冀教版数学三年级上册4.10两、三位数除以一位数 解决问题 教案

第10节　解决问题
【教学内容】
教材第62～63页。
【教学目标】
知识技能：1.让学生在设计旅游团住宿方案的情境中，运用所学的数学知识和方法解决生活中的简单问题，经历小组合作，一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。
2．引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。
数学思考：发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
问题解决：获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
情感态度：1.在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2．在活动中感悟数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。
【教学重点】
增强应用数学的意识，学会从数学的角度提出问题，并解决问题。
【教学难点】
通过对具体问题的探究，使学生体会解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。
一、情境导入
师：同学们有过出去旅游的经历吗？在旅游途中，我们经常会碰到一些数学问题。这不，某旅游团的导游叔叔就碰到了一个难题，让我们一起帮导游叔叔解决问题吧！
(板书课题：解决问题)
设计意图：由学生感兴趣的话题开始，引入课题，激发学生的兴趣。
二、探究新知
(一)多媒体出示教材第62页情境图。
某旅游团30人到宾馆住宿，住宿标准2人间120元，3人间150元，4人间160元。
学生观察。
师：你从图中了解到哪些信息？
指名学生汇报。
教师出示信息。(师生讨论导游安排住宿的问题)
师：关于住宿的问题，你们还有什么要补充或说明的吗？
学生讨论后回答：男、女要分开住，一个房间住1人也要按全价付费。
设计意图：出示情境问题，让学生学会自主学习，养成善于动脑、勤于动脑的习惯，自主合作寻找解决问题的方法。
(二)探讨男游客的住房问题：
师：如果你是导游叔叔，你怎样安排这13名男游客住宿？做出自己的方案。
1．学生独立思考13名男旅客怎样安排住宿，做出自己的方案。
2．汇报交流。
通过比较，得出结论：在住宿的问题上，我们发现“先住大房间，而且以住满人，不留空位”为最合适也是最合算的方案。
3．小结：男旅客所需房间，2个4人间，1个3人间，1个2人间，最合算，共需要590元。
(三)用同样的方法探讨女旅客的住房问题：
1．个人思考，做出方案。
2．小组讨论，选出方案。
3．汇报交流，确定最佳方案，说明理由。
4．总结女旅客的住宿方案：3个4人间，1个3人间，1个2人间，共用750元。
设计意图：根据男游客的住宿方案，类比法得出女游客的住宿方案。
(四)完成填空：30名旅客共需要(　　)个4人间，(　　)3人间，(　　)2人间，共用(　　)元钱。
三、巩固练习
多媒体出示教材第63页练一练第1题、第2题、第3题。
学生独立审题明意，独立解答，集体订正。
设计意图：联系实际，巩固所学知识，用所学知识解决生活中的问题，贴近生活。
四、课堂小结
这节课我们学习了旅游中的数学问题，其实在我们的生活中处处有数学，我们学习数学就是为了更好地运用数学，解决生活中的数学问题。数学真的很有用！加油！
设计意图：让学生在日常生活中留心观察生活的点滴，体会到生活与书本知识的密切联系，从而使学生追求知识的兴趣更加浓厚。