(共39张PPT)
科学教科版
六年级上
引入生活情境，聚焦使用工具问题
用什么工具可以把螺丝钉拧入柜门的铰（jiǎo）杯孔中？
柜门的铰（jiǎo）杯孔
螺丝刀
用什么工具可以剪出剪纸？
剪刀
刻纸刀
使
用
工
具
......
回忆：我们用过什么工具
1.四人一小组，讨论我们曾经使用过哪些工具，用它们来做过什么事情，是怎样使用这些工具的？
2.把我们使用工具的“经验”填写在作业本P1活动记录的表格内。
我们使用过的工具
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
例：剪刀
剪纸、剪头发、剪线等
3.交流“我们使用过的工具、怎样使用它们做过什么事情”。（使用方法可以演示）
我们使用过的工具
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
剪刀
剪纸、剪头发、剪线等
开瓶器
打开啤酒瓶盖
圆规
画圆
扳手
安装、卸下螺母
羊角锤
拔钉子、钉钉子
刨皮刀
刨水果皮、丝瓜皮等
......
开瓶器开瓶盖
开瓶器开红酒瓶盖
返回
死扳手
活扳手
返回
羊角锤拔钉子
羊角锤钉钉子
返回
榔头
其它工具：
园林剪
理发剪
镊子
刀
尖嘴钳
老虎钳
剥线钳
管钳
橡胶锤
钢尺
铁锹（qiāo）
钢锯
电钻
......
探索：选用什么工具好
（一）钉钉子
1.试一试，分别选用什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉钉进木头里？
铁钉
螺丝钉
图钉
小提示：
①先观察三种钉子有什么不同？
②思考：有多少种工具可以把一种钉子钉进木头，且用什么工具最方便、最省力？
使用工具要十分小心，不要伤着同学和自己！
铁钉
螺丝钉
图钉
2.交流
方便、省力
方便、省力
铁钉
螺丝钉
图钉
方便省力的方法：先用榔头或者羊角锤把螺丝钉浅浅地钉入木头，再用螺丝刀把螺丝钉旋进木头里。
①
①
②
铁钉
螺丝钉
图钉
方便、省力
方便、省力
（二）取钉子
1.试一试，分别选用什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出来？
铁钉
螺丝钉
图钉
小提示：
思考：有多少种工具可以把一种钉子从木头里取出来，且用什么工具最方便、最省力？
使用工具要十分小心，不要伤着同学和自己！
铁钉
螺丝钉
图钉
2.交流
方便、省力
铁钉
螺丝钉
图钉
方便、省力
铁钉
螺丝钉
图钉
方便、省力
铁钉
螺丝钉
图钉
小结：选用合适的工具往往可以
（
）或（
）。
方便
省力
（三）选工具
应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选择的理由。
油桶搬上车
石头大搬迁
国旗升上顶
工作：
工具：
滑轮
木板
绳子
木棍
使用木板把油桶搬上车
使用木棍进行石头大搬迁
使用滑轮和绳子把国旗升上顶
（四）总结
有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以
（
）、（
）地完成了。
省力
方便
不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。
在工作时，能使我们方便或省力的装置叫做机械。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。
工具
拓展
说一说：
对于简单机械，我们还有什么问题？
课堂练习
1.将下列工具用线连一连。
剥线钳
天平
园林剪
镊子
2.修理自行车需要拆下后轮时，最好先用（
）旋下后轴上的螺母。
A.螺丝刀
B.羊角锤
C.扳手
D.开瓶器
A
谢谢
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教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》
第1课《使用工具》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械，机械在习惯上被人们称为工具。
2.螺丝刀、钉锤、剪子等构造简单的机械叫做简单机械。
过程与方法：
1.尝试用合适的工具钉钉子、取钉子，体验科学合理使用工具的技能技巧。
2.根据经验和所见，选择合适的工具应用到相应的工作中，并说一说理由。
情感、态度与价值观：
1.思考和提出一些有关简单机械的问题，有条理地表述自己的发现和使用感受。
2.意识到工具（机械）可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具（机械）可以方便、省力，提高我们的工作效率。
【教学重点】
尝试用合适的工具钉钉子、取钉子，体验科学合理使用工具的技能技巧。
【教学难点】
1.选择合适的工具应用到相应的工作中，并说一说理由。
2.正确使用工具（比如羊角锤的使用）。
【教学准备】
小组材料：一块木板、铁钉（大、小各1枚）、螺丝钉（大、小各1枚）、图钉（2枚）、剪刀（1把）、螺丝刀（1把）、榔头（1个）、羊角锤（1个）、镊子（1把）、剥线钳（1个）、开瓶器（1个）、小刀（1把）、作业本（每人1本）。
教师：多媒体课件、木板1块（上面钉有螺丝钉）、螺丝刀1把。
【教学过程】
一、引入生活情境，聚焦使用工具问题
师出示图片：螺丝钉和柜门的铰（jiǎo）杯孔。提出问题：老师家中有一柜门铰（jiǎo）杯孔中的螺丝钉掉了下来，同学们，你们认为用什么工具可以把螺丝钉拧入柜门的铰（jiǎo）杯孔中？
生（预设）：螺丝刀。
师：为什么要用螺丝刀？
生（预设）：用螺丝刀将螺丝钉旋进去，这样方便又省力。
（说明：如果学生说不上来，可以引导学生来演示一下螺丝刀拧螺丝。）
师再出示剪纸的图片，提出问题：用什么工具可以剪出剪纸？
生（预设）：剪刀。
师出示刻纸刀的图片，引导学生：我们还可以用刻纸刀来做剪纸。
师：用螺丝刀可以把螺丝钉旋进柜门铰（jiǎo）杯孔中，这样方便省力，用剪刀或刻纸刀可以做出剪纸，这又说明了什么？
生（预设）：做事情要使用合适的工具。
师：嗯，今天我们就来使用工具。
师出示并板书课题：使用工具。
二、回忆：我们用过什么工具
师：同学们，我们四人一小组，讨论我们曾经使用过哪些工具，用它们来做过什么事情，是怎样使用这些工具的？
师出示表格：
我们使用过的工具
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
把我们使用工具的“经验”填写在作业本P1活动记录的表格内。
师引导学生记录：
我们使用过的工具
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
例：剪刀
剪纸、剪头发、剪线等
生讨论、记录“我们用过什么工具”。
师引导生交流“我们使用过的工具、怎样使用它们做过什么事情”（使用方法可以演示），预设：
我们使用过的工具
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
例：剪刀
剪纸、剪头发、剪线等
扳手
安装、卸下螺母
开瓶器
打开啤酒瓶盖（师引导学生如何使用开红酒瓶盖的开瓶器）
羊角锤
拔钉子、钉钉子（引导学生取钉子时，如何正确使用羊角锤；钉钉子也可以用榔头）
圆规
画圆
刨皮刀
刨水果皮、丝瓜皮等
......
师引导学生认识其它工具：
园林剪、理发剪、镊子、刀、尖嘴钳、老虎钳、剥线钳、管钳、橡胶锤、钢尺、铁锹、钢锯、电钻等。
同时，师引导学生说一说这些工具的使用（使用方法和用途）：园林剪修剪植物枝条；理发剪修剪头发；镊子夹取干净、难取的物品等；刀切水果、削铅笔等；尖嘴钳主要用来剪切线，是电工常用工具，也叫修口钳；老虎钳主要用于来持、弯折金属或切断细金属，一般不能带电作业，也叫钢丝钳；剥线钳主要用来剥电线的橡胶皮；管钳是转动管子的扳手；橡胶锤主要用于瓷砖、玻璃等易碎物品中；钢尺是用来测量距离大、高的，一端可以固定；铁锹一般来铲土、埋土；钢锯可以切割木头、金属等；电钻一般来钻墙洞（比较坚硬的物品）。
三、探索：选用什么工具好
师：既然我们已经认识了一些工具以及它们的使用方法和用途，现在我们来挑战一下自己。
（一）钉钉子
师出示材料：一块木板、铁钉（大、小各1枚）、螺丝钉（大、小各1枚）、图钉（2枚）、剪刀（1把）、螺丝刀（1把）、榔头（1个）、羊角锤（1个）、镊子（1把）、剥线钳（1个）、开瓶器（1个）、小刀（1把）。提出挑战：我们来试一试，分别选用什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉钉进木头里？
提示：①先观察三种钉子有什么不同？②思考有多少种工具可以把一种钉子钉进木头，且用什么工具最方便、最省力？特别提示：使用工具要十分小心，不要伤着同学和自己！
生选工具钉钉子。
师引导学生交流，预设：
①使用榔头和羊角锤钉铁钉方便、省力。
（说明：学生说用剥线钳、螺丝刀也可以把铁钉钉入木头，但是比较费时费力，教师可以引导学生说一说这说明了什么？预设：用合适的工具使我们做事方便又省力。为后面的学习奠定了基础。）
②先使用榔头或者羊角锤把螺丝钉浅浅地钉入木头，再使用螺丝刀把螺丝钉旋进木头里。
（说明：学生说榔头和羊角锤也可以把螺丝钉钉入木头，但比较累、时间也比较长。）
③使用榔头或羊角锤可以把图钉钉入木头。
（说明：学生说小榔头钉图钉会更方便；如果木头比较软，用手按、刀敲、螺丝刀敲、剥线钳敲图钉都可以。师可以引导学生说一说这说明了什么？预设：不同的工具可以做同一件事情，而使用合适的工具会让我们方便又省力。）
（二）取钉子
师：我们把钉子钉入了木头，我们再来试一试，分别选用什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出来？
提示：思考有多少种工具可以把一种钉子从木头里取出来，且用什么工具最方便、最省力？特别提示：使用工具要十分小心，不要伤着同学和自己！
生选工具取钉子。
师引导学生交流，预设：
①使用羊角锤取铁钉方便省力（注意羊角锤的使用方法）；
②使用螺丝刀取螺丝钉方便省力；
③使用刀取图钉方便省力。
（说明：如果学生说了使用其他工具也可以取三种钉子，教师要予以引导，和使用合适的工具有什么区别？引导学生加深用合适的工具使我们做事方便又省力。）
小结：选用合适的工具往往可以
（方便）或（省力）。
（三）选工具
师：同学们，我们已经体验过用合适的工具可以让我们做事方便又省力。现在我们再来挑战一下自己，下面这些工作，我们应该选择什么工具来完成？并说说选择的理由。
师出示工作图片：油桶搬上车、石头大搬迁、国旗升上顶。出示工具图片：滑轮、木板、绳子和木棍。
生思考，师引导学生交流，预设：
使用木板把油桶搬上车、使用木棍进行石头大搬迁、使用滑轮和绳子把国旗升上顶。
（四）总结
师：从刚刚的挑战中，我们可以知道有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以
（
）、（
）地完成了。
生（预设）：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以
（省力）、（方便）地完成了。
师：而且我们也可以知道不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。
提出概念：在工作时，能使我们方便或省力的装置叫做机械；生活中，我们习惯把机械称为工具。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。
四、拓展
师：我们已经知道了简单机械，对于简单机械，同学们还有什么问题？
预设：所有的简单机械在做合适的工作时，是不是都会让我们省力？
（说明：只要学生说得合理，教师可以记录下来，做在课件里，以便之后的探索，一步步地解决这些问题。）
五、课堂练习
1.将下列工具用线连一连。
剥线钳
天平
园林剪
镊子
2.修理自行车需要拆下后轮时，最好先用（
）旋下后轴上的螺母。
A.螺丝刀
B.羊角锤
C.扳手
D.开瓶器
答案：
1.将下列工具用线连一连。
剥线钳
天平
园林剪
镊子
2.修理自行车需要拆下后轮时，最好先用（
A
）旋下后轴上的螺母。
A.螺丝刀
B.羊角锤
C.扳手
D.开瓶器
六、板书设计
使用工具
机械=工具
构造简单的机械=简单机械
使用合适的工具——方便、省力
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精品试卷·第
2
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（共
2
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