《沁园春.长沙》课件31张
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《沁园春·长沙》
词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（?“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。
每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。
有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春
长沙》，长沙是题目。
词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。、
词牌规定词的字数、句数和格律。
按词的字数多少，一般可分为小令（58字以内）、中调（59~90字）、长调（91字以上），如《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调。
意
象
“意象”,是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人。
意即作者的思想感情，象是客观景物。
意象通常是单个物体。
这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。
时代背景
沁园春
(
)
百舸(
)
峥嵘(
)
寥廓(
)
挥斥方遒
(
)
浪遏飞舟(
)
qìn
gě
zhēng
róng
liáo
kuò
qiú
è
字音辨析
课
文
朗
读
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
《沁园春
·
长沙》朗读
赏析（一）
朗读上阕第一层
“
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”
一、这一层主要交代了什么？
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头
人
时
地
境
二、这一层主要交代了什么？
赏析（二）
朗读上阕第二层：
“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
一、这几句描写湘江景色，试简要分析景物的描写手法。
二、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。三、体会这一层的感彩。
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
一、景物的描写顺序和描写手法。
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯视
静景
动景
远近相间、动静结合，对比鲜明
看万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
提示:
分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。
二、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。
万
遍
层
染
漫
透
百
争
击
翔
竞
“万”
写出山之多
“遍”
写出红之广
“层”
“染”
既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。
山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。
“漫”
写出湘江水面的深而宽阔。
“透”
写出江水的澄澈，水深而洁。
“百”
写出江中船只之多。
“争”
表现出千帆竞发的热闹场面。
搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。
“击”
“翔”
写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。
“竞”
有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
特征：绚丽多姿、雄伟壮阔、生机勃勃
感情：通过这些意象形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。
三、毛泽东笔下湘江秋景中的景物有什么特征？，表现了作者怎样的情感？
讨论：
“秋天”在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
——《楚辞》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫
《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹
《红楼梦》
碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
——王实甫《西厢记
?长亭送别》
自
古
文
人
多
悲
秋
这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。
他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
赏析（三）
朗读上阕第三层：
“
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
？”
一、这一层采用了什么句式?有什么作用？
句式
设问
提
示
作用
承上启下
二、这一层采用了什么句式？
在词的结构上有什么作用？
上阕小结：
词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。
看
山
林
江
舸
鹰
鱼
万类霜天
万
红遍，
层
尽染；
漫
碧透，
百
争流。
击长空，
翔浅底，
竞自由。
问
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
立
时间
地点
环境
总
结
上
阙
写景
情抒
多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图
胸怀博大的
凌云壮志
1、下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？
“曾”“忆”
词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕抒情。
2、说说对“峥嵘岁月”的理解。
“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。
峥嵘，本来形容山势高峻。
词人如何刻画“同学少年”这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感情？
年龄气质
(同学少年
风华正茂)
精神状态
(书生意气
挥斥方遒)
战斗行动
(指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯)
那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。
面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。遏，遏止。
可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。
如果按照后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”
下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案：
主宰国家命运——是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。
总结:
本词主要抒发什么情感，表达什么志向
?
忧国忧民的情怀
主宰国家命运.改造旧世界的志向。
中心：本词通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
1．背诵《沁园春长沙》。
本
课
作
业
《沁园春·长沙》
词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（?“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。
每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。
有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春
长沙》，长沙是题目。
词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。、
词牌规定词的字数、句数和格律。
按词的字数多少，一般可分为小令（58字以内）、中调（59~90字）、长调（91字以上），如《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调。
意
象
“意象”,是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人。
意即作者的思想感情，象是客观景物。
意象通常是单个物体。
这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。
时代背景
沁园春
(
)
百舸(
)
峥嵘(
)
寥廓(
)
挥斥方遒
(
)
浪遏飞舟(
)
qìn
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字音辨析
课
文
朗
读
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
《沁园春
·
长沙》朗读
赏析（一）
朗读上阕第一层
“
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”
一、这一层主要交代了什么？
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头
人
时
地
境
二、这一层主要交代了什么？
赏析（二）
朗读上阕第二层：
“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
一、这几句描写湘江景色，试简要分析景物的描写手法。
二、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。三、体会这一层的感彩。
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
一、景物的描写顺序和描写手法。
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯视
静景
动景
远近相间、动静结合，对比鲜明
看万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
提示:
分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。
二、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。
万
遍
层
染
漫
透
百
争
击
翔
竞
“万”
写出山之多
“遍”
写出红之广
“层”
“染”
既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。
山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。
“漫”
写出湘江水面的深而宽阔。
“透”
写出江水的澄澈，水深而洁。
“百”
写出江中船只之多。
“争”
表现出千帆竞发的热闹场面。
搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。
“击”
“翔”
写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。
“竞”
有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
特征：绚丽多姿、雄伟壮阔、生机勃勃
感情：通过这些意象形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。
三、毛泽东笔下湘江秋景中的景物有什么特征？，表现了作者怎样的情感？
讨论：
“秋天”在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
——《楚辞》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫
《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹
《红楼梦》
碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
——王实甫《西厢记
?长亭送别》
自
古
文
人
多
悲
秋
这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。
他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
赏析（三）
朗读上阕第三层：
“
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
？”
一、这一层采用了什么句式?有什么作用？
句式
设问
提
示
作用
承上启下
二、这一层采用了什么句式？
在词的结构上有什么作用？
上阕小结：
词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。
看
山
林
江
舸
鹰
鱼
万类霜天
万
红遍，
层
尽染；
漫
碧透，
百
争流。
击长空，
翔浅底，
竞自由。
问
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
立
时间
地点
环境
总
结
上
阙
写景
情抒
多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图
胸怀博大的
凌云壮志
1、下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？
“曾”“忆”
词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕抒情。
2、说说对“峥嵘岁月”的理解。
“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。
峥嵘，本来形容山势高峻。
词人如何刻画“同学少年”这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感情？
年龄气质
(同学少年
风华正茂)
精神状态
(书生意气
挥斥方遒)
战斗行动
(指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯)
那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。
面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。遏，遏止。
可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。
如果按照后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”
下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案：
主宰国家命运——是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。
总结:
本词主要抒发什么情感，表达什么志向
?
忧国忧民的情怀
主宰国家命运.改造旧世界的志向。
中心：本词通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
1．背诵《沁园春长沙》。
本
课
作
业