一年级上册数学教案5.36和7的加减法北京版

课题：6、7的加减法
教学目标：
1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2 掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，能正确地进行口算。
3、利用“一图四式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点：
掌握6、7的加减法，理解“一图四式”。
教学难点：
感受数学知识与生活的紧密联系，能用6、7的加减法解决问题。
教学过程：
新课引入：


第一关：基本训练，搭桥铺垫。
口算。
2+1= 1+2= 3+1= 2+2=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
第二关：尝试探究，促成创新。
一、利用教具，自学例题。
同桌两人面对面其中一人摆，一边摆5根，另一边摆1根，怎样列出一个加法算式？
另一位同学观察图形，怎样列出一个加法算式？
先去掉1根小棒，怎样列减法算式？
如果先去掉5根小棒呢，怎样列减法算式？
尝试题：
☆☆☆☆☆☆☆
______________ ________________
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课堂小结：


第三关：学以致用，巩固拓展。
1、 3+4= 1+6= 2+5=
4+3= 6+1= 5+2=
7-3= 7-1= 7-2=
7-4= 7-6= 7-5=
2、 △△△△ △△△
______________ ______________
______________ ______________
3、 △△△ △△△
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布置作业：
课本第45页的第10题。
板书设计：




教学反思：

《6、7的加减法》 达标测评

1、看图写算式。
△△△△ △△△
______________ ________________
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☆☆☆☆ ☆☆
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ ）

△△△ △△△
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ ）

2、如果○+○=4 △+△=6，那么：
○=（ ）△=（ ）○+△=（ ）