人音版二年级音乐下册（简谱）第7课《三只小猪》教学设计

《三只小猪》教学设计
教学内容：新人音版小学二年级下册第七课管弦乐《三只小猪》。
教学目标：
1.通过聆听熟悉乐曲，会模唱主题旋律.
2.在旋律熟悉的基础上，能以律动的形式表现音乐主题形象。
3.在聆听与音乐活动中，感受三只小猪的活泼快乐、勇敢勤劳的精神。
教学重点：熟悉乐曲，能够准确模唱主题旋律。
教学难点：能清楚主题乐句出现的顺序，并能用不同形式表现主题形象。养成专心认真、爱动脑思考的好习惯。
教材分析：《三只小猪》乐曲轻松、诙谐、幽默，在小猪的叫声中拉开序幕，节奏轻盈，主题旋律跳跃。刻画了小猪们活泼可爱的形象。
学情分析：小学二年级的学生天真，活泼，又单纯可爱，善于表现。对周围所有的事物都充满着好奇心。在音乐课上，他们最容易积极配合老师进行各种音乐活动。但由于二年级学生理解能力有限，又普遍对于音乐欣赏课较生疏，不会欣赏，更不知道要欣赏什么！所以，课堂上教师的启发、引导就就显得尤为重要了！
教学准备：钢琴 多媒体课件
教学过程：
（一）、组织教学、谈话导入。
1.问好歌，师生问好
2.师生谈话，活跃气氛
（同学们，你们喜欢听故事吗？你们的故事都是从那里听到的？老师今天也给大家带来了一个非常有趣的故事，你们想听吗？老师今天带来的故事可和你们以前听到的故事不一样！只有那些做事认真、细心、勤动脑思考的孩子才能听得懂它，你们有勇气听懂它吗？）
（二）、学思结合，熟悉乐曲主题
1.初听乐曲，感受音乐。
聆听要求：认真听，把你听到的在听完后告诉老师。
提问：
（1）你听到了什么？
（2）这个故事与你们以前听到的故事有什么不同？
（师：今天的故事和你们以前听到的故事不同之处就是：这个故事是以音乐的形式用不同的乐器演奏出来的，而不是以文字的形式或口头讲出来的。）
（3）猜一猜，这个故事和谁有关呢？
（4）点名课题《三只小猪》、板书课题。
（这是一个和小猪有关的故事：从前，有一位善良的猪妈妈和她的三个可爱的孩子：猪大哥、猪二哥和猪小弟。在一座美丽的大森林里幸福地生活着。有一天，猪妈妈把三个孩子叫到跟前对他们说：“{孩子们，你们已经长大了，应该各自建造自己的房屋独立生活了！”三只小猪听了以后高兴地离开了妈妈。猪大哥准备建一座漂亮的草房子，猪二哥准备建一座木头房子，而猪小弟准备建一座结实的砖头房子。同学们想不想认识一下这三兄弟呢？}
2.学习乐曲第一主题，熟悉旋律。
（播放多媒体猪大哥图片，聆听主题乐句一）
A、主题乐句一是由什么乐器演奏的？
B、模仿吹笛子的动作随主题音乐律动。
C、跟琴模唱主题乐句一。
D、讨论猪大哥盖草房子的动作，并随主题音乐模仿盖房子动作律动。
3.学习乐曲第二主题，熟悉旋律。
（播放多媒体猪二哥图片，聆听主题乐句二）
A、讨论猪二哥盖木头房子的动作，并随主题音乐模仿盖房子动作律动。
B、跟琴模唱主题乐句二。
C、主题乐句二是由什么乐器演奏的？
D、模仿拉小提琴的动作随主题音乐律动。
4. 学习乐曲第三主题，熟悉旋律。
（播放多媒体猪小弟图片，聆听主题乐句三）
A、讨论猪小弟盖砖房子的动作，并随主题音乐模仿盖房子动作律动。
B、跟琴模唱主题乐句三。
（三）、顺序聆听，梳理乐曲旋律结构。
1、播放多媒体，聆听乐曲第一部分旋律。师生共同标出第一部分旋律主题乐句出现的次序。
第一部分（小猪盖房子）：（1）（1）（2）(2) (3) (2)
2、学生分组分别作盖房子动作律动表现三个主题。
3、 聆听乐曲第二部分旋律。师生共同标出第二部分旋律主题乐句出现的次序。
第二部分（庆祝）：（1 ）（1）（2）（2）（3）（2）
4、学生分组分别作吹笛、拉小提琴、跳舞动以三个主题表现庆祝场面。
5、聆听乐曲结束部分旋律。师生共同标出结束部分旋律主题乐句出现的次序
结束部分：（1）（1）
（四）、寓教于乐，师生齐心协力重现音乐形象。
1、梳理乐曲结构。
2、讨论表现方式。
3、师生同乐，随音乐律动，重现音乐形象。
（五）、全课小结，点明主题。
1、这节课开心吗？
2、今天的故事听懂了吗？三个主题乐句你会唱了吗？
3、你觉得三只小猪是怎样的孩子？
4、把你今天学到的故事以自己的方式给家长展现出来。
板书设计：
《三只小猪》
主题乐句
一、（1）(1) (2) (2) (3) (2)
二、（1）(1) (2) (2) (3) (2)
三、1）(1)