三年级上册美术教案-第16课小小钟表店
图片预览
文档简介
三年级上册第16课：小小钟表店
课型：设计.应用
教学课时：1课时
教学目标：
1.知识目标：认识各式各样的钟表，掌握钟表的基本特征。尝试设计制作各种新颖、美观的钟表。
2.技能目标：激发学生创新的欲望，使学生体验美观与功能结合的设计理念。
3.情感目标：培养学生珍惜时间的价值观和创新思维。
教材分析：本课为三年级上册的学习内容，属于“设计、应用”领域的课程。这一领域的学习要求学生通过看看,画画，做做来表现所见所闻。钟表与我们的生活息息相关，孩子们非常熟悉。教材展示了各种各样的钟表及制作作品，开阔了学生的视野。通过引导学生尝试用彩纸等工具制作钟表，体验成功的快乐。
教学重点：引导学生巧妙设计制作新颖的钟表。
教学难点：装饰和美化钟表。
课前准备：课本、课件、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学设计：
一、谜语导入、进入主题
1.猜谜语（揭题）
2.提问：钟表在生活中有什么用处呢？
学生：……
教师：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，钟表时人类的好朋友。这节课让我们一起来学习16课：小小钟表店。
过渡:古代还没有钟表,他们用什么来计时呢?让我们一起去了解了解!
二、观察感知，深入主题
1．观看视频，了解历史。
教师:播放相关钟表的视频，引导学生简单了解钟表发展的历史和文化。
过渡:了解了钟表发展的历史，谁来说说你家里的钟表是什么样子的？
学生：……
教师：接下来我们去看一看现代生活中的钟表吧。
2．播放课件，学习新知。
（1）教师：请同学们带着这2个问题去欣赏：
①生活中的钟表多以什么作为造型？
②生活中的钟表常见的形状有哪些？
（2）用课件出示生活中各式各样的精美钟表，让学生初步了解钟表。
（3）学生：上台用白板画出钟表常见的形状。
（4）观察课本43页“奇趣的钟表店”里的钟表，说一说哪一款最特别？你最喜欢哪一款？（形状有什么特点？色彩搭配怎样？）
（5）互动游戏，装饰钟表。
教师：出示几个没有装饰的小钟表的半成品，需要几位小设计师来装扮它们。
学生：请设计师2人为一组，为钟表搭配表盘或外衣，让钟表变得漂亮。说说你为什么这样搭配？
（6）分析结构，掌握特征。
提问：你是怎样知道钟表的时间是几时几分的？
小组讨论：钟面上有什么共同点？（表盘、刻度、时针、分针）
学生：观看视频，听听小博士介绍钟表结构及时间怎么看。
小结：钟表上有12个数字，有时针，分针和秒针。所以，我们制作钟表时要给钟表画上刻度，写上数字，贴上时针、分针和秒针。
3.教师出示作品，小结钟表的制作步骤。
三、创新实践，表现主题
1.分组讨论，选材分工
（1）小组讨论：利用现在有的材料，我们能做怎样的钟表？
（2）教师：引导同桌分工合作，使他们懂得分工合作可以节约时间。
2．播放音乐，学生制作钟表，教师辅导。
3．展示评价，感受成功。
（1）学生自评作品。
（2）学生互评作品。
（3）教师点评。
（4）展示作品
随音乐进行“我是小小模特”钟表展示。
过渡：今天我们学会了制作钟表，时光老人有几句话要对我们说，一起来看看吧！
四、课堂小结，升华主题
1.出示课件：时光老人告诉我们：人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，再也回不来；今天正和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消失。
2.课堂小结：时间在不停地流走，我希望大家在今后的生活中要珍惜时间，做我们该做的事情吧。
板书设计：
小小钟表店
教学反思：
课型：设计.应用
教学课时：1课时
教学目标：
1.知识目标：认识各式各样的钟表，掌握钟表的基本特征。尝试设计制作各种新颖、美观的钟表。
2.技能目标：激发学生创新的欲望，使学生体验美观与功能结合的设计理念。
3.情感目标：培养学生珍惜时间的价值观和创新思维。
教材分析：本课为三年级上册的学习内容，属于“设计、应用”领域的课程。这一领域的学习要求学生通过看看,画画，做做来表现所见所闻。钟表与我们的生活息息相关，孩子们非常熟悉。教材展示了各种各样的钟表及制作作品，开阔了学生的视野。通过引导学生尝试用彩纸等工具制作钟表，体验成功的快乐。
教学重点：引导学生巧妙设计制作新颖的钟表。
教学难点：装饰和美化钟表。
课前准备：课本、课件、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学设计：
一、谜语导入、进入主题
1.猜谜语（揭题）
2.提问：钟表在生活中有什么用处呢？
学生：……
教师：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，钟表时人类的好朋友。这节课让我们一起来学习16课：小小钟表店。
过渡:古代还没有钟表,他们用什么来计时呢?让我们一起去了解了解!
二、观察感知，深入主题
1．观看视频，了解历史。
教师:播放相关钟表的视频，引导学生简单了解钟表发展的历史和文化。
过渡:了解了钟表发展的历史，谁来说说你家里的钟表是什么样子的？
学生：……
教师：接下来我们去看一看现代生活中的钟表吧。
2．播放课件，学习新知。
（1）教师：请同学们带着这2个问题去欣赏：
①生活中的钟表多以什么作为造型？
②生活中的钟表常见的形状有哪些？
（2）用课件出示生活中各式各样的精美钟表，让学生初步了解钟表。
（3）学生：上台用白板画出钟表常见的形状。
（4）观察课本43页“奇趣的钟表店”里的钟表，说一说哪一款最特别？你最喜欢哪一款？（形状有什么特点？色彩搭配怎样？）
（5）互动游戏，装饰钟表。
教师：出示几个没有装饰的小钟表的半成品，需要几位小设计师来装扮它们。
学生：请设计师2人为一组，为钟表搭配表盘或外衣，让钟表变得漂亮。说说你为什么这样搭配？
（6）分析结构，掌握特征。
提问：你是怎样知道钟表的时间是几时几分的？
小组讨论：钟面上有什么共同点？（表盘、刻度、时针、分针）
学生：观看视频，听听小博士介绍钟表结构及时间怎么看。
小结：钟表上有12个数字，有时针，分针和秒针。所以，我们制作钟表时要给钟表画上刻度，写上数字，贴上时针、分针和秒针。
3.教师出示作品，小结钟表的制作步骤。
三、创新实践，表现主题
1.分组讨论，选材分工
（1）小组讨论：利用现在有的材料，我们能做怎样的钟表？
（2）教师：引导同桌分工合作，使他们懂得分工合作可以节约时间。
2．播放音乐，学生制作钟表，教师辅导。
3．展示评价，感受成功。
（1）学生自评作品。
（2）学生互评作品。
（3）教师点评。
（4）展示作品
随音乐进行“我是小小模特”钟表展示。
过渡：今天我们学会了制作钟表，时光老人有几句话要对我们说，一起来看看吧！
四、课堂小结，升华主题
1.出示课件：时光老人告诉我们：人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，再也回不来；今天正和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消失。
2.课堂小结：时间在不停地流走，我希望大家在今后的生活中要珍惜时间，做我们该做的事情吧。
板书设计：
小小钟表店
教学反思：