人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《聆听 糖果仙子舞曲》教学设计

音乐教学设计
姓名： 学校：
课题
《糖果仙子舞曲》
单元
第3册第6课
教材版本
人音版
课型
欣赏课
学段
低段
单元课时
第2课时
教学内容
单元教学内容：
第1课时：欣赏管弦乐曲《小天鹅舞曲》，学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第2课时：欣赏管弦乐曲《糖果仙子舞曲》——为本课时教学内容
第3课时：学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧。
教材分析
《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的内容是儿童喜欢的童话故事，容易引发他们的兴趣、美感和想象。《糖果仙子舞曲》是E小调，2/4拍，全曲的时间不长只有2分钟，结构是ABA带再现的三段式曲式结构。
在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。乐曲开始由弦乐拨奏三小节引子。然后，钢片琴在提琴轻轻的拨弦的伴奏下，奏出梦幻般的第一出题。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过度之后，呈现第二主题，比较抒情。接着，钢片琴奏出一段华彩乐段，乐曲进入第三乐段，再现第一乐段的主题。最后接尾声，轻轻地结束全曲。
教学目标
（一）情感态度价值观
1.在故事情境中，感受乐曲梦幻、神秘的童话色彩。
2.在积极参与中，提高音乐审美能力。
（二）过程与方法
在体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动中，完整充分的聆听音乐，展开想象与联想。
（三）知识与技能
1.感知乐曲力度的变化，感受音乐梦幻、神秘的情绪特点。
2.了解主奏乐器钢片琴及其音色。
3.了解《糖果仙子舞曲》的结构、内容和芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事梗概。
教学重点
1.积极参与音乐实践活动，熟悉和记忆《糖果仙子舞曲》的主题音乐。
2.感受乐曲中音色、力度等音乐要素。
教学难点
1.唱好主题旋律的节奏和音准；听辨主题旋律出现的次数。
2.了解乐曲的曲式结构。
教学用具
多媒体课件、魔法棒、糖果卡片等
学情分析
二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在整节课的设计中采用歌、舞、故事等相结合的综合手段，借助图形谱激发和保持学生对音乐的兴趣。学生经过一年的音乐学习，对学习音乐有了一定的了解认识。因此在课程中围绕音乐要素，从力度、音色、曲式结构方面学习，提高音乐技能和审美。同时，继续加强音乐习惯的培养，在课堂中，时常给予肯定、激励性的语言，让学生乐于听、乐于学。
设计思路
新课标指出，以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。通过感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
本节课我想通过体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动，结合音乐要素、音乐情绪与情感、音乐相关的舞蹈文化，将知识技能技巧与审美情感体验融合起来，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣。
教学行为时间、环节
教 学 过 程
师生活动
设计意图
5’
一、
新
课
导
入
（一）谈话导入
1.师：同学们，你们做过梦吗？你做过最美的梦是什么，可以和大家分享一下吗？（与学生亲切交谈）
2.师：老师也有一首表现美梦的乐曲要分享给大家，我们闭上眼睛感受一下乐曲的情绪是怎样的？（梦幻、神秘的） （PPT2）
（二）揭示课题，介绍乐曲的故事内容和作者。（PPT3）
乐曲讲述了一个叫玛丽的小姑娘，在睡梦中来到了五彩缤纷的糖果王国，梦见了许多好吃的糖果，还有一位美丽的糖果仙子呢！乐曲的名字就叫做《糖果仙子舞曲》，是由俄国作曲家柴科夫斯基创作的。（带领学生把作曲家的名字念一遍）
（三）师：糖果王国里有两颗糖果树，请你们团结合作，比一比谁得到的糖果最多。
师：先来比一比端正的坐姿！（坐好后每一组奖励一颗彩色糖果）
从做梦的话题入手，让学生通过分享做过的美梦，融入乐曲的情境之中 。
体验音乐的情绪
创设故事情境，激发学生的学习兴趣。
建立评价机制，调动学生的积极性
强调学生的坐姿，培养学生聆听习惯
4’
7’
2’
4’
6’
3’
二、
体
验
探
究
（一）欣赏第一乐段（PPT4，播放第一乐段音乐）
1.师：在克拉拉的第一个梦境中，美丽的糖果仙子飞来了，请你们仔细听，想象一下糖果仙子在做什么？
生：在摘糖果···在糖果园里跳舞···（邀请学生到讲台上为他们的小组贴上糖果帖）
2.师：这是乐曲的第一乐段，美丽的糖果仙子飞来啦，在糖果园中轻快地跳着舞呢！ （PPT5）
这段音乐使用了一件独特的乐器，听听看它的音色像什么？（PPT6播放主题旋律，并出示两个选项）
3.出示图片，介绍钢片琴
师：恭喜你，已经能正确感受音色啦！（奖励糖果贴）乐器的名字叫做钢片琴，把名字读一遍。（PPT7出示钢片琴图片）一起去认识一下！（PPT8播放微课）
4.咱们再来感受一下钢片琴清脆明亮的音色。（教师用电子琴弹奏主题旋律，将电子琴的音色效果调钢片琴音色）
5.教师范唱主题旋律 （PPT9出示主题旋律）
6.学生学唱主题旋律：
（1）强调坐姿等唱歌习惯
（2）按节奏读歌词（强调休止符半拍）
（3）用“啦”模唱旋律（用手势指导学生唱准半音下行旋律）。完整模唱时强调声音要轻巧。
（4）唱歌词（纠正音准）
（5）师生合作演唱（歌词用不同颜色表示）
（6）学生跟琴完整演唱（要求声音优美、轻巧，坐姿端正，吐词清晰。）
（7）用甜美的声音唱一唱；带上微笑的表情
7.听辨主题旋律出现的次数（3次）（PPT10）
（1）提示学生出现了“美丽糖果仙子”的旋律就算一次。
生：三次···四次···（答案不同就再次聆听）
（2）带着学生看着歌词聆听，边听边用手指做1、2、3的手势。
8.律动舞蹈
师：听到这好听的旋律老师忍不住想和糖果仙子一起跳舞啦，你们看！
生：跟老师学动作
师生随音乐表演舞蹈动作。(PPT11播放第一乐段音乐)
（二）欣赏第二乐段（PPT12播放第二乐段音乐）
1.师：突然之间，糖果仙子变出了一根神奇的魔法棒，把糖果园中的糖果变成了可爱的糖果小人。听一听魔法棒举起的地方音乐的力度是强还是弱？（初次聆听第二乐段，教师在强音的地方挥动魔法棒）
生：强！
2.师：老师画了一个图形谱，请你们看一看糖果仙子是怎样施魔法的吧！（再次聆听第二乐段）（PPT13）
生：观察图形谱
3.生：和老师一起随音乐画图形谱。
4.施展魔法变糖果小人
师：现在我也有魔法啦，当我的魔法棒点到你的时候，请你接过魔法棒站起来，你就是我变出来的那个可爱的糖果小人。OK？只有安静认真的小糖果才能得到我的魔法哦！
5.师：哇，糖果小人变出来啦！大家和糖果小人一起去施魔法吧！
6.这就是乐曲的第二乐段，糖果仙子施展魔法，将糖果变成糖果小人啦！
（三）聆听第三乐段（PPT14播放第三乐段音乐）
1.师：在魔法棒神奇的力量下，所有的糖果小人都变出来啦，他们要来一起跳舞呢！听听看舞蹈的音乐和前面的哪一段出现了相同的旋律？
生：第一乐段(师：小耳朵真灵敏)
2.师：这是乐曲的第三乐段，和第一乐段相似，称为再现段。这两段都出现了乐曲的主题旋律。 （PPT15播放主题旋律）
3.介绍曲式结构：A B A’（PPT16出示曲式结构图）
创设故事情境，在情境中感受音乐。并借助故事内容，帮助记忆音乐结构。
听辨钢片琴音色，初次感受主题旋律
通过电子琴的音响效果更直接的感受钢片琴的音色，并再次聆听主题旋律
唱旋律，解决教学重难点——熟悉和记忆主题旋律，唱好主题旋律的节奏和音准
用听唱、接唱等多种形式演唱，加深对主题旋律的印象
提出对声音、表情的要求
听辨主题旋律出现的次数，进一步加深对主题旋律的印象
借助手势更好的听辨主题旋律出现的次数
用舞蹈动作表现音乐，在律动舞蹈中完整聆听第一乐段
在故事情境中感受音乐，借助挥魔法棒的动作帮助学生感受音乐的力度
用图形谱表现音乐，帮助学生感受音乐要素的表现力
巧用学生的好奇心，调动积极性，活跃课堂氛围。同时加强习惯培养。
借助变糖果小人的情境，提升学生兴趣。
再次聆听主题旋律
了解乐曲的曲式结构
3’
三、
自
我
展
示
1.师：这首乐曲一共有三个乐段，第一乐段中，糖果仙子飞来啦，开心的跳着舞。第二乐段中，糖果仙子施展魔法变糖果小人啦！第三乐段中，糖果小人和糖果仙子一起来跳舞！
2.师生随音乐完整表演乐曲。（PPT17，完整播放乐曲）
归纳糖果仙子舞曲的故事内容
完整体验、感受音乐
4’
四、
提
升
拓
展
1. 看图片观察舞蹈演员动作特点（PPT18）
生： 立起来的···脚尖是踮起来的···
2.介绍芭蕾舞和《胡桃夹子》故事内容（PPT19，播放微课视频）
3. 欣赏《糖果仙子舞曲》的舞蹈视频（PPT20）
4. 介绍三大舞剧（PPT21）
讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣及再次聆听的欲望
了解柴柯夫斯基三大舞剧，拓展音乐知识
1’
五、
课
后
作
业
师：故事讲完了，音乐听完了，舞蹈也欣赏完了，相信你们今天一定有很多收获吧！老师这有几个问题，要考考你们！
生：连线（答对了学生很有成就感）
师：你们都是音乐小博士呀，为你们竖起大拇指。 （PPT22）
复习课程知识，同时用简单的问题让学生从音乐课中获得成就感，保持对音乐的兴趣。
1’
六、
总
结
今天这节课我们聆听了芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞曲》，感受了童话般的美梦。希望同学们的每一天都能与美梦为伴，过得开心幸福！今天的课就到这里，同学们再见！
板书设计
糖果仙子舞曲
糖果仙子舞曲
（俄国）柴科夫斯基
第一乐段 A
第二乐段 B
第三乐段 A’
课件使用
说明
页面2在上课导入谈话时放出，之后在课程环节中顺序播放。