人教版八年级物理上册1.1《长度和时间的测量》经典课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
第一章
常见的运动
一、
长度和时间的测量
机械运动：物体位置随时间变化的运动
学习目标：
1、会使用适当的工具测量时间和长度
2、知道测量有误差，误差和错误的区别
学
1、长度的国际单位：
符号
。
常用单位：
、
、
、
、
、
。
2、单位间的换算：1km=
m、
1dm=
m、1cm=
m、1mm=
m、1?m=
mm=
m、1nm=
?m=
m
3、长度的测量工具：
。
2、
103
10-1
10-2
10-3
10-3
10-6
10-3
10-9
刻度尺
米
m
千米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
1、长度的国际单位单位：
米（m）
常用单位：
千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（?m）和纳米（nm）
2、单位的换算：
km、m、dm、cm、mm、?m、nm
一、长度的单位
导
1000
10
10
10
1000
1000
小试牛刀
2、用估测法对下列数值做出判断：
（1）中学生走两步的距离大约____m。
（2）你的手指食指的宽度大约____cm。
3、一名男排运动员的身高大约是
1957.1___＝1.9571____
1、完成下列单位换算：
(1)3.10cm=
dm=
mm
(2)218km=
mm
(3)
=
dm=
mm
(4)5nm=
μm=
dm
0.310
31.0
1.5
1.0
mm
m
——刻度尺
1、长度的测量工具：
二、刻度尺的认识及使用
问题①:刻度尺的零刻度在何处？
问题②:刻度尺的量程？分度值？
都在刻度的起始端点
量程：
；
分度值：
。
0-20cm
1mm
钢板尺：量程25cm，分度值是1mm；
钢卷尺：量程2m，分度值是1mm；
皮卷尺：量程20m，分度值是1cm
问题④:课本还介绍了哪些精确度更高的长
度测量工具？
游标卡尺（可精确到0.1-0.02mm）、螺旋测微器(又叫千分尺，精确到0.01mm，可估读到0.001mm)
【一试身手】
测量课本、作业本的长度、宽度，填入课本表格。（先粗测再细测）
测量对象
长度
宽度
课本
作业本
2、刻度尺的使用方法：
零刻度线；
量程；
最小分度值
(1)会看:使用前应注意观察什么？
单位
零刻度线
量程
分度值
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（2）会放：
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
√
×
√
（3）会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
×
√
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
记录数值和单位（测量值=准确值+估读值）；
多测几次取平均值
cm
4.57cm
4.5cm
0.07cm
练一练：读出物体的长度
使用方法：
（1）使用前：须观察它的量程、分度值、零刻度线
（2）尺子有刻度的一侧要紧靠被测物体（木块）；与被测长度保持平行，不歪斜
（3）读数时视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线；估读到分度值的下一位
（4）记录结果时要写出数值和单位
简记：“一看”、“二放”、“三读”、“四记”
[小练习]：
某人高
1.67(
)
头发丝直径约
0.07(
)
一层楼房高约
30（
）
地球半径约
6
400（
）
珠穆朗玛峰高约
8
844.43（
）
钢笔长约
0.15(
)
m
mm
dm
km
m
m
思考讨论：
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？
2.50cm（或25.0mm）
2、请同学们测量物理课本一张纸的厚度是多少？
“化少为多”（积累法）
3、如何测量下图中曲线的长度？
4、如何测量一枚硬币（圆球）的直径？
“画曲为直”（替代法）
“画内为外”（平移法）
5、电线（或铜丝）比较细，用毫米刻度尺直接测它的直径不易测准，可以借助一支铅笔杆进行操作，你想想该怎么办？你测得的直径是多少？
分析：将电线（或铜丝）密绕在铅笔杆上，如图2所示，测出并排n圈的宽度L，则直径d=L/n。
“画直为曲”
（滚圆法）
测量长度的特殊方法：
(1)化少为多——积累法
(2)化曲为直——替代法
(3)化内为外——平移法
(4)化直为曲——滚圆法
课堂小结
1、机械运动
2、长度的测量：
（1）长度的单位
（2）单位的换算
（3）长度的测量工具
3、刻度尺的使用：
“一看”、“二放”、“三读”、“四记”
练
1、一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值（
）
B.偏小
A.偏大
C.相等
D.无法判断
2、如图所示，晓军测量的A物体的长度分别为
cm
B
3.10
3、用较厚的刻度尺测量一物体的长度，如图，正确的是（
）
4、小明用刻度尺和三角板按如图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是
mm，纽扣的直径是
cm
D
1
1.10
5、实验中三次测得某物体的长度分别为24.81m、24.80m、24.82m，则下列答案中最接近物体长度真实值的是（
）
A.24.81m
B.24.75m
C.24.79m
D.24.793m
A
新知探究
一、长度的单位
问题①:小学学过的长度的基本单位是什么?在国际单位制中的表示符号是什么?
用手示范一下该单位代表的长度。
长度单位：米。
国际单位制符号：m。
问题②:其他长度单位有哪些?是什么换算关系?
公里
1km=1000m=103m
分米
1dm=0.1m=10-1m
厘米
1cm=0.01m=10-2m
毫米
1mm=0.001m=10-3m
微米
1?m=0.000001m=10-6m
纳米
1nm=0.000000001=10-9m
问题③:试一试，用不同的单位表示同一个长度。
课桌的高度：0.75m=75cm=750mm
某同学身高：1.65m=165cm=1650mm
操场跑道总长：400m=4×104cm=0.4km
——刻度尺
二、长度的测量工具
你认识这些
刻度尺吗？
问题①:各刻度尺的零刻度在何处？
问题②:各刻度尺的量程相同吗？各是多少？
都在刻度的起始端点。
各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它们分别是
，
，
。
问题③:各刻度尺的分度值相同吗？各是多少？
问题④:课本还介绍了哪些精确度更高的长度测量工具？
一般最小刻度都是mm，故称为毫米刻度尺；大卷尺（皮尺）的分度有的只精确到1cm。
游标卡尺（可精确到0.1-0.02mm）、螺旋测微器(又叫千分尺，精确到0.01mm，可估读到0.001mm)。
三、实验—用刻度尺测量长度
问题①:怎样正确地放置刻度尺？
零刻度线对准被测物体（木块）的一端，尺子有刻度的一侧要靠紧被测物体（木块）；与被测长度保持平行，不歪斜。
问题②:读数时要注意什么？
问题③:记录时注意什么？为了准确，测一次还是多测几次？
视线要垂直正对刻度线，先数大格再数小格，读数时，原则上要估读到分度值的下一位。
记录数值和单位。多测几次取平均值。
【一试身手】
测量课本、作业本的长度、宽度，填入课本表格。（先粗测再细测）
测量对象
长度
宽度
课本
作业本
四、
时间的测量
计时
表
问题①:时间的基本单位是什么？符号是什么？还有什么常用的单位？其符号如何？
问题②:基本单位与其他单位间有什么换算关系？
问题③:普通钟表、手表在一直转动变化，怎样用其测定一个事件经历的时间?
问题④:运动场和实验室中用的停表（秒表）可以更方便地测量某段时间，如果你是百米计时员，应当怎样操作？
①基本单位：秒(s)。
常用单位：小时(h)、分钟(min)、毫秒(ms)、
微秒(?s)。
②1h=
60
min=3600s
1min=
60s
1s=
103ms=
106?s
③:a）先记录下事件开始发生时钟表显示的时刻；
b）再记下事件结束时钟表显示的时刻；
c）用后一时刻值减去前一时刻值就代表这段事件经历的时间。
④
：a）按动复位按钮，使指针示数复位（回到0刻度）；
b）看到起跑点枪冒烟时，立即启动计时按钮，开始计时；
c）见到运动员一冲过终点线，立即再按计时按钮，停止计时；
d）读出停表示数。（如为机械表，先读小圆指针，确定多少分钟，再读大圆指针确定多少秒，然后再确定总时间）
拓展训练
，一试身手
思考与练习1：设计回答以下问题
①某同学发现一个刻度尺的“0”刻度线已经磨损不清，于是他进行
如图1所示的操作，这样能读出物块的长度吗？
答案：读出物块内端对应的刻度相减可得物块长2.50cm。（或25.0mm）
②电线（或铜丝）比较细，用毫米刻度尺直接测它的直径不易测准，可以借助一支铅笔杆进行操作，你想想该怎么办？你测得的直径是多少？
答案：将电线（或铜丝）密绕在铅笔杆上，如图2所示，测出并排34圈的宽度L，则直径d=L/34。
③如何用一根长的细绳和刻度尺测出天花板到地板的高度？
④如果要你测一下自行车轮子的最大周长，怎样测量更方便？用这辆自行车你能比较准确地测出你家到学校的距离吗？
答案：先将绳子从天花板拉直到地板，记下两端的标记，再将细绳对折几次，测量并计算出绳上两标记点的长度。
答案：在轮子某处系上标志细绳，然后推着自行车让轮子在平整的地面上滚过一圈，量出地上对应的距离，即为车轮子的周长L；推着车子数出家门到校门车轮转过的圈数n，路程s=nL。
思考与练习2：设计处理以下问题
①王兰同学离开家时，家里钟表显示的时刻是7点12分，走到学校看到教室里的钟表显示7点24分，她走路用的时间是
min。
②某运动员800米中长跑成绩可以用停表读出，如图所示，读数是多少？
答案：两个时刻显示数相减得
12
min。
答案：先读出小圆内分针示数：1分30秒，再读出大圆秒针示数：13.0秒，则实际时间是1分43.0秒或103.0秒。
③释放一个石子掉入深井中，怎样测它下落的时间？
④怎样用两个电子停表测量一个人的反应时间？
答案：释放石子时开始计时，听到石子入水声停止计时，读出时间。
答案：当甲看到乙按下停表计时按钮的动作时，也立即按下自己手中停表的计时按钮，用乙的读数减去甲的读数就是甲的反应时间，同理，如果让甲先按表，则可测乙的反应时间。
五、误差
看课本，思考问题：
①什么叫误差？主要是什么原因导致的？（三个因素）
②怎样减小误差？（三个方法）
③误差是操作错误造成的吗？
测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的主要原因，一方面是测量工具的精密程度受限，另一方面测量方法的不同会有不同误差，还有人在读数时也会产生误差。
使用更精密的测量工具；多次测量求平均值；设计出更科学的测量方法。
误差不是错误，错误是违反操作规则或读数粗心造成所致，错误可以避免，误差不可避免。
思考与练习3：
某次进行3000米长跑时，某一同学的成绩显示在电子停表上，如图5所示，他的成绩是
分
秒，换算为
秒，它的精确度是_____秒。
答案：9分35.07，575.07，0.01。
课堂小结
一.长度的测量
①单位；②测量工具；③操作读数。
二.时间的测量
①单位；②计时工具；③操作读数。
三.误差分析
四.实例应用及拓展
课后作业
1．课本“动手动脑学物理”（T1、T2、T3、T4）。
2．实践活动：对一些物体的长度和某些时间先估测，再练习用刻度尺、停表、手表测量，看谁估测得更准确。
3.
如何用三角板和直尺测出乒乓球（或其他小球）的直径？
播放结束，
谢谢！