人教版七年级生物上册1.1.2 调查周边环境中的生物教案

第二节　调查周边环境中的生物
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1．学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力。
3．关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
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教学重点
1．调查法的一般步骤
2．对生物进行分类
教学难点
制定调查计划，撰写调查报告。
教法：讨论
课时：1课时
教具：调查表
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创设情境　导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？(同学们回答)看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物
一、调查
(一)问题引导自主探究
请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：
1．什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法？
2．调查的一般方法有哪些？
3．调查范围太大时，怎么办？
4．若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？
(二)展示交流释疑解惑
(1)选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
(2)释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。
(3)释疑解惑二：范围太大时，要设计好调查路线(如调查校园生物)和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。
(三)视野拓展感悟提升
假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？
教师总结
1．选取样本要准确，能反映整体的情况。
2．调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
二、调查校园内的生物种类
(一)问题引导自主探究
请同学们阅读课本7、8、9页，尝试解决下列问题：
1．调查的目的是什么？
2．调查步骤分哪几步？
3．调查时的注意事项有哪些？
4．拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
5．归类对认识生物有什么意义？
(二)展示交流释疑解惑
(1)每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类？各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？
(2)说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
(3)根据交流情况小组内互评，教师也作出评论。
(三)视野拓展感悟提升
1．调查中你又想到了哪些问题？
2．思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。
3．谈一谈你在调查中的收获。
总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要。
作业
1．按照形态结构特征生物可分为几类？
2．按照生活环境生物可分为几类？
板书
第二节　调查我们身边的生物
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在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。
转变教育观念，同等对待每一个学生，新课程、新教材强调面向全体学生，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着教师应同等对待每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，创造能引导全体学生主动参与的教学环境，激发他们的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的能力使他们通过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。