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我们周围的植物
教学目标
1．能说出周围常见植物的名称及特征。
2．知道植物是生物。
3．认识植物生长的环境。
4．比较并说出相似植物的不同点。
教学重难点
【教学重点】
1．能说出周围常见植物的名称及特征。
2．知道植物是生物。
3．认识植物生长的环境。
【教学难点】
比较并说出相似植物的不同点。
教学过程
一、导入新课
【教师】出示身边常见的植物图片。
二、讲授新课
（一）交流展示
【教师】说一说自己熟悉的植物名称及特点。（引导学生说完整的话，能从植物的形状、颜色、味道等方面进行描述，教师及时评价。）
（建议使用资源：【活动设计】我们周围的植物）
（二）创设情境、寻找植物
【教师】出示学校内各种植物的图片，让学生找一找照片中认识的植物。（本环节一定要用学生熟悉的场景图片，一是学生感到很亲切，可提高学习兴趣；二是学生能找到认识的植物。教师及时评价、鼓励。）
【教师】图片中除了认识的植物外，有没有不认识的植物？同学们再找一找。
【教师】提出问题：你不知道这种植物的名字，但为什么能确定它就是植物呢？（本环节就是让孩子认识到不同的植物会有一些相同的特点。教师可以提示学生，可以和认识的植物进行对比。）
【教师】出示四种常见植物：柳树、月季花、狗尾巴草、大葱。（教师根据学生总结的内容及时板书，板书尽量用图片表示。）
【教师】总结：我们周围常见的大部分植物都有以下共同点：有根、茎、叶、花、种子，生长在土壤里，所有它们都有一个共同的名字——植物。
【教师】猜想一下，世界上所有的植物都生长在土壤里吗？（学生发言。）
【教师】课件出示几种生长在水中的植物，让学生们了解不同的植物有不同的生长环境。
（三）科学辨认，寻找不同
【教师】大部分植物有很多相同的特点，有很多植物长得非常相似，但却有着很多细微的不同。请同学们认真观察下面两种植物，自己辨认它们的不同点。（课件出示芹菜和芫荽）
【教师】认识这两种植物吗？（学生们猜一猜。）
【教师】揭晓答案，它们分别是芹菜和芫荽。并给每个小组分发一株芹菜和芫荽，以小组为单位认真观察，并提问我们可以利用哪些感觉器官来分辨它们的不同？（学生说一说。）
【教师】可以利用眼睛看一看、小手摸一摸，鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝。
【教师】用眼睛看能看到什么？怎么看？用小手摸一摸可以摸出什么？怎么摸？鼻子闻一闻可以闻出什么？可以怎么闻？（强调必须保证所辨认的植物是安全的、卫生的前提下，才能尝一尝、闻一闻、摸一摸。一定要注意实验安全。）
【学生】小组活动后小组代表汇报，说一说它们有哪些不同点，分别是通过什么感觉器官辨认的。
【教师】总结：芹菜植株较大，芫荽植株较小；芹菜根较大，芫荽的主根细；芹菜叶柄细长，芫荽叶柄较短；芹菜的茎内有纤维且较粗，芫荽无纤维；芫荽有强烈的香气等。
（四）了解生物，感知生命
【教师】刚才同学们表现得非常棒，能科学的利用多种方法来分辨它们的不同。我这里还有两样东西，你能继续利用科学的方法来辨认一下它们的不同吗？（出示一株花和一棵假花）
【学生】认真观察并说出它们的不同。
【教师】引导学生得出结论：假花是没有生命的，而另一株花是真的，是有生命的。从而导出植物和上一单元认识的动物一样都是有生命的，所以它们又有一个共同的名字叫生物。并引导学生要保护植物，爱惜生命。
（五）总结拓展
【教师】说一说本节课都学到了哪些知识？
【教师】总结：除了课上学习到的植物，世界上还有三十多万种植物，其中有很多有趣的植物，一起来欣赏一下吧。（鼓励学生走出家门，走进大自然，用科学的眼光认识、辨别更多的植物。）
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3(共12张PPT)
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我们周围的植物
第三单元
和植物握个手
一、导入新课
二、讲授新课
（一）交流展示
【活动设计】我们周围的植物。
二、讲授新课
（二）寻找植物
金鱼藻
二、讲授新课
（二）寻找植物
浮萍
海带
二、讲授新课
（三）寻找不同
芫荽
芹菜
无根浮萍
大王花
二、讲授新课
含羞草
捕蝇草
二、讲授新课
猴面小龙兰
白鹭花
二、讲授新课
二、讲授新课
（四）感知生命
假花
真花
（非生物）
（生物）
你知道吗？
大自然中大约有370000种植物。
快到田野中找一找，认识更多的植物吧。
二、讲授新课
（五）拓展延伸
再见
业s
黑时敢元
A
我们周围的植物
小朋友,你知道我们周园都有哪些植物吗?除了芬芳
美丽的月季,迎风摆动的柳枝……你还知道我们身边的哪
些植物呢?不妨来探索一下吧!
植物:柳树
特点:柳枝比较柔软,而且很长,很多
是能垂到地上的
姓名
争
克
diancliar
c
會
