苏教版生物8年级上册5.15.1《生物多样性》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
界门
纲
目
科
属
种
1.生物分类等级由大到小顺序是:
2.生物分类最基本的分类单位是:
种
知识回顾：
P42
生物多样性
学习目标：
1、懂得生物多相样性的含义。
2、能举例说明生物多样性的价值。
3、感悟我国的生物多样性，形成爱国、爱家乡的情感。
生物多样性
物种多样性
基因的多样性
生态系统多样性
一、生物多样性　　　　　　　　　　　　　什么叫生物多样性?
(一）、物种多样性:
自然界生物的种类到底有多少种？
生物种类
（已知）
植物
动物
细菌、真菌
30多万
150多万
10多万
类
群
我国已知种
世界已知种数
百分比%
哺乳动物
581
4342
13.39
鸟
类
1244
8730
14.25
爬
行
类
376
6300
5.97
两
栖
类
284
4010
7.08
鱼
类
3862
19056
20.3
蕨类植物
2200-2600
10000-12000
22
裸子植物
约240
850-940
26.7
被子植物
30000
260000
10
(分析资料)
(一）、物种多样性
我国生物种类多样性特点:
4、特有的和古老的物种（如大熊猫、银杉、扬子鳄等）
1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界首位
3、裸子植物种居世界
第一
2、苔藓、蕨类和种子植物居世界第三
认一认
大熊猫
扬子鳄
白鳍豚
朱鹮
返回
桫椤
珙桐
银杉
(二）、生态系统的多样性
森林生态系统是”地球之肺”
沼泽生态系统是”地球之肾”
湖泊生态系统
城市生态系统
农田生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
沙漠生态系统
我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。
看一看
(三）、遗传多样性(基因多样性)
1.
生物的各种特征是由基因控制的
不同种生物的基因差别较大
同种生物个体之间的基因也不尽相同
2.
种类的多样性实质上是基因的多样性
不同品种的大豆
70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种.
想一下,我国的这种野生大豆有什么优点?为什么会具有这种优点?
想一想：
我国也有很多利用基因多样性改良作物品种的例子,你知道吗?
　　
我国科学家袁隆平院士利用野生的水稻与普通栽培水稻多次杂交,
培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
我国是世界上基因多样性最
丰富的国家之一,特别是家养动物、
栽培植物和野生亲缘种的基因多样
性十分丰富,
为动植物的遗传育种
提供了宝贵的遗传资源
返回
读一读
你能总结出生物种类、基因、生态系统多样性的关系？
试一试
1.
物种的多样性实质就是基因的多样性
3.
某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统
2.
当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失
二、生物多样性的价值
　　　对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值，包括以下三个方面。
生物多样性的价值
直接价值
间接价值
潜在价值
(一)直接价值　提供工业原料
化工厂
工人在利用玫瑰花提取香料
(一)直接价值　　提供食物来源
（一）、直接价值
许多野生动、植物
具有药用价值
李时珍的《本草纲目》
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蝉蜕
（皮肤疮伤，风热）
一、直接价值
许多野生动、植物
具有药用价值
(二)间接价值　　　调节气候和保持水土
黄河源头
黄河
小学部
中学部
(三)潜在价值
对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用价值。
一种不起眼的野草
（过去）
双氢青蒿素
喹
冶疗各种疟疾
（现在）
生物多样性具有
生物体的器官及其生理功能，启示科学技术发明创造。
科学研究价值
生物多样性还有
陶冶人们的情操，美化生活
激发文学艺术创作灵感
美学价值
请说一说竹子的直接价值、间接价值和潜在价值
竹笋
竹工艺品
造纸
药用
提高空气氧离子含量
竹炭，竹纤维毛巾、衣服
P46
思维拓展
生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，但过热的生态旅游却使不少地区的生物多样性遭到破坏。你有什么好的建议，既能使生态旅游正常开展，又不破坏生物多样性？
例如：适当控制游客数量和游览项目；对自然景观实行“轮休制”,加强管理和教育等。
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（
）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性
D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高(
)
A.鱼类
B.被子植物
C.鸟类
D.裸子植物
3、生物种类的多样性实质是指(
)
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性
D.染色体的多样
4、地球环境中最具生物多样性的地区是（?
）。
A.沙漠?
B.热带雨林?
C.大草原?
D.农田
C
D
A
B
巩固提高：
5、种柑桔利用的是生物多样性中的(　)
A、没有价值
B、潜在价值
C、间接价值　D、直接价值
6、下列不属于生态系统基本类型的是(　)
A、海洋生态系统
B、城市生态系统
C、湖泊生态系统
D、室内生态系统
7、生物多样性不包括（
）
A、遗传多样性
B、环境多样性
C、物种多样性
D、生态系统多样性
D
D
B
8、“杂交水稻之父”袁隆平利用下列哪
项培育出高产的杂交水稻新品种？（
）
A、基因多样性
B、染色体的多样性
C、DNA的多样性
D、细胞的多样性
9、判断（1）随着社会的发展，生物多样性的潜在价值已经被我们全部开发出来了。（
）
（2）生物种类的多样性实质上是基因的多样性。（
）
（3）所有的狗的基因组成是相同的。（
）
A
×
√
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课外调查
金秋十月，碧空如洗，让我们迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦，走进大自然，了解生物的价值，一起去进行调查研究。