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浙教版科学七上《质量的测量》第2课时教学设计
课题
4.2质量的测量
单元
4
学科
科学
年级
七
教材分析
本节课所采用的教材是浙教版科学七上第4章第2节的内容，对于托盘天平的使用，应使学生掌握正确的操作方法，并使他们充分了解错误操作会造成的后果。并能够使用托盘天平测定未知物体的质量，在课标中对本节课的要求主要是会使用天平测量物体的质量。质量的测量属于科学学习的一个基本技能，是学生科学探究的基础。
教学目标与核心素养
一、教学目标1.
能够说出天平各部分的结构，熟练正确地运用天平称量物体的质量。2.
能够用天平测量固体和液体的质量。二、核心素养科学观念：通过用天平测量固体和液体的质量，让学生逐渐形成严谨的科学观念。科学思维：培养学生的观察、归纳、动手操作能力。科学探究：通过实物观察以及实验的操作，掌握质量的测量。科学态度与责任：通过天平使用的技能训练，使学生养成严谨的科学态度，并具有协作精神
重点
托盘天平的用途、构造和使用步骤。
难点
正确使用天平。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。与物理天平相比，托盘天平的使用比较简便。出示图片：托盘天平你知道正确使用托盘天平的方法吗？今天我们就来学习托盘天平的使用
观察图片：托盘天平
为引起学生学习托盘天平做铺垫
讲授新课
一、托盘天平的使用方法1.托盘天平的调平
①将天平放在水平面上；②用镊子把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。③调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。出示图片：托盘天平的调节视频思考讨论：若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向什么方向调？反之，平衡螺母向什么方向调？当指针指在什么位置时，表示横梁平衡。参考答案：若指针指在分度盘的左侧，应将右端的平衡螺母向右调，反之向左调；当指针指在分度盘中线处时（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡。2．称量①被测物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。注意：加减砝码时要轻拿轻放，用镊子加砝码时应从大到小，减砝码时应从小到大。②再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。3.读数:物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和。m物=
m砝+
m游码示数4．称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内，并将游码归零。出示：托盘天平的使用视频5.为了保持天平测量的精确，使用时要注意：（1）每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。用天平测量物体，质量时不能超过天平的称量。（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏以免锈蚀。（3）保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。实验：用天平称固体和液体的质量目标1．了解托盘天平的主要结构，初步学会调节天平。2．正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。器材托盘天平，待测的小铁块和小木块，盛水容器，烧杯和水。过程观察并了解托盘天平的主要结构。说出这些结构的基本功能。①底座
②托盘架③托盘:左盘放物；右盘放砝码④标尺：读出游标的读数⑤平衡螺母：调节横梁平衡，使指针对准分度盘中央的刻度线⑥指针
⑦分度盘
⑧游码⑨砝码⑩镊子：用于增减砝码和拨动游码。2．观察托盘天平的称量，调节天平。（1）该天平砝码盒内装有砝码
_______
个，镊子
1把。最大砝码的质量是_______
克，最小砝码的质量是
_______
克，砝码的总质量是
_______
克。答案：6；
100
；5
；205（2）该天平的横梁标尺上最大刻度值为
_______
克，最小刻度值为
_______
克。从上面观察铭牌可知，该天平最大可测量的质量为
_______
克，最小可测量的质量为_______
克。答案：5；
0.2；
200
；0.2（3）调节天平。把天平放在水平面上，游码移到标尺左端“0”刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到横梁上的指针_____________________时，横梁平衡。答案：对准分度盘中央的刻度线知识拓展：托盘天平的常见规格出示图片：规格分别为100g；200g；500g托盘天平的常见规格铭牌最大可测量的质量砝码数量5g10g20g50g100g200g500g最小称量（g）100g51121———0.1200g611211——0.2500g7—12121—0.23．测量固体的质量实验一：用天平测量小铁块和小木块的质量实验器材：托盘天平、小铁块、小木块实验步骤（1）调节天平平衡；（2）把待测小铁块放在天平的左盘。（3）用镊子往天平右盘加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。（4）将右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加，得出所测物体的质量，填入下表。（5）把待测的小木块放在天平的左盘，重复上述步骤。（6）称量完毕，把法码放回砝码盒。某同学的实验记录表被测物体
砝码质量
(
克
)
游码指示值
(
克
)
物体质量
(
克
)小铁块752.077.0小木块502.452.44．测量液体的质量。实验二：用天平测出水的质量实验器材：天平、烧杯实验步骤：（1）调节天平平衡；（2）用天平测出空烧杯的质量m0
，填入下表中。（3）在烧杯中盛上适量的水。测出此时水和烧杯的总质量m总，填入下表中。（4）在烧杯内再加入适量的水，重复上述步骤。（5）算出两次烧杯内水的质量，填入表中。（6）测量完毕，整理好仪器。某同学的实验记录表烧杯质量
(
克
)烧杯和水的总质量
(
克
)
烧杯内水的质量
(
克
)1267.0551277.065被测液体质量m=m总?
m0。思考讨论：你能用天平测出一枚回形针的质量吗？试写出测量的步骤。实验步骤：（1）调节天平平衡；（2）把100个回形针放在天平的左盘。（3）用镊子往天平右盘加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。（4）将右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加，得出100个回形针总重量。（5）总重除以100，就是一个回形针的重量。归纳总结：①测量轻小物体的质量时，可测出多个同样物体的质量，再求出这个物体的质量，这种方法叫累积法；②测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量；③液体和潮湿的物体不能直接倒入天平盘中称量，应将它们装入容器中，再进行称量课堂练习1.
天平调节好以后，若在称量时发现指针略偏向分度盘中央刻度线的左边，则这时应(
)A.
向天平右盘中加砝码B.
将右端的平衡螺母向右旋出一些C.
将游码向右移动D.
减少天平右盘中的砝码答案：C2.
下列有关天平使用的叙述不正确的是(
)A.
取放砝码、移动游码必须用镊子B.
已经调节好的天平位置移动后，称量前必须重新调节C.
称量完毕应将砝码及时放回砝码盒内D.
将食盐直接放在天平左盘上称量答案：
D3.一次测量中，小红错把物体放在已经调节平衡的天平的右盘，砝码放在左盘。天平平衡时，左盘砝码质量为10克，游码指示值为0.4克，则被测物体的实际质量是(
)A.10.4克
B.
9.2克C.
9.6克
D.
10.8克答案：C4.
一架天平的砝码已经磨损，用它测物体的质量，其测量结果(
)A.
偏大
B.
偏小
C.
没有影响
D.
无法确定答案：A5.
若一架天平的砝码粘上了一点泥土，用它测量物体的质量，其测量结果会
(
)A.
偏大
B.
偏小
C.
没有影响
D.
无法确定答案：
B6.某同学用托盘天平测一铁块的质量，他的操作步骤如下：A．把托盘天平放在水平桌面上；B．调节横梁上的平衡螺母使天平平衡；C．把铁块放在左盘中；D．把游码拨到零刻线处；E．向右盘中加砝码并调整砝码的大小，移动游码至天平恢复平衡；F．读出铁块的质量；这位同学的步骤错了。正确的操作顺序应当是：__________
(填字母)答案：
ADBCEF7.
一张邮票的质量太小了，用天平称量一张邮票质量的做法可行的是
(
)A.
因为天平是测量质量的精密仪器，所以可以直接称一张邮票的质量B.
将一张邮票和一个小铁块一起称，再单独称小铁块的质量，两次相减可得邮票质量C.
称数十张邮票的质量，除以邮票的张数，可得一张邮票的质量D.
条件不足，无法称量
阅读课文托盘天平的使用方法观看托盘天平的调节视频，并思考讨论阅读课文说出托盘天平的使用的方法阅读注意事项观察并了解托盘天平的主要结构。说出这些结构的基本功能。观察托盘天平的称量并填空观察托盘天平并填空请学生代表上台进行现场操作，在座的其他学生进行观察，便予以指正学生动手操作用天平测出水的质量学生思考讨论学生练习
掌握托盘天平的调平方法加深学生对托盘天平的调节的理解锻炼学生的的自主学习能力为下面实验的顺利进行打下基础锻炼学生的观察理解能力锻炼学生的观察能力锻炼学生的观察理解能力培养合作精神。用实验培养学生分析、总结、动手操作、正确评价能力。鼓励学生大胆思考，用于猜想，有自己独到见解。锻炼学生的动手操作能力锻炼学生的归纳总结能力。巩固本节的知识
课堂小结
1．判断天平平衡的方法：指针指在分度标尺的中央刻度线或指针在中央刻度线两侧左右摆动的幅度相等。2．
测量过程中使横梁平衡的方法：先增减砝码，后移动游码，但绝对不能再调平衡螺母。3.被测物体的质量＝右盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、
学会使用天平1．托盘天平的调节调节天平横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处2．托盘天平的使用把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，并适当地调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡二、用天平称固体和液体的质量
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4.2质量的测量第2课时导学案
课题
4.2质量的测量
单元
4
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标1.
能够说出天平各部分的结构，熟练正确地运用天平称量物体的质量。2.
能够用天平测量固体和液体的质量。方法与过程目标通过实际操作，学会用托盘天平测量固体和液体的质量情感与价值观目标通过天平使用的技能训练，使学生养成严谨的科学态度，并具有协作精神
【教学重点】
托盘天平的用途、构造和使用步骤。
【教学难点】
正确使用天平
【导学方法】
知识点总结,考点精讲,讲练结合,课后巩固。
【课前预习】
1.结合实物，在横线上填出托盘天平各部分名称。A___________B______________C_______________D_______________E___________F_______________G_______________2.托盘天平的使用方法.
（1）_________。把天平放在_______，把游码移到__________________________。调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。（2）_________。把被测物体放在_________，估计物体的质量，用_________向右盘逐个加减砝码，先试加________的砝码，若偏大则改为小一档，再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。这时盘里砝码的总质量加上游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。（3）称量完毕，用镊子将砝码逐个放回_________砝码盒内。
学习探究
【新知导入】
在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。与物理天平相比，托盘天平的使用比较简便。出示图片：托盘天平你知道正确使用托盘天平的方法吗？今天我们就来学习托盘天平的使用
【合作探究】
一、托盘天平的使用方法1.托盘天平的调平
①将天平放在水平面上；②用__________把游码移到横梁标尺左端的”0“刻度线处。③调节横梁两端的________，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。2.思考讨论：若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向什么方向调？反之，平衡螺母向什么方向调？当指针指在什么位置时，表示横梁平衡。3．称量①___________放在天平的左盘，用镊子向_________加减砝码。注意：加减砝码时要轻拿轻放，用镊子加砝码时应____________，减砝码时应________。②再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平_________。4.读数:物体的质量等于_____的总质量与标尺上_________之和。5．称量完毕，用__________将砝码逐个放回砝码盒内，并将游码_________。6.为了保持天平测量的精确，使用时要注意：（1）每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。用天平测量物体质量时________天平的称量。（2）向盘中加减砝码时要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏以免锈蚀。（3）保持天平干燥、清洁。不要把______的物体和_____直接放在天平盘里。例1．用天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图，则物质的质量为_____________。归纳总结：本题考查天平的读数。解题的关键是要知道计算方法（被测物体的质量等于砝码的质量加上游码指示的质量）和最小刻度值，游码读左边刻度线。砝码总质量=100克+50克+20克+5克=175克，标尺的最小刻度值是0.2克，游码指示的质量是3.8克，因此，被测物体的质量为178.8克。答案：178.8克练习：某生用调节好的天平测一本书的质量，天平平衡时，右盘上的砝码为：100克砝码一个，20克砝码两个，10克砝码一个，5克砝码一个，游码位置如图所示。则这本书的质量为（
）A、153.8克
B、156.2克
C、153.6克
D、156.4克答案：B二、用天平称固体和液体的质量1.用天平测量小铁块和小木块的质量实验步骤（1）调节_________；（2）把待测小铁块放在天平的_______。（3）用镊子向天平_________加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。量。填入下表。（4）将右盘中________和游码所指示的________相加，得出所测物体的质量，填入下表。（5）把待测的小木块放在天平的_________，重复上述步骤。（6）称量完毕，把砝码放回砝码盒。2.用天平测出水的质量实验步骤：（1）调节天平平衡；（2）用天平测出_________空烧杯的质量m0
，填入下表中。（3）在烧杯中盛上适量的水。测出此时_________的总质量m总，填入下表中。（4）在烧杯内再加入_________适量的水，重复上述步骤。（5）算出两次烧杯内水的质量，填入表中。（6）测量完毕，整理好仪器3.思考讨论：你能用天平测出一枚回形针的质量吗？试写出测量的步骤。4.归纳总结：①测量轻小物体的质量时，可测出多个同样物体的质量，再求出这个物体的质量，这种方法叫累积法；②测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量；③液体和潮湿的物体不能直接倒入天平盘中称量，应将它们装入容器中，再进行称量
【课堂总结】
这节课你学到了什么1．判断天平平衡的方法：指针指在分度标尺的中央刻度线或指针在中央刻度线两侧左右摆动的幅度相等。2．
测量过程中使横梁平衡的方法：先增减砝码，后移动游码，但绝对不能再调平衡螺母。3.被测物体的质量＝右盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值
【课堂练习】
1．使用台秤测物体的质量时,若将台秤游码底下的螺丝拧掉,其测量结果会
(
)A.
偏大
B.
偏小
C.
没有影响
D.
无法确定2.
.用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是(
)A.
先称出100粒米的质量，再通过计算求得B.
把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量C.
把1粒米放在天平上仔细测量D.
把1粒米放在天平上多次测量，再求平均值3.
在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是( )A.
使用天平时，应将天平放在水平桌面上B.
调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度线处C.
称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码D.
观察到指针在分度盘中线处，表明横梁已平衡4.
下图甲是使用天平测量物体质量时的情景。(1)请你指出存在的两处错误操作：
。(2)纠正错误后，天平平衡时砝码和游码所示的质量如图乙所示，则被测物体的质量为
克。5.用天平称物体质量时，发现在右盘中加上1g的砝码时指针偏右；减去这个1g砝码时，指针偏左，若这时砝码盒中无更小的砝码。则应该（ ）A．移动游码使天平横梁平衡后读数B．将被测物体移至天平右盘，再测其质量C．调节横梁左边螺母，使天平横梁平衡后读数D．在左盘上加上1g砝码，设法使天平横梁平衡后读数6.在使用托盘天平测量物体质量的实验中
(1)将托盘天平放在________台面上，将游码移至零刻线处，发现指针位置如图甲所示，此时应向________(填“左”或“右”)旋动平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中线处．(2)在测量物体质量时，应将物体放在________(填“左”或“右”)盘，往另一个盘增减砝码时要使用________．(3)多次增减砝码，当加入5
g的砝码后，指针静止时，指在分度盘中线左侧附近，此时应移动________使横梁恢复平衡．若盘中砝码和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为__________g．
参考答案
课前预习
1.托盘;游码;
指针;分度盘;
平衡螺母;
横梁标尺;
底座
2.
（1）调平;
水平面上;
横梁标尺左端的“0”刻度线处
（2）称量;
左盘;
镊子;质量大
合作探究：
一、托盘天平的使用方法
1.
②镊子③平衡螺母
2.参考答案：若指针指在分度盘的左侧，应将右端的平衡螺母向右调，反之向左调；当指针指在分度盘中线处时（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡。
3.
①被测物体；右盘；从大到小；从小到大②恢复平衡
4.
右盘内砝码；游码左端所对的示数
5.
镊子；归零
6.
（1）不能超过；（2）镊子（3）潮湿；化学药品
练习B
二、用天平称固体和液体的质量
1.
（1）天平平衡（2）左盘（3）右盘（4）砝码的总质量；质量数（5）左盘
2.
（2）空烧杯（3）水和烧杯（4）适量的水
3.
实验步骤：（1）调节天平平衡；
（2）把100个回形针放在天平的左盘。
（3）用镊子往天平右盘加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。
（4）将右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加，得出100个回形针总重量。
（5）总重除以100，就是一个回形针的重量。
课堂练习：
1．A
2
.A
3.
C
4.
(1)用手直接拿砝码；将待测物体放在天平右盘，砝码放在左盘。
(2)
52.4克。
5.
A
6.
(1).
水平
(2)
右
(3)左
(4)镊子
(5)游码
(6)
78.4
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质量的测量
浙教版
初中
新知导入
在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。与物理天平相比，托盘天平的使用比较简便。
你知道正确使用托盘天平的方法吗？
今天我们就来学习托盘天平的使用。
新知讲解
1.托盘天平的调平
①将天平放在水平面上；
②用镊子把游码移到横梁标尺左端的”0“刻度线处。
③调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。
一、托盘天平的使用方法
新知讲解
托盘天平的调节视频
新知讲解
思考讨论：若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向什么方向调？反之，平衡螺母向什么方向调？当指针指在什么位置时，表示横梁平衡。
参考答案：若指针指在分度盘的左侧，应将右端的平衡螺母向右调，反之向左调；当指针指在分度盘中线处时（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡。
新知讲解
2．称量
①被测物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。
注意：加减砝码时要轻拿轻放，用镊子加砝码时应从大到小，减砝码时应从小到大。
②再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。
3.读数:物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和。
m物=
m砝+
m游码示数
4．称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内，并将游码归零。
新知讲解
托盘天平的使用视频
新知讲解
5.为了保持天平测量的精确，使用时要注意：
（1）每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。用天平测量物体，质量时不能超过天平的称量。
（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏以免锈蚀。
（3）保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。
新知讲解
用天平称固体和液体的质量
实验
目标
1．了解托盘天平的主要结构，初步学会调节天平。
2．正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
器材
托盘天平，待测的小铁块和小木块，盛水容器，烧杯和水。
新知讲解
过程
1.观察并了解托盘天平的主要结构。说出这些结构的基本功能。
①底座
②托盘架
③托盘:左盘放物；右盘放砝码
④标尺：读出游标的读数
⑤平衡螺母：调节横梁平衡，使指针对准分度盘中央的刻度线
⑥指针
⑦分度盘
⑧游码
新知讲解
⑨砝码
⑩镊子：用于增减砝码和拨动游码。
2．观察托盘天平的称量，调节天平。
（1）该天平砝码盒内装有砝码
_______
个，镊子
1把。最大砝码的质量是_______
克，最小砝码的质量是
_______
克，砝码的总质量是
_______
克。
⑨
⑩
205
6
100
5
新知讲解
（2）该天平的横梁标尺上最大刻度值为
_______
克，最小刻度值为
_______
克。
从上面观察铭牌可知，该天平最大可测量的质量为
_______
克，最小可测量的质量为_______
克。
5
0.2
200
0.2
（3）调节天平。把天平放在水平面上，游码移到标尺左端“0”刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到横梁上的指针______________________
时，横梁平衡。
对准分度盘中央的刻度线
新知讲解
知识拓展：托盘天平的常见规格
100g
200g
500g
新知讲解
铭牌最大可测量的质量
砝码数量
5g
10g
20g
50g
100g
200g
500g
最小称量（g）
100g
5
1
1
2
1
—
—
—
0.1
200g
6
1
1
2
1
1
—
—
0.2
500g
7
—
1
2
1
2
1
—
0.2
托盘天平的常见规格
新知讲解
3．测量固体的质量
实验一：用天平测量小铁块和小木块的质量
实验器材：托盘天平、小铁块、小木块
实验步骤
（1）调节天平平衡；
（2）把待测小铁块放在天平的左盘。
（3）用镊子往天平右盘加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。
新知讲解
（4）将右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加，得出所测物体的质量，填入下表。
（5）把待测的小木块放在天平的左盘，重复上述步骤。
（6）称量完毕，把法码放回砝码盒。
被测物体
砝码质量
(
克
)
游码指示值
(
克
)
物体质量
(
克
)
小铁块
小木块
某同学的实验记录表
75
2.0
77.0
50
2.4
52.4
新知讲解
4．测量液体的质量。
实验二：用天平测出水的质量
实验器材：天平、烧杯
实验步骤：（1）调节天平平衡；
（2）用天平测出空烧杯的质量m0
，填入下表中。
新知讲解
（4）在烧杯内再加入适量的水，重复上述步骤。
（5）算出两次烧杯内水的质量，填入表中。
（6）测量完毕，整理好仪器。
（3）在烧杯中盛上适量的水。测出此时水和烧杯的总质量m总，填入下表中。
新知讲解
某同学的实验记录表
烧杯质量
(
克
)
m0
烧杯和水的总质量
(
克
)
m总
烧杯内水的质量
(
克
)
m
12
12
67.0
55
77.0
65
被测液体质量m=m总?
m0。
新知讲解
思考讨论：你能用天平测出一枚回形针的质量吗？试写出测量的步骤。
参考答案：
实验步骤（1）调节天平平衡；
（2）把100个回形针放在天平的左盘。
（3）用镊子往天平右盘加砝码，并移动游码，直到横梁平衡。
（4）将右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加，得出100个回形针总重量。
（5）总重除以100，就是一个回形针的重量。
新知讲解
归纳总结：
①测量轻小物体的质量时，可测出多个同样物体的质量，再求出这个物体的质量，这种方法叫累积法；
②测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量；
③液体和潮湿的物体不能直接倒入天平盘中称量，应将它们装入容器中，再进行称量。
课堂练习
1.
天平调节好以后，若在称量时发现指针略偏向分度盘中央刻度线的左边，则这时应(
)
A.
向天平右盘中加砝码
B.
将右端的平衡螺母向右旋出一些
C.
将游码向右移动
D.
减少天平右盘中的砝码
C
课堂练习
2.
下列有关天平使用的叙述不正确的是(
)
A.
取放砝码、移动游码必须用镊子
B.
已经调节好的天平位置移动后，称量前必须重新调节
C.
称量完毕应将砝码及时放回砝码盒内
D.
将食盐直接放在天平左盘上称量
D
课堂练习
3.一次测量中，小红错把物体放在已经调节平衡的天平的右盘，砝码放在左盘。天平平衡时，左盘砝码质量为10克，游码指示值为0.4克，则被测物体的实际质量是(
)
10.4克
B.
9.2克
C.
9.6克
D.
10.8克
C
5.
若一架天平的砝码粘上了一点泥土，用它测量物体的质量，其测量结果会
(
)
A.
偏大
B.
偏小
C.
没有影响
D.
无法确定
课堂练习
4.
一架天平的砝码已经磨损，用它测物体的质量，其测量结果(
)
A.
偏大
B.
偏小
C.
没有影响
D.
无法确定
A
B
课堂练习
6.某同学用托盘天平测一铁块的质量，他的操作步骤如下：
A．把托盘天平放在水平桌面上；
B．调节横梁上的平衡螺母使天平平衡；
C．把铁块放在左盘中；
D．把游码拨到零刻线处；
E．向右盘中加砝码并调整砝码的大小，移动游码至天平恢复平衡；
F．读出铁块的质量；
这位同学的步骤错了。正确的操作顺序应当是：__________
(填字母)
ADBCEF
课堂练习
7.
一张邮票的质量太小了，用天平称量一张邮票质量的做法可行的是
(
)
A.
因为天平是测量质量的精密仪器，所以可以直接称一张邮票的质量
B.
将一张邮票和一个小铁块一起称，再单独称小铁块的质量，两次相减可得邮票质量
C.
称数十张邮票的质量，除以邮票的张数，可得一张邮票的质量
D.
条件不足，无法称量
C
课堂总结
1．判断天平平衡的方法：指针指在分度标尺的中央刻度线或指针在中央刻度线两侧左右摆动的幅度相等。
2．
测量过程中使横梁平衡的方法：先增减砝码，后移动游码，但绝对不能再调平衡螺母。
3.被测物体的质量＝右盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值。
板书设计
一、
学会使用天平
1．托盘天平的调节
调节天平横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处
2．托盘天平的使用
把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，并适当地调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡
二、用天平称固体和液体的质量
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