二年级上册数学教案-1.5 5的乘法口诀 西师大版

5的乘法口诀
【教学目标 】
1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制5的乘法口诀。
2．在活动中引导学生熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
4． 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题
【教学重点、难点 】
重点：让学生理解5的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
【教具、学具准备 】：多媒体课件
【教学过程】
（一）创设情境 提出问题
1．猜谜语
一棵小树五个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
2．观察小手，你发现了什么？
3．发现问题： 1只小手有5根手指，那2只小手有几根手指呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？下面我们就来解决这个问题？
（二）自主探究，创编口诀
1、填表
小手（只）
1
2
3
4
5

手指数量（根）

观察表格：1个5是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一五得五”是什么意思？2个5呢？
2．看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编
3．学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？
4．数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的5的乘法口诀。（板书：5的乘法口诀）
5．看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。
6．读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始!
7．时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记?
8．你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀?
9．每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下5的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多5.从下往上看得数依次少5.）
10．掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。我们合作一下，老师说前面一部分，你们说后面一部分，好吗？（师生对口诀）
11．比比看，男生说前面一部分，女生说后面一部分。谁说的好
12．现在根据老师拍的节奏，说出5的乘法口诀，行吗？（2拍说一句）
13．看看你自己还有哪几句口诀不熟悉，再记一记。
（三）分层练习，拓展运用
1．看算式，说口诀。
2．看钟面指针说口诀和算式:
3．出示五言绝句：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答：4×5＝20）为什么这么快呢？师小结:象这样每句诗中有5个字的诗,叫五言绝句。.
（四）评价小结，内化新知
本节课的学习你有什么收获？还有什么不懂得地方？