三年级上册数学教案-5.1不带括号的两级混合运算冀教版

《不带括号的两级混合运算》教学设计
教学内容：冀教版小学数学三年级上册第66、67页。
教学目标：
1.经历自主解决问题，尝试将分步计算改写为综合算式计算的过程。
2. 结合具体事例，理解两级混合运算的运算顺序，能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。
教学难点：初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。
教具准备：
课时安排：1课时
教学过程：
学生导学案 教师课堂引导 科组讨论
一、复习
1.把两个算式合成一个算式
120+100=220 220-210=10
—————
2.脱式计算
100-50+30
复习，加深运算顺序的印象，为本次课做铺垫。

二、导学（自主探索） 1、出示：要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？（师板书：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有12瓶。）谁能算一算一共有多少瓶饮料？
2、交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的解题思路。
3、请学生到前面板演，①学生可能会出现两种情况，一种是用12加上乘法算式②也有可能先写乘法算式再加上12。
教师提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）4、计算改写后的算式，说一说算式中每一步运算求的是什么，进而了解混合运算的顺序。当学生回答出先算乘法后教师要追问：问什么
先算乘法。引导学生结合题意进行理解。
小结：混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。
从情境中，让学生明白题意。
自主学习，开拓学生的思维。
小组合作学习，培养学生合作的精神。

三、自学、互学、展学 1、出示例2情境图，引导学生仔细观察，了解观察到的信息和要解决的问题，鼓励学生独立试算。
2、进行交流。鼓励学生应用今天所学的新知识（混合运算进行计算），教师追问：为什么先算除法?
3、引导学生结合前面两个问题，总结、归纳两级混合运算的顺序。
师板书：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。
自主学习。
小组合作学习培养学生合作的精神。能够大胆发表见解，同时能倾听别人的意见。

四、测学 1.
巩固新知
运用所学知识解决实际问题。
给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间。
五、全课总结：这结课你有什么收获？ 总结、归纳两级混合运算的顺序。
一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。

板书设计： 不带括号的两级混合运算
24×3+12 12+24×3
=72+12 =12+72
= 84（瓶） =84（瓶）
答：一共有84瓶饮料。
86-480÷6
=86-80
=6（元）
答：平均每瓶比零售价便宜6元钱。
一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。


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