冀教版数学三年级上册3.2　旋转 教案

第2节　旋转
【教学内容】
教材第38～39页。
【教学目标】
知识技能：通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的旋转现象，初步了解旋转的特点。
数学思考：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
问题解决：通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。
情感态度：体验旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，学会用数学的眼光观察生活，思考生活，体会数学的价值。
【教学重点】
认识物体或图形的旋转。
【教学难点】
初步了解旋转的特点。
一、情境导入
课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马、滑滑梯、推车、小火车、速滑。
游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？
你能根据他们不同的运动变化分分类吗？
在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移
(板书：平移)。
而摩天轮、穿梭机、旋转木马这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把它叫做旋转(板书：旋转)。
今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。
设计意图：通过游乐场情境引入，让学生很快融入课堂，感受到游乐场里的数学，享受学习的乐趣。
二、探究新知
师：物体的运动是我们生活中随处可见的，下面就让我们一起感受生活中物体的旋转运动吧。请认真观看大屏幕，仔细找一找，哪些物体的运动方式属于旋转？哪些物体的运动方式属于我们上节课学到的平移？
学生仔细观察，思考，小组交流。教师巡视，听取不同意见。
教师指名回答。(运动方式属于平移的有：推拉窗户、打算盘、开抽屉、开电脑光驱，运动方式属于旋转的有：拧水龙头、旋转门、转转盘、转方向盘。)
师：同学们区分得很正确，大家能用手指比划表示出它们的运动方式吗？大胆试一试。
学生用手指比划。
师：现在谁能说说平移和旋转都是怎么运动的？它们有什么特点？
生独立思考，然后小组讨论。教师巡视，个别辅导。
根据学生回答，教师引导说出：平移是物体沿直线移动，旋转是围绕一个点或轴转动。
板书：平移是物体沿直线移动，旋转是围绕一个点或轴转动。
师：现在请同学们闭上眼睛想一想，平移和旋转的物体是如何运动的？试着用手势表示平移和旋转，感受它们的不同特点。
学生回答并用手势表示平移和旋转。
师：在日常生活中你还见到过哪些旋转现象？请说一说，和同学们分享一下。
学生回答。
三、快乐尝试
师：我们已经初步了解了旋转的特点，老师很想知道同学们的学习效果，让我们一起接受考验吧！
第一关：基础题
多媒体出示图片。看看这些是旋转现象吗？(学生观察后，指名回答。)
第二关：深化题
多媒体出示教材第39页练一练第1题。
第三关：拓展题
多媒体出示教材第39页练一练第2题。
四、拓展延伸
多媒体出示教材第39页练一练第3题。
设计意图：通过练习，让学生深刻认识旋转现象，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与意识。