冀教版数学三年级上册2.5中间有0的三位数乘一位数的笔算 教案

第5节　中间有0的三位数乘一位数的笔算
【教学内容】
教材第26～27页。
【教学目标】
知识技能：1.理解0和任何数相乘都得0。
2．理解并掌握中间有0的三位数乘一位数的计算方法。
数学思考：在观察、实验、猜想等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
问题解决：经历与他人合作交流解决问题的过程，能运用中间有0的三位数乘一位数的笔算解决实际生活中的简单问题。
情感态度：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
【教学重点】
能正确进行中间有0的三位数乘一位数的笔算。
【教学难点】
能正确进行中间有0的三位数乘一位数的笔算，理解算理。
一、复习导入
1．口算。
300×4＝　　　　5×700 ＝
2．列式计算。
(板书课题：中间有0的三位数乘一位数的笔算)
二、探究新知
1．多媒体出示教材第26页例题：
师：迅速观察例题，看看能获得哪些信息，试着解决兔博士提出的问题。
学生独立思考，然后小组交流。
指名回答引导说出：1个鱼缸里有0条鱼，5个鱼缸里面还是有0条鱼。
学生列出的算式可能会有：
(1)加法算式：0＋0＋0＋0＋0＝0(条)
(2)乘法算式：0×5＝0(条)或者5×0＝0(条)
引导学生总结：0和任何数相乘都得0。
2．多媒体出示例题。
203个同学参观科技馆，每人门票3元，一共需要多少元？
我会写算式：203×3＝
尝试计算：(1)用口算：我把203分成(　　)和(　　)，先算(　　)×(　　)，再算(　　)×(　　)，最后(　　)＋(　　)＝(　　)。
(2)用笔算
思考：中间的0可以不写吗？ (学生思考，然后小组内交流讨论，教师巡视，个别指导。)
指名回答，引导学生说出乘积中间的0起到占位作用，不能去掉。
3．多媒体出示教材第26页例题：
2008年北京奥运会火炬曾在广西壮族自治区桂林、南宁、百色三个城市传递，每个城市有208名火炬手。三个城市共有火炬手多少名？
学生独立完成，然后小组交流。(教师巡视，个别指导。)
指名回答，并让学生说一说是如何进行计算的。教师边板书边引导学生说出计算过程和计算方法。
208×3＝624(名)
师：引导学生观察、思考：积的十位上的2是怎么算出来的？
生独立思考，在小组内交流想法，师巡视，个别辅导。
师指名引导说出：根据三位数乘一位数的计算方法进行计算，先从个位乘起，用3乘208个位上的8，相乘得24，在积的个位写上4，2进位到十位，再用3乘208十位上的0，相乘得0，与刚才进到十位的2相加得2，在积的十位写上2。
小结208×3的计算方法(与前面学到的笔算方法相同。)
归纳总结：
师引导说出中间有0的三位数乘一位数的笔算方法和多位数乘一位数的笔算方法相同。计算时从个位起，用一位数分别乘多位数的每一位上的数，乘到哪一位满几十，就向前一位进几。
三、应用知识，拓展视野
1．计算。
207×3＝　　306×5＝　　904×6＝
408×6＝ 201×4＝ 803×2＝
205×4＝ 705×2＝ 304×6＝
306×3＝ 904×7＝ 407×5＝
2．判断。(对的打“√”错的打“×”)
(1)0和任何数相乘都得0。(　　)
(2)0×0 ＝ 0。(　　)
(3)0×3写成加法算式是0＋0＋0。(　　)
(4)200×0＞0×199。(　　)
(5)0×4＝4＋0。(　　)
3．最强大脑。开动脑筋，请你完成下面的练习。
动脑筋，Ｋ里可以填几？
四、课堂小结
1．说一说应该怎样进行中间有0的三位数乘一位数的笔算。
2．这堂课你最大的收获是什么？
3．作业：教材第27页练一练第1、2、3题。
【板书设计】
中间有0的三位数乘一位数的笔算