人教版生物七年级上册3.5.2 绿色植物的呼吸作用课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第三单元
第五章
第二节
绿色植物的呼吸作用
知识准备：
1、绿色植物进行光合作用所需的原料、场所、能量和所制造的有机物都分别是什么？
2、光合作用的表达式和实质分别是什么？
3、植物细胞和动物细胞内都有的能量转换器是什么？它有什么作用？
4、绿色植物通过光合作用制造的有机物有什么作用？
学习目标：
1.描述绿色植物呼吸作用的过程；说出呼吸作用是生物的共同特征。（A层）
2.比较光合作用和呼吸作用的区别和联系。（B层）
3.认同绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。（C层）
自主学习一：
阅读教材P127-129页，自学“绿色植物呼吸作用的过程”并完成任务单上的基础知识1-6题。
1、种子在萌发过程中能量是怎样变化的？
2、萌发种子中的有机物最终变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质参与？
3、什么叫呼吸作用？呼吸作用进行的原料、场所、产物分别是什么？表达式是什么？实质是什么？
4、呼吸作用在农业生产上有什么应用？
一、绿色植物呼吸作用的过程
1、呼吸作用释放能量。
2、呼吸作用产生了二氧化碳和水。
3、呼吸作用需要有机物参加，同时消耗氧气。
自学汇报一：
（一）演示实验结论：
（二）呼吸作用的概念：
1、细胞利用
___，将______分解成_______和____，并且将储存在有机物中的____释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
氧
有机物
二氧化碳
水
能量
二氧化碳和水
自学汇报一：
2、呼吸作用的原料是__________、场所是_______、产物是____________。
线粒体
有机物和氧气
3、呼吸作用的实质是：
________________________。
有机物分解，释放能量。
有机物
+
氧气
二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
（三）呼吸作用的表达式：
（四）呼吸作用的特点：
生命活动越旺盛，呼吸作用就越强。
自学汇报一：
（五）在农业生产上的应用：
促进根部正常的呼吸作用的是松土和排涝；抑制呼吸作用的是保持干燥和低温储存粮食以及降低温度或氧浓度贮存果蔬等。
1.储存甘薯、白菜的窖内必须留有通风孔，这是因为（
）要及时排放，避免腐烂。
A.呼吸作用释放了热量
B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量
D.以上都有可能
2.下列不能进行呼吸作用的是（
）
A.萌发的种子
B.干燥的种子
C.煮熟的种子
D.吸水膨胀的种子
3.既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（
）
A.二氧化碳和水
B.有机物和氧气
C.水和氧气
D.水
学习检测：
A
C
B
合作交流一：关注生活
1、潮湿的粮食堆放久了，为什么会发热？
粮食进行了呼吸作用产生了大量的热量。
2、农田和花盆要经常松土的主要意义是什么？
保持根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
3、萝卜贮存时间久了为什么会空心（糠了）呢？
因为萝卜体内的有机物通过呼吸作用被分解了。
4、贮藏水果、蔬菜为什么要保持低温？
因为温度低能降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
5、卧室内不宜放置大量花卉过夜的原因是什么呢？
因为花卉夜间光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗卧室内的氧气，将二氧化碳排放到卧室内，影响卧室内的空气质量。
自主学习二：
阅读教材P129-130页，自学“呼吸作用是生物的共同特征和绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用”，并完成任务单上的基础知识7-10题。
1、绿色植物中的有机物是通过什么生理过程释放出来的？
2、呼吸作用的实质和意义是什么？
3、植物体的所有细胞都能进行呼吸作用吗？
4、什么是碳-氧平衡？绿色植物是怎样维持生物圈碳-氧平衡的？
5、怎样才能维持生物圈中的碳-氧平衡的？作为中学生你应该怎样做？
2、在所有活细胞中都能时刻进行呼吸作用。
二
、呼吸作用是生物的共同特征
自学汇报二：
1、呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量。
3、呼吸作用的意义是为生命活动提供能量。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
自学汇报二：
碳-氧平衡的概念：
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。简称碳-氧平衡。
1、温室效应是怎样引起的？
2、为了维持生物圈中的碳—氧平衡，应该怎么做？作为中学生，你应该怎么做呢？
合作交流二：关注生活环境
就是由于大气中二氧化碳等气体含量的增加，使全球气温升高的现象。
一要保护现有森林，并大力植树造林；二要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
我要爱护花草树木，积极参加植树造林活动；节约用纸、不使用一次性筷子、纸巾；低碳出行等。
拓展延伸：
1、比较光合作用和呼吸作用的区别和联系：
区
别
场所
条件
原料
产物
能量
转变
有机物,
能量。
有机物_____,
能量。
叶绿体
线粒体
光
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
合成
储存
分解
释放
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量。
部位
含有叶绿体的细胞中
所有的活细胞中
区别和联系
光合作用
呼吸作用
2、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
环境温度低，
呼吸作用弱。
新疆昼夜温差大，日照充足，白天光合作用产生的糖分多；夜晚温度低，呼吸作用弱，糖分分解少，所以瓜果特别甜。
拓展延伸：
链接中考：
（2012年中考）1.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间(
)
（2013年中考）2.
从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（
）
A
B
C
D
D
C
轻松训练：
1．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（??
）
A.根、茎?B.叶、种子
C.花、果实?D.任何生活的部分
2．呼吸作用的实质是（??
）
A.合成有机物，贮存能量?B.合成有机物，释放能量
C.有机物分解，贮存能量?D.有机物分解，释放能量
3．验证种子有呼吸作用时最好选用（??
）
A.干种子
B.熟种子
C.萌发的种子
D.刚收获的种子
4．植物呼吸作用的进行是在（??
）
A．白天????
B．晚上????
C．中午?
D．全天
5．呼吸作用的产物是（??
）
①水?②二氧化碳??③氧气??④淀粉??⑤能量
A.①②③??
B.
②③④??
C.①②④???D.
①②⑤
D
D
C
D
D
一、你会选：
6.绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不到呼吸作用，这是由于（　）
A.白天光下只进行光合作用　
B.白天光下不进行呼吸作用　　
C.白天光下，光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不显著。
D.白天光下，呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气。
C
轻松训练：
谈学习收获：
请把本节课你学习到的知识和情感方面的内容分享给同学们！
谢谢！你真棒！