二年级上册数学教案-3.3 4的乘法口诀冀教版

《4的乘法口诀》教学设计
教 材
分
析 出现了实物图并将点子图与相应的乘法算式、乘法口诀对照编排。可以上学生结合加法算式来想口诀。由于4的乘法口诀是学生学习的难点，教材中“做一做”的第一题对口令的形式练习乘法口诀，即提醒教师注意练习形式的趣味性，又通过游戏使学生熟悉4的每一句乘法口诀。
学 情
分
析 抓住小学生的心理创设情境，激发学生学习的欲望。在教学中，由易到难，层层深入，符合学生的认知规律，使学生能主动地参与到学习中来。
教 学
目
标 1、知识目标：
能正确应用4的乘法口诀进行计算。
2、能力目标：
了解4的乘法口诀的来源，熟记4的乘法口诀。
3、情感态度价值观：
激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。
学习 重点 ?熟记4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
学习 难点 理解每句乘法口诀表示的含义
教学 准备 多媒体课件 实物投影
三个 阶段 教 学 过 程
自 主
学
习
阶
段 口算我最棒
5×1= 2×5= 5×3= 5×5=
2×3= 4×5= 2×2= 3×3=
对口诀
一、情景导学 揭示主题
出示主题图。
数学信息：
数学问题：
解决方法：
我的例子：
我的发现：
提醒注意：
合 作
交
流
阶
段 二、自主探究，尝试解决
先让组内有疑问的同学说，其他同学要认真听，他说的不对，会的同学讲给她听。
三、讨论交流，合作解决
小组交流解决方法，争取达成意见统一。如果讨论后意见还不统一，保留自己的意见，留到班中汇报时解决。
四、展示评研，归纳提升
信息、问题由一个人汇报，解答由一个人汇报，例子一个人汇报，发现由一个人汇报。
教师巡视指导，学生汇报。
巩 固
达
标
阶
段 五、检测达标，拓展深化
1、第一关（基础题）。
根据口诀写算式
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
2、第二关（必做题）。
看图写出两道乘法算式和所利用的口诀
3、第三关（提升题）
解决问题
六．课堂小结，畅谈收获
七、课堂评价
板 书
设
计 4的乘法口诀
一四得四
二四的八
三四十二
四四十六