七年级上册第一单元写作　热爱生活，热爱写作 教案

第一单元写作　热爱生活，热爱写作
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1．激发写作兴趣，初步养成留心观察、勤于思考的良好习惯。
2．抓住自己印象深刻的事、自己最熟悉的人来写。
3．通过修改把事情叙述清楚流畅。
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步骤一　创设情境　导入新课
同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。
步骤二　自学互研　自我感悟
【目标导学一　片段写作】
9月份，季节更替，渐入秋天，气候不同了，自然景物、人物穿戴等方面也相应发生了许多变化。请细心观察体验，然后写一个小片段，描述这些变化。
1．写作指导
(1)关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的材料，都记下来，再做取舍。
(2)注意“9月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特写的景物把这个感觉描绘出来。
2．佳作欣赏
初　秋
俗话说：一叶知秋。
早晨，门前的老槐树上，几片枯黄的树叶被风吹落，在空中旋转飘舞，打了几个滚儿，缓缓落地。
奶奶说：“天气转凉，快立秋了吧！”我翻开了日历，发现今天正是立秋。望着蔚蓝色的天空，是那么的干净，我想这就是秋天的样子吧。
秋，不仅给我们带来了凉爽的风，还给我们带来了丰收的喜悦。原野上的小草，不再像春天那样娇嫩，夏天那么翠绿，草尖上泛起了一片片鹅黄；牧童悠闲地赶着牛群在放牧。田野里到处春华秋实，生机盎然：沉甸甸的棉桃压弯了枝头，好像一个个铜铃铛；火红的高粱低下了头，好像在向我敬礼；成熟了的水稻也怀揣着丰收的喜悦；就连田埂上的狗尾巴草也着实垂下了脑袋；芝麻却追着花儿直往上串。我不禁感叹，秋天真美！
【点评】这个小片段抓住夏天入秋的种种变化，用生动优美的语言，写出了秋高气爽、硕果累累的景象，写出了初秋的特点。
【目标导学二　进入新校园】
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，任意选择一个，把它写下来。字数不限。
3．写作指导
见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己感受最深的某一点来写。可以选择以下话题：
(1)新的校园，新的环境
(2)我是中学生了，感觉真棒
(3)我的新同桌真幽默
(4)校园里有这么一个有趣的地方
4．佳作欣赏
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声绵绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起了我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一朵“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”
“唉！你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰我说：“你不能这样说，你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才能在有限的时间里有所收获；如果你能这样，成绩一定能提高。”
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，仿佛看到了他心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”
【点评】本文选取了一个新同学作为写作对象，用一件事写出了新同学的个性特点：执着、坚韧以及对自己的热情鼓励。语言生动优美，人物描写细致，人物形象非常鲜活，结尾还点明主旨。
【目标导学三　成长的足迹】
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？想和大家分享吗？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。
5．写作指导
(1)回忆你成长过程中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。
(2)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。
(3)在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你成长中留下了怎样的印迹等，可起到点睛作用。
【范文示例】
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世！
【点评】本文选择生活中的小事——父母为我准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见到，感悟到父亲对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕头，让这小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不俗套。
【目标导学四　限时写作】
出示作文要求，限时写作并修改。
步骤三　合作探究　交流展示
1．小组间互读自己的习作，共同进行评议。
2．每小组推出一篇优秀作文。
3．把选出来的作文指名朗读，最后全班评议。
作文分项分等评分标准
主题思想
写作内容
篇章结构
语言表达
一等(60～51)
立意深刻中心明确
材料典型内容充实
结构严谨条理分明
生动形象真实感人
二等(50～41)
中心明确
选材得当内容具体
结构合理条理较分明
通顺流畅感情真实
三等(40～30)
中心基本明确
材料一般内容欠具体
结构较完整条理欠清晰
有语病缺乏感情
四等(29以下)
中心不明确
选材不当空洞无物
结构有残缺条理比较乱
语病比较多没有真情实感
步骤四　当堂演练　达成目标
步骤五　课后反思　查漏补缺
这节课的成功之处在于：___________________________________________________
不足之处在于：___________________________________________________
INCLUDEPICTURE"板书设计.TIF"