统编版语文四年级上册第一单元 语文园地一 课件（4课时 60张ppt）

(共60张PPT)
语文园地
第一课时
口语交际
家乡美景
看了这些图片展示出来的优美环境你有什么感受？说一说。
要是我们的家乡的每一个地方都具有优美的环境该多好啊！可是事实是这样吗？有没有环境污染的现象呢？
垃圾污染
空气污染
废水污染
土地干裂
观山，看海，听雨，赏花······和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
我们与环境
围绕下面的话题和同学交流。
我们身边还存在哪些环境问题？
为了保护环境，我们又可以做些什么呢？
思考
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
少用、不用一次性筷子、杯子。
垃圾扔进垃圾箱，不乱丢垃圾。
杜绝水的“滴、漏、跑、冒”现象。
积极参加义务环保宣传。
讨论后，可以选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
围绕话题发表看法，不跑题。
判断别人的发言是否与话题相关。
小贴士
小结
为了保护家乡的环境，我们不仅应该做些力所能及的事情，还应该好好学习，将来长大了，用我们的智慧解决家乡环境保护中的大难题，把家乡建设的更加美丽。
第二课时
习作
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的乐园······每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
推荐一个好地方
水乡小镇
游乐场
书店
小树林
每个人的喜好不同，喜欢的地方也会不同。那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？
确定习作主题
推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
明确习作要求
（1）写作范围：自己喜欢的一个地方。
（2）通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也能对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
确定写作内容
（1）你打算推荐什么地方？
（2）这个地方在哪里？
（3）有什么特别之处？
学习事例
如，推荐一个古镇：
这个古镇很美······
在那里可以了解以前人们的生活······
这个古镇有很多好吃的······
从事例的描述中，你能找到什么规律？
（1）要按照一定的顺序写。
（2）要抓住特点进行描写。
（3）重点部分需要详写。
（4）要把自己对这个地方的
喜欢之情写出来。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，哪篇文章是按照一定的观察顺序来写的？
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来钱，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
写作提纲
总写
1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点、环境情况以及大致特征。
分写
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。
一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
二种：可以选几处具有代表性的景物来描写。
三种：可以按照方位变化来描写。
展开合理想象。
3.选择有代表性的景物进行细致描写。
4.结尾可以写一写自己对景物的感受。
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求，写一处你去过或者想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
写完了，自己家先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
第三课时
语文园地
交流平台
同学们，你们一定游览过许多好玩的地方，在电视、书本上也欣赏过许多风景优美的山山水水，你能根据文章中的描写想象画面和声音吗？
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
“那条白线很快地向我们移来，······好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，我仿佛看到了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的流水声、秋虫的鸣叫声······
读文章，我还能“闻”到味道······
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
luó
xuān
lóng
chè
xiāo
qiǎo
理解词语
人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了的锅一样。
锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
响彻云霄：彻，贯通；云霄:高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
震耳欲聋：欲：快要，就要。形容声音很大。
低声细语：形容小声说话。
窃窃私语：窃窃：形容声音细小；私；私下；语:说话。背地里小声说话。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。
悄无声息：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。
想一想：这些词语你想到了什么画面？
人声鼎沸可以想到观潮时的热闹场景。
窃窃私语我能想到几个女孩子在一起说悄悄话。
鸦雀无声可以想象到教室里同学们认真学习时的场景。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风
雷雨
烟花
小狗
霎时
顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
理解加点字的意思，对比不同。
第一组中的词语表示时间短。
第二组中的词语的意思表示时间较第一组长一些。
读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
刚才还晴朗的天空，突然乌云滚滚，大雨如注。
我家的小猫一会儿工夫就把一盘鱼吃完了。
第四课时
同学们，今天又到了写字时间。这次我们学习硬笔楷书的篇章布局，主要是行距和字距的问题，另一个就是培养提笔练字、坚持不懈的习惯。
字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
日积月累
同学们，接下来我们学习王维的一首古诗《鹿柴》。
鹿柴
zhài
【唐】
王维
空
山
不
见
人，
但
闻
人
语
响。
返
景
入
深
林，
复
照
青
苔
上。
鹿柴(zhài),养鹿的地方,“柴”同“寨”、“砦”,用树木围成的栅栏。
山中空空荡荡不见人影，
只听得喧哗的人语声响。
夕阳的金光射入深林中，
青苔上映着昏黄的微光。
古诗译文
这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。
古诗赏析
小结：《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。