学派创始人孔子就在《论语》中提出“吾日三省吾身”。它意思就是：我每天要多次反思自己的言行。比如：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有讲诚信？老师传授的知识有没有按时温习？看来中西方的文化还是有一些相通之处呢！
现在就让我们来听一位美国的小朋友在反思什么？
二、新授：
1、播放歌曲《原谅我》第一遍。（板书歌名及美国民歌）
“你听到这个美国小朋友在反思什么？他是一种怎样的情绪？” （抒情地，在抒发自己做错事后，诚挚道歉的感情）
2、再听全曲
他唱了几句？请你用手势表示出来。（4句）
3、“同学们两两相对，商量一下，谁向谁道歉，你应该怎样做，才能表达你诚挚的歉意？”（第三遍）请两对同学上前表现。
4、请听老师的演唱，
“谁能试着拍出“我”的地方？”
5、学生随老师的演唱拍出X .X X 的节奏。
“这个节奏是为了表现他十分迫切，非常真诚地请求原谅。”
6、出示节奏3/4 X. X X 0 | X – 0 |
①请同学拍出这个节奏，
②用铃鼓演奏出这个节奏。
3/4 X. X X 0 | X – 0 |
“我们一起把这个节奏带进歌曲中。
3/4 XX| X. X X 0 | X – 0 |, “这里是一个不完全小节，我们也叫它弱起小节，就是在弱拍上开始，不信让我们一起来试一试。”
三、跟琴唱歌词。
1）出示歌谱“这首歌曲是几几拍的？（3/4）它的强弱规律是什么？（强弱弱）大家一起拍出强弱弱，一直保持下去。老师加入琴声和范唱，让同学们进一步感受弱起。
2）老师弹琴，学生跟琴唱歌曲第一遍。“我想大家一定很想唱一唱歌曲了！注意要身体坐直，嘴巴要上下打开，夸张地去咬字。”
3）“歌曲一共有几句？”第二遍
“我们也可以通过换气，感受到四个乐句”（板书；换气记号）
4）“你们觉得哪一句要用强一些的力度去唱？”（第三乐句）（板书F），“为什么？”（承认我以往的错，十分的后悔，恳切地请求原谅；高音1的出现。）
5）“如果你的好友来向你道歉，你又如何回应呢？”
“能试着唱出来吗？”
5）播放钢琴自制伴奏，同学们初听。
6）师生对唱。
7）两两相对，有回应地完整唱歌曲。“也可以加简单的动作”【老师录像】
原谅我以往一点错；原谅你以往一点错；
原谅我过去不知错；原谅你过去不知错；
承认我以往一点错；知错就改是好样的；
向你倾诉好快活； 我们永远是好朋友！
（现场投屏录像片段）
四、电子钢琴键盘辅助学歌谱。
1、仔细观察歌谱，寻找相似乐句。
2、老师带着学生弹奏音阶，熟悉键盘。
3、用1、3、5加上X. X X的节奏为歌曲伴奏。
4、学生自由练习弹奏前三个乐句的相同处13 |5. 5 5 0|。并视唱出乐谱。
5、师生接龙演奏乐曲。
6、完整弹或者识唱歌谱。
五、放松一下，学跳“友谊舞”。
“同学们今天表现得太棒了！大家今天一定有一些收获，那么你最大的收获是什么呢？”（珍惜朋友间的友情） “老师要邀请同学们一起跳一支友谊舞，当然舞蹈是随着三拍子的节奏进行的”。
师生随音乐共舞。
五、结尾
朋友是生活中的阳光，我们要永远生活在阳光下。让我们互相照耀，互相关心，走进彼此。我和你永远都是朋友！
师生再见！