部编版语文七年级上册第六单元作文写作学案 ：发挥联想和想象

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部编版七年级上册第六单元作文写作学案
第六单元
发挥联想和想象
训练目标
1.
帮助学生了解什么是联想与想象。
2.深入体会联想与想象对于写作的作用。
3.培养学生联想与想象能力，鼓励学生在写作中主动运用联想与想象。
训练重点：学习联想与想象的方法，并运用联想与想象进行段与篇的写作训练。
训练难点：运用联想与想象进行写作
写作导航
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中
创造出未曾有过的新的形象。联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华，二者在概念上有区
别，但在实际写作中往往又交织在一起。如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一
起，做了许多美丽的联想:“远远的街灯”——“天上的明星”——“天上的街灯”——“美丽的街市，诗人接着
又发挥想象,描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。丰富的联想和想象，使诗歌散发
出奇幻的光辉。
写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼，，和“顺风耳，，，可以思接千载，视通万里,有助于打开思
路，激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法,
这样能开启联想与想象的大门。
想象的方法很多，
作文中常用的有：
编创法。即编故事的情节，在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇，和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水、无本之木。这个“源”和“本”便是生活。
组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在
一起，形成新的人物形象、新的事情，就是组合法。正如鲁迅先生所说：“人物的模样儿也一样，没有专
用过一个人,往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，
是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，这
对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方
法就是人们所说的“移花接木'
扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗
糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生
动、形象，可称为扩展法。平时说的“添枝加叶'就
是扩展想象。
梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存
在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称为
梦幻法。运用梦幻法可使文章更具表现力，并富有
神奇、浪漫的色彩。
运用联想与想象，要注意以下几点：
联想要自然恰切。联想的方式有很多，其本质就在于由此及彼,此与彼之间可以相似、相近、相关、相
反，但不论用哪种方式展开,必须有一定的关联,必须自然恰切。比如朱自清的《春》，作者写“野花”，就抓住
了杂花遍地、生机勃勃的特征，联想到了“星星”和人的“眼睛”，把野花在阳光下闪闪烁烁、“渐欲迷人眼”的盎
然生机表现得生动传神。这就是基于相似性做出的合理联想;如果联想到环境保护,联想到默默奉献,就显
得牵强附会了。
想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但这绝不是说可以乱想、瞎想。想象要从客
观现实中引出，合乎生活的逻辑。如《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，却是在真实生活
基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点:长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
联想和想象要有新意，我们可以借助丰富的联想和想象,突破惯常思维，打破现实的时间和空间，创造
性地编写新故事，描写新环境,塑造新人物。比如诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着
斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”;而“白头的芦苇”，为夕阳的余晖所染,“也妆成一瞬的红颜
了"。这些想象就很新颖，给人深刻的印象。
突出细节，准确描述。要写好想象作文，不但要运用富有情感和思想内容的细节描写,还要有准确的语
言表达。否则就只能停留在表面的直观水平，难以产生震撼人心的艺术效果。如《女蜗造人》一文，作者想象
女蜩造人的原因,就描写了她对着池水照见自己面容和身影的细节，使女蜗的形象更鲜明,故事更生动。
范例展示
（一）发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
思路指引：
1.认真阅读课文的结尾，结合人物的特点，设计合情合理的情节。想象故事发展的各种可能，如国王意识到自己当众出丑后，幡然醒悟，严惩两个骗子；或者国王执迷不悟，竟大肆搜捕真话传言者注意故事情节的连贯性、传承性，不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路。(2)努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。还要注意保持故事的完整性，不可虎头蛇尾
2.可以选择皇帝、小男孩、两个骗子、诚实的老大臣，这其中的某一个人为突破口，进行情节设计。
3.
写法：按时间顺序,想象要有细节,情节要完整。立意：诚实会战胜谎言，错误会酿成大错。
4.人物形象：皇帝：虚荣、昏庸、愚蠢、自欺欺人。大臣：虚伪、自私、阿谀奉承。小孩：天真烂漫、无私无畏。百姓：胆小怕事。
精彩范文
皇帝终于在恐惧中举行完了游行.
皇帝游行回来后，大发雷霆，把宫中所有的人都骂了个狗血
喷头，下令把两个骗子捉来。侍卫把骗子带到了皇帝面前，骗子
马上狡辩:“陛下，您想……""不必再说了，我虽然爱穿新衣服，
可不是没脑子。你们让我在游行中出尽了丑，我不会再相信
们了！皇帝打断了骗子的话。骗子摇了摇头，说道:“您如果不
想让百姓忘记您的游行，那就算了吧。'‘皇帝一听，睁大了眼睛，
说道:“什么？可以让百姓忘记那次游行?""是的，陛下。我们会
制作一种药水，只要对着人喷一喷，他就能忘了那次的记忆，但
前提是他必须有脑子！"皇帝想了一会儿之后，说:'‘好，你们如
能制作出这种药水，我就赦免你们的罪过。"
骗子谢恩而去。消息传开了，但人们再也没有了先前的好
奇,都知道这是骗子的新把戏罢了。骗子在做新衣的屋子里鼓捣了三天三夜，终于制作出了药
水（其实就是往水里加了
一些香料）。骗子小心翼翼地把盛药水
的水壶捧到了皇上面前:''陛下，我们制作好了，请您亲自去试试
看。"皇帝信以为真地接过药水，先是走到大臣和骑士面前，把药水一喷，紧接着问:“我有没有没穿衣服游行过?"大臣和骑士正
担心自己的罪过没法开脱，就都回答道:“没有没有，陛下怎么可
能会这样游行呢!"
皇帝听了很满意，就走到大街上找老百姓试了试。人们担
心被皇帝问罪，都胆战心惊地回答:"没有。'‘皇帝还是不放心，又
让骑士把那个诚实的小孩子抓来。皇帝心里很紧张，把药水向
小孩儿脸上喷了好几下，颤声地问：“你还记得上次游行吗？''小孩儿被熏得打了好几个喷嚏，不由得揉了揉鼻子，摇了摇头。皇
帝一看，高兴地走了。
老百姓搞不明白了：'‘皇上脑子是不是出了毛病呀？他有没
有没穿衣服游行自己不知道吗？问这么傻的问题，真没脑子！"
皇帝回宫后，高兴地把骗子叫了过去："谢谢两位啊！让百
姓忘了那次游行。你们将功补过，我要重重地奖赏你们。"
从此,骗子高枕无忧，他们时不时地想：皇帝怎么这么笨啊，
看来是真的没脑子。
【经典点评】
1想象丰富，情节合理。本文忠于原文，想象愚蠢的皇帝为掩饰自己的错误，继续信任两个骗子，再次上
当，开始了新一轮的丑剧表演，符合人物的性格特点及故事发展。
2线索清晰，描写生动。本文以“没脑子”为线索贯串全文，同时多处运用细节描写，如骗子与皇帝的对
话，皇帝用药水试验众人等,生动有趣.
（二）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神
面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象,写一篇作文。不少于500字
思路指引：
是一篇想象自己未来生活情景的想象作文，十年后，你将会实现自己的理想，走上工作岗位，从事着自己喜欢的一份工作，如医生、教师或者军人等。你就大胆想像一下吧，注意不仅想象你的生活，还要想象十年后社会的发展情况。写作时，不要概括叙述，学会运用生动的描写，如动作棉鞋、语言描写，通过一件事情或几件事情，表现一个十年后的“我”。人物活动离不开社会场景，如高楼、马路、交通工具等等都向前发展。写作时既要大胆想象，又要做到想象合情合理。
在具体写作中,我们还要注意以下几点：
1.观察生活,表现生活
想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。要以现实生活为基础。想象的鸟儿要从现实的大地上起飞,所描述的内容必须合情合理。任何脱离现实生活的想象,只能是胡思乱想。由于每位同学都希望自己的未来是美好的,所以都能充分发挥想象能力,幻想出自己满意的未来。
2.明确中心,展开想象
动笔写一篇童话想象作文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
3.想象美好,立意深刻
想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。
精彩范文
十年后的我
光阴似箭，日月如梭，转眼间，就到了
2028年。这一年的我，是一位驰名中外的探险
家，由于表现出色，现任“世界探险家"的组长。【点评】开篇叙述
简洁、明快，交代
了事情发生的时
间及“我"的身份
这天，我接到上级交给我的任务——到哥斯达黎加热带雨林考察。接到任务后我既
兴奋又激动，大声欢呼起来。哥斯达黎加热带雨林是我最想去的地方啊！那里的丛林充
满神秘；那里的动物各式各样；那里有湛蓝的天空，郁郁葱葱的大树，清澈的小河，争奇斗
艳的花朵；那里有热情的土著人；那里还有各种名贵草药
……【点评】采用排比的手
法描述了哥斯达
黎加热带雨林的
美丽、神秘。总之，那里的一切都吸引
着我，我能去那里考察、探险，是我的荣幸。
我立即收拾东西，带好医药箱、GPS导航仪、瑞士军刀等物品，叫上助手，向上级请示
后立即出发。我们乘坐速度为100km/s的私人飞机，向目的地飞去。几个小时后，我们
就到了。一下飞机，我立即被眼前的景象迷住了
：哥斯达黎加热带雨林比我想象中的要美
得多！无边的丛林遮住了阳光，朦胧的氛围衬托出丛林的神秘与美好。我深吸一口气，带
好安全装备，向热带雨林进发。
我们要考察的第一种动物是天鹅绒虫。我和助手仔细地找啊找啊，终于找到了。只
见它身长约二十厘米，披着俏丽的橘黄色外套，两只透明的触须收缩着，长着几十只金黄
色的脚，是虫类中的“极品"。【点评】用细致的语言
描绘了天鹅绒虫
的奇特外貌特征,
形象生动。我小心翼翼地把它放在手心里，用微型针管提取了它的一
些黏液，然后从不同的角度给它拍了照后，依依不舍地把它放了。要知道，天鹅绒虫是很
稀少的，这里是天鹅绒虫最大的居住地，也不过只有三十多只。我们这么快就找到了它，
已经很不容易了，所以，我们不能伤害它。
我们要考察的第二种动物是毒箭蛙。由于它身上有剧毒，我们便戴好防护罩和专用
手套。毒箭蛙的剧毒能使一个人很快毙命，如果不慎入眼，则会让人失明。我和助手费了
九牛二虎之力，终于抓住了一只黑毒箭蛙。只见它的红眼珠不停向外突着，很恐怖。我让
助手小心翼翼地弄开它的嘴，我从它的毒囊中提取了毒液，给它拍了照后把它放了。【点评】介绍毒箭蛙的
剧毒并简单描述
了从黑毒箭蛙毒
囊中提取毒液的
过程，突出这项工
作的危险和不易。后
来，我们又相继找到红毒箭蛙和绿毒箭蛙，分别为它们拍照后，我们才离开。
我们接下来要去寻找捕蝇草，它的外形十分奇特，长达4.15厘米，叶子排列成篷座
状。我们找了半天也没有找到。忽然，助手大叫一声：“快看！"我顺着她手指的方向望去，
不禁大吃一惊。原来，那儿的一簇捕蝇草正在捕苍蝇呢！我连忙拿出摄像机，把这难得的
一幕拍下来，还采了一些做标本。最后观察了好一会儿捕蝇草才离开。
我们的任务完成了。当我们回到祖国，组长不停地称赞我们。
这就是十年后的我，一名出色的探险家。【点评】结尾从想象回
到现实，简洁而又
令人回味无穷
【经典点评】
该作文构思新颖，想象既奇特又合理，知识面很宽阔，特别是一些科普知识很接近同学们的生活，读来不
会让人觉得晦涩难懂，是一篇难得的佳作。
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