冀教版数学三年级上册4.1整百整十数除以一位数的口算 教案

四　两、三位数除以一位数
第1节　整百整十数除以一位数的口算
【教学内容】
教材第44～45页。
【教学目标】
知识技能：1.结合玩具熊、玩具汽车装箱问题，经历自主探索整百整十数除以一位数的计算方法的过程。
2．在解决问题中自主探究整百整十数除以一位数的口算方法，能正确地进行口算。
数学思考：引导学生在具体的情境中提出数学问题，会独立思考问题，可以用自己的方法进行整百整十数除以一位数的口算。
问题解决：能用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。
情感态度：1.在教学中经历与他人交流各自算法的过程，渗透“迁移转化”数学学习方法，体验到数学学习的乐趣，学会合作学习。
2．进一步培养学生的估算能力。
【教学重点】
在具体的情境中探究整十、整百、整百整十数除以一位数的口算方法，能正确地进行口算。
【教学难点】
掌握适合自己的口算方法，能正确地进行口算。
一、复习导入
1．口答。
20里面有(　　)个十；70里面有(　　)个十；
120里面有(　　)个十；320里面有(　　)个十；
200里面有(　　)个百；500里面有(　　)个百。
2．口算。
9÷3＝　　　　15÷3＝　　　　18÷9＝
10÷5＝ 12÷2＝ 6÷3＝
师：同学们掌握得都很好，这节课我们就来学习一些新的内容。
(板书课题：整百整十数除以一位数的口算)
二、探究新知
1．多媒体出示教材第44页例题：
(1)玩具厂手工制作车间，每天生产80个玩具熊。平均装在4个箱子中，每箱装多少个呢？
师：应该怎样列式呢？
指名回答。教师板书算式：80÷4
师：请同学们看这个算式，你会口算吗？
同学独立思考，然后小组交流算法。最后教师组织全班交流算法。
师：哪位同学想将你的算法跟大家展示一下？学生可能提出的算法：
算法一：8个十除以4得2个十，80÷4＝20
算法二：8除以4得2，因为被除数8的后面有1个0，所以再在商的后面补1个0，80÷4＝20
算法三：因为20×4＝80，所以80÷4＝20
师：你认为哪一种算法更适合自己呢？
学生说一说。
师：让我们来试一试哪种方法便于我们口算。用你喜欢的口算方法来快速口算。
多媒体出示练习题：
60÷3＝　　80÷8＝　　90÷3＝　　70÷7＝
学生快速口答，教师对学生的口算结果及时肯定。
师：说一说，你是采用的哪种口算方法，你认为哪种口算方法计算得既准确又快？
教师指名说一说。
多媒体出示教材第44页例题：
(2)玩具厂模具制作车间，每天生产240辆玩具汽车。4辆玩具汽车装一个包装箱，需要多少个包装箱？
师：应该怎样列式呢？
指名回答。教师板书算式：240÷4
师：这个算式和刚才的算式不同，请同学们看这个算式，你会口算吗？
同学独立思考，然后小组交流算法。最后教师组织全班交流算法。
师：哪位同学想将你的算法跟大家展示一下？学生可能得出的算法：
算法一：24个十除以4得6个十，240÷4＝60
算法二：24除以4得6，因为被除数24的后面有1个0，所以再在商的后面补1个0，240÷4＝60
算法三：因为60×4＝240，所以240÷4＝60
师：你认为哪一种算法更适合自己呢？
学生说一说。
师：让我们来试一试哪种方法便于我们口算。用你喜欢的方法来快速口算。
2．多媒体出示练习题：
630÷9＝　480÷6＝　800÷4＝　350÷7＝
学生快速口答，教师对学生的口算结果及时肯定。
师：说一说，你是采用的哪种口算方法，你认为哪种口算方法计算得既准确又快？
教师指名说一说。
三、应用知识，拓展视野
教材第45页练一练第1、2、3题。
1．口算。
80÷2＝　　420÷6＝　　400÷8＝
800÷2＝ 420÷7＝ 400÷5＝
2．把240个乒乓球装在纸盒里。
(1)每3个装一盒，能装多少盒？
(2)每6个装一盒，能装多少盒？
(3)自己提出装盒方案。
3．李老师带300元钱去买课外读物。《科普读物》每本6元，《趣味数学》每本5元。自己提出问题并解答。
四、课堂小结
1．说说应该怎样口算整百整十数除以一位数。
2．这堂课你最大的收获是什么？
【板书设计】
整百整十数除以一位数的口算
80÷4＝20　　　240÷4＝60