北师大版生物学八年级上册第16章第1节先天性行为和后天学习行为课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
第5单元
生物圈中的动物和微生物
目录
课前预习
02
学习目标
01
精巧点拨
03
实验探究
04
课堂演练
05
素养提升
06
学习目标
1.
阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
2.
举例说出先天性行为和后天学习行为的区别。
3.
学会利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。
4.
初步学会探究一种常见小动物的行为。
知识点1
动物行为的概念、影响因素、形成和意义
1.
动物体在______________下所产生的活动表现叫做动物的行为，如
_______________、________、身体姿态或颜色的变化、散发出气味等。
2.
动物行为受_____________和________的调节，受____________的控制，这是在漫长的__________过程中逐渐形成的。动物的行为使其能_______________的变化，提高其_________________的机会。
课前预习
内外刺激
动物的运动
鸣叫
神经系统
激素
遗传物质
进化
适应环境
存活和繁殖
知识点2
先天性行为和后天学习行为
3.
动物行为研究示例——涡虫的行为研究。
(1）实验1：实验的控制因素为__________；实验结论：涡虫喜欢生活在光线较暗的环境。
(2）实验2：经过多次连续“光照—电击”刺激，最后只要给________，涡虫就收缩身体或转动头端。
(3）两实验的区别：实验1的观察结果属于___________行为；实验2的观察结果属于______________行为。
光照
光照
先天性
后天学习
4.
先天性行为也称为______________，是生来就会的，不依赖于个体生活的经验，这些行为是通过________、自然选择进化而来的。
5.
学习是指动物借助个体_____________和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程。学习的行为是__________，个体之间存在有较大的________。最简单的后天学习行为是一种__________。
本能行为
遗传
生活经验
后天的
差异
习惯化
精巧点拨
动物先天性行为和后天学习行为的比较：
类别
先天性行为
后天学习行为
形成
生来就有的本能行为
出生后逐渐学习形成的新行为
获得途径
由体内遗传物质所控制的行为
在遗传因素的基础上，借助生活经验和经历而获得的行为
适应特征
适应相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境
意义
生存所必需的行为
动物越高等，后天学习行为越复杂，适应环境能力越强
举例
蜘蛛结网、鸟类孵卵、蜜蜂筑巢等
老马识途、鹦鹉学舌、望梅止渴等
实验探究
小鼠走迷宫
实验目的：探究动物的后天学习行为。
实验材料：小鼠3只，自制迷宫一个(如右图），小鼠喜欢吃的食物若干，计时器。
实验步骤：(1）对实验小鼠________处理。
(2）在迷宫出口处放置小鼠喜欢吃的食物。
(3）将小鼠从入口处放入迷宫，记录小鼠第一次走迷宫的________。
(4）重复步骤(3），记录小鼠每次走迷宫的时间。
(5）换用其他小鼠重复实验。
实验结论：________________________________________________
__________________________________________________。
饥饿
时间
小鼠经历的“尝试与错误”的次数越多，最后小鼠走出迷宫所需的时间越短
课堂演练
一、选择题
知识点1
动物行为的概念、影响因素、形成和意义
1.
动物的行为是指(
)
A.
动物的动态动作
B.
动物的内部生理活动
C.
动物体在内外刺激下产生的活动
D.
生物的捕食活动
C
2.
下列不属于动物行为的是(
)
A.
母兔生下的小兔有黑色毛发和白色毛发
B.
变色龙体色由褐色变成绿色
C.
猫静伏在老鼠出没的洞口
D.
蝙蝠白天栖息于岩壁上
A
3.
猫在饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后对老鼠叫声也提不起兴趣，这说明(
)
A.
猫的行为产生自身体内部的刺激
B.
饱食后，猫的神经系统受到抑制
C.
鼠叫不是猫的行为刺激因素
D.
猫的行为产生是内外刺激共同作用的结果
D
知识点2
先天性行为和后天学习行为
4.
动物在生活中表现出多种多样的行为。蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类孵卵都是(
)
A.
后天学习行为
B.
先天性行为
C.
繁殖行为
D.
取食行为
B
5.
动物的行为是经过长期演化形成的，对于动物适应生存环境有着非常重要的意义。下列不属于先天性行为的是(
）
A.
水螅捕食水蚤
B.
草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反应
C.
蚯蚓会爬离强烈的阳光
D.
被臭鼬用臭气喷射过的掠食者，再见到臭鼬后避开
D
6.
下图所示的动物行为中属于先天性行为的是(
)
A
7.
涡虫在多次“光照—电击”作用下，结果对光的反应变成了收缩身体或转动头端。涡虫这种行为属于(
)
A.
先天性行为
B.
后天学习行为
C.
没有行为表现
D.
光电混乱行为
B
8.
下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析，错误的是(
）
A．
实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理
B．
小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为
C．
“尝试与错误”是常见的学习行为，“尝试与错误”的次数越少，学习能力就越强
D．
用不同小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数一样
D
二、非选择题
9.
(资料分析)阅读材料，回答问题。
小明观察了黄蜂的生殖行为：当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食，直至发育成成虫后，才掘一下洞口，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。
(1）黄蜂的生殖行为是_________________(填“先天性行为”或“后天学习行为”）。判断的依据是________________________________。
(2）黄蜂的生殖行为是由_____________决定的。
先天性行为
先天具有，不需要通过学习获得
遗传物质
10.
(资料分析）阅读材料，回答问题。
材料一
楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线，以为是天意而自杀。
材料二
随着生态环境的进一步改善，在很多地方，每到春季来临之前，可见燕子们忙碌的身影，衔泥、筑巢。
材料三
在人工饲养条件下，很多野生动物一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水。为恢复其在野外条件下的饮水能力，研究人员一步步诱导野马去水坑饮水以恢复野马野外生存能力。
(1）材料一中利用了蚂蚁的________行为，这种行为和材料二中燕子的迁徙行为，从行为获得的途径来看，应属于___________________。这种行为是由动物体内的_______________所决定的。
(2）材料三中人们对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于________行为，这种行为是在____________的基础上，通过____________和__________获得的行为。
取食
先天性行为
遗传物质
学习
遗传因素
生活经验
学习
素养提升
飞
蛾
扑
火
科学家经过长期观察和实验，终于揭开了飞蛾的“扑火”之谜。他们发现飞蛾等昆虫在夜间飞行活动时，是依靠月光来判定方向的。飞蛾总是使月光从一个方向投射到它的眼里。飞蛾在逃避蝙蝠的追逐，或者绕过障碍物转弯以后，它只要再转一个弯，月光仍将从原先的方向射来，它也就找到了方向。这是一种“天文导航”。
飞蛾看到灯光，错误地认为是“月光”。因此，它也用这个假
“月光”来辨别方向。月亮距离地球遥远得很，飞蛾只要保持同月亮的固定角度，就可以使自己朝一定的方向飞行。可是，灯光距离飞蛾很近，飞蛾按本能仍然使自己同光源保持着固定的角度，于是只能绕着灯光打转转，直到最后精疲力竭而死去。许多昆虫，只在夕阳西下，夜幕降临后才飞行于花间，一边采蜜，一边为植物授粉。漆黑的夜晚，它们能顺利地找到花朵，是“闪光语言”的功劳。夜行昆虫在空中飞翔时，由于翅膀的振动，不断与空气摩擦，产生热能，发出紫外光来向花朵“问路”，花朵因紫外光的照射，激起暗
淡的“夜光”回波，发出热情的邀请；昆虫身上的特殊构造接收到花朵“夜光”的回波，就会顺波飞去，为花传粉“做媒”，使其结果，繁殖后代。这样，昆虫的“灯语”也为大自然的繁荣作出了贡献。因此，夜行昆虫大多有趋光性，“飞蛾扑火”就是这一习性的真实写照。另外，其实飞蛾主观上也不是想死在火焰里面，是由于其复眼的构造使其以一个螺旋角度围绕火飞行的时候逐渐接近最后造成“扑火”。
问题：从生物学的角度看，“飞蛾扑火”属于一种什么行为？
示范答案：飞蛾扑火是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为。