五年级下册数学教案-第7单元1　单式折线统计图-人教版

折线统计图
教学目标：
知识技能：认识单式折线统计图，了解其特点并能直观地表示数据，能进行判断和预测，掌握绘图方法。
过程方法：经历观察，比较，探索，分析等活动过程，增强数据分析观念。
情感态度价值观： 感受数学与生活的联系。
重 点：认识单式折线统计图并能正确读懂单式折线统计图
难 点：掌握单式折线统计图的绘制方法
教学过程
一、创设情境，揭题导新
1.复习 引出折线统计图
（1）孩子们，我们上学期进行的体育达标测试你们还记得吗？课件呈现：
这是我这你们训练时记录的岳文杰同学的跳绳成绩统计表，根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？（生自由发言）
（2）在数学中，我们还可以用这样的统计图来表示岳文杰同学在训练期间的跳绳成绩的变化情况呢。（出示折线统计图）
（3）请大家拿出我们的右手，沿着红色线条比划一下从开始训练的第一天到第七天的跳绳成绩的变化情况。
2.板书课题
刚才我们的手势运动的路线是什么线呢？ (弯曲的线，一段一段的线）今天我们就一起来研究这种新的统计图。板书：折线统计图
二、 解读折线统计图
1.探究特征，感悟优点
折线统计图也是统计图的一种，刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上能找到吗？请大家自主探究，合作交流。我们一起来读一读合作要求。
（要求：1.独立完成学习单（一）的内容。不会的做上记号。2.小组内交流补充。3.组内交流完毕用坐姿告诉老师。）
2.学生汇报自己的见解
（1）该统计图多长时间记录一次数据的？
（2）哪一天跳绳的成绩的个数最多？哪一天跳绳的成绩的个数最少？
（3）跳绳的成绩上升得最快的是哪一天到哪一天？下降得最快的是哪一天到哪一天呢？
（4）跳绳成绩的个数有什么变化？你能预测一下，第八天的成绩可能会是多少？你是怎么想的？是的，我也这么认为，只要我们努力进取，就能取得进步。
3.了解结构
既然折线统计图能反映数据的变化情况，那我们是否需要了解一下它的结构呢？看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成，在制作时应该注意什么？
组成：1、表头 2、横轴 3、纵轴 4、描点、连线 5、标注数据
4.自主学习教材
请同学们把教科书翻到104页的例1我们再来看看书上怎么说的？
思考：我们用条形统计图可以表示出数量的多少了，为什么还要来学习折线统计图呢？
折线统计图不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的趋势。
5.拓展应用
我们对折线统计图已经有了一定的认识，想想生活中，我们在哪些地方见过折线统计图？（课件展示）
三、拓展与巩固
1.针对我们学校开展的大阅读活动图书管理处对我们学校某班做了以下调查统计，你能根据这统计图完成下面的问题吗？
2.孩子们，你们能根据统计表画出折线统计图吗？（完成学习单（二）的内容）
想一想，画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意什么？
(1)学生自主动手，教师巡视
小结方法：描点、标数、连接。
（2）从画好的折线图找一找，填一填。
四、课堂总结，回顾反思
我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？你想对折线统计图说点什么？
今天我们学习的是单式折线统计图，有没有复式折线统计图呢？下节课，我们将认识复式折线统计图。一定要期待！祝大家学习进步！
五、自选作业
请根据自己的爱好或能力，选做一题。
1.请把你家里近六个月来的水费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。
2.如果你家里有电脑，你能用电脑来绘制这张图吗，请试一试。
3.结合今天的课程，写一篇数学日记《生活中的好朋友---折线统计图》。
板书设计
折线统计图
组成：、表头 横轴 纵轴 描点、连线 标注数据
特点：折线统计图不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的趋势。