3.8 暗箱里的秘密 教学设计
文档属性
| 名称 | 3.8 暗箱里的秘密 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-21 23:26:30 | ||
图片预览
文档简介
暗箱里的秘密
教学目标
通过实验知道解暗箱的一些方法
了解生活中其他类型暗箱
激发学生解暗箱的兴趣
教学重难点
重点：通过实验知道解暗箱的一些方法
难点：用自己的语言准确地表达所观察到的信息
教学准备
分组实验：暗箱（外面标明四个边角的位置，里面相同位置，两种不同形状（三角形、长方形）的障碍物）
演示实验：4个标明数字的纸盒 1号猕猴桃 2号香蕉 3号柠檬 4号橙子
板书准备：水果图片 板书
教学过程
初步认识解暗箱方法（25分钟）
游戏激发兴趣 知道解暗箱方法（摸 闻）（10分钟）
师：今天老师给大家带来百宝箱（出示纸盒），我们来玩个游戏，不用眼睛看，谁有本领知道里面有什么？
师：老师要用眼罩把你的眼睛蒙起来
互动（选2个孩子摸 并且在板书上把他们的猜测结果用图片体现出来，在橙子和柠檬之间形成冲突，选形状很相似的并让学生尝试摸一摸）
生1 生2说 老师板书 追问：你是怎么知道的？（突出物体的形状 光滑度）（事先从执教班级选两个孩子认识有冲突的）
师：我发现对3号和4号箱里物体，两个同学猜测不一样（拿走1号2号），这次不用眼睛看 不用手摸，你还有什么办法判断3号4号箱子里是什么？（表格展示，再请2个孩子闻）
生汇报
师：百宝箱里究竟是什么宝贝，大家想不想知道？
师：我看哪个小朋友最想知道，我就请他上来打开百宝箱
请一个小朋友上来打开
师：刚才四位小朋友是用什么办法解开百宝箱里的秘密呢？（板书：摸 闻）
2、知道解暗箱方法（听）（15分钟）
（1）先动手尝试 5
师：你们还想继续玩这个游戏吗？
师：这是一个黑盒子，（放在实物展台上）里面有几样东西呢？想不想研究下？（用标签纸封口：不能打开）
师：游戏规则是什么？
分组实验 教师巡视 发现问题
交流发现 明确任务 3
关于物体的形状：球形
生说：球，是玻璃的 钢珠，是铁的
师：怎么知道是球？（板书学生回答要点：球）
生：我摇的时候，它滚起来了
师：我们来听一听是不是在滚（生摇黑盒子）
学生边说边演示 集中注意力一起听
关于物体的数量
生：里面有很多球
生：里面有一个球（认为一个的起立）
师：认为里面有很多球和一个球的，说说你的理由
生边说边演示 其他人听
关于障碍物
生：里面还有一个物体
生：我认为在1号这里（板书：画物体在1号位置）
师：都同意吗？
（3）、寻找障碍物位置和形状并交流
师：你们听得都很仔细！（板书：听）这个障碍物挡住了小球的滚动，那障碍物到底在黑盒子的哪个位置呢？我们再去探索下这里的秘密，把你的发现画在记录表上
分组实验 发实验记录表（教师适时引导、指导）
上台展示本组发现
生：我们组认为障碍物在这个位置
师：你猜测的理由是什么？
生：小球滚到这里的时候，声音和其他地方不一样
师：都同意吗？
生：同意
师：还有其他发现吗？
生：我觉得这个障碍物是软的东西
师：你是怎么知道的？
生：因为小球撞到1号位置的时候声音不一样
师：有什么不一样？
生：这就像我们玩球的时候，如果拍在地板上声音会很大，如何拍在沙发声音就很小，几乎听不到声音
师：你真是个爱观察的小朋友！
师：有和他们一样的吗？
师：有和他们不一样的吗？
师：很棒，大家说得都很有道理，黑盒子里秘密到底是什么呢？现在我们就来揭开这个谜底，好不好？（每组打开黑盒子）
进一步认识解暗箱的方法（7分钟）
师：大家玩得开心吗？可是大灰狼不开心了，发生了什么事情呢？
师：（PPT出示图片）一天，两只可爱的小兔子在树林里蹦蹦跳跳，在一起玩得可开心了，大灰狼心里想：我可以包餐一顿了，两只小兔子看到了大灰狼，于是飞快地跑到了一个山坡旁边，不一会儿两只兔子就不见了
（PPT出示第二幅图）
师：兔子怎么跑的呢？
师：它们逃跑路线是什么样的呢？用线把山洞内的逃跑路线画出来
展示部分学生 师生共同评价
生：我觉得中间会分成两个路线
生：在这个山洞口
生：然后它们一起跑到这里时候，分成了两路逃跑了
生：因为最后看到兔子在两个洞口外面，所以两个兔子肯定分开来逃跑了
师：小朋友们分析的都很好（板书：分析），
（三）、了解生活中的暗箱 （8分钟）
师：刚才探索的百宝箱 黑盒子 山洞都是不能被直接打开的暗箱（板书课题：《暗箱里的秘密》 再把各个方法箭头打到课题上），我们采用了摸闻听分析方法判断暗箱里有什么，在生活里也有很多这样的暗箱。
课件出示第一幅图片
师：他们在干什么？
生：医生拿着听诊器给小朋友看病
师：是在解暗箱吗？为什么这么说？
生：是的。因为要知道心跳，但是我们看不见，很难听到，所以用听诊器来听
师：说得很对，通过听，来了解我们身体这个暗箱里的器官，除了听心跳，医生还能听身体里的其他声音吗？
生：上次我肚子不舒服，医生还用听诊器听了我的肚子，所以我觉得还可以听肚子的声音
师：你真是个爱观察爱思考的小朋友！对，我们的身体就是个暗箱。
出示第二幅图
师：这是金属探测器，你知道有什么用吗？
生：我知道，可以探测地下是否有金属
师：是在解暗箱吗？
生：是的，我们不用挖开地面，就可以知道里面有没有金属了
师：对！地球也是个暗箱
（出示图片射电望远镜）
师：知道这是什么吗？这是坐落在我国贵州的射电望远镜，也是目前世界上最大的射电望远镜，科学家们用这个工具获得很多来自宇宙的信息（出示宇宙图片）
师：身体 地球 宇宙都是无法打开的，这些暗箱里还有很多的秘密等待我们去探究。今天这节课我们就研究到这里，下课！
板书设计
3028950584835àn暗xiānɡ箱lǐ里de的mì秘mì密
1598295-7556524771356350296545043180
mō摸 wén闻 tīnɡ听 fēn分xī析
教学目标
通过实验知道解暗箱的一些方法
了解生活中其他类型暗箱
激发学生解暗箱的兴趣
教学重难点
重点：通过实验知道解暗箱的一些方法
难点：用自己的语言准确地表达所观察到的信息
教学准备
分组实验：暗箱（外面标明四个边角的位置，里面相同位置，两种不同形状（三角形、长方形）的障碍物）
演示实验：4个标明数字的纸盒 1号猕猴桃 2号香蕉 3号柠檬 4号橙子
板书准备：水果图片 板书
教学过程
初步认识解暗箱方法（25分钟）
游戏激发兴趣 知道解暗箱方法（摸 闻）（10分钟）
师：今天老师给大家带来百宝箱（出示纸盒），我们来玩个游戏，不用眼睛看，谁有本领知道里面有什么？
师：老师要用眼罩把你的眼睛蒙起来
互动（选2个孩子摸 并且在板书上把他们的猜测结果用图片体现出来，在橙子和柠檬之间形成冲突，选形状很相似的并让学生尝试摸一摸）
生1 生2说 老师板书 追问：你是怎么知道的？（突出物体的形状 光滑度）（事先从执教班级选两个孩子认识有冲突的）
师：我发现对3号和4号箱里物体，两个同学猜测不一样（拿走1号2号），这次不用眼睛看 不用手摸，你还有什么办法判断3号4号箱子里是什么？（表格展示，再请2个孩子闻）
生汇报
师：百宝箱里究竟是什么宝贝，大家想不想知道？
师：我看哪个小朋友最想知道，我就请他上来打开百宝箱
请一个小朋友上来打开
师：刚才四位小朋友是用什么办法解开百宝箱里的秘密呢？（板书：摸 闻）
2、知道解暗箱方法（听）（15分钟）
（1）先动手尝试 5
师：你们还想继续玩这个游戏吗？
师：这是一个黑盒子，（放在实物展台上）里面有几样东西呢？想不想研究下？（用标签纸封口：不能打开）
师：游戏规则是什么？
分组实验 教师巡视 发现问题
交流发现 明确任务 3
关于物体的形状：球形
生说：球，是玻璃的 钢珠，是铁的
师：怎么知道是球？（板书学生回答要点：球）
生：我摇的时候，它滚起来了
师：我们来听一听是不是在滚（生摇黑盒子）
学生边说边演示 集中注意力一起听
关于物体的数量
生：里面有很多球
生：里面有一个球（认为一个的起立）
师：认为里面有很多球和一个球的，说说你的理由
生边说边演示 其他人听
关于障碍物
生：里面还有一个物体
生：我认为在1号这里（板书：画物体在1号位置）
师：都同意吗？
（3）、寻找障碍物位置和形状并交流
师：你们听得都很仔细！（板书：听）这个障碍物挡住了小球的滚动，那障碍物到底在黑盒子的哪个位置呢？我们再去探索下这里的秘密，把你的发现画在记录表上
分组实验 发实验记录表（教师适时引导、指导）
上台展示本组发现
生：我们组认为障碍物在这个位置
师：你猜测的理由是什么？
生：小球滚到这里的时候，声音和其他地方不一样
师：都同意吗？
生：同意
师：还有其他发现吗？
生：我觉得这个障碍物是软的东西
师：你是怎么知道的？
生：因为小球撞到1号位置的时候声音不一样
师：有什么不一样？
生：这就像我们玩球的时候，如果拍在地板上声音会很大，如何拍在沙发声音就很小，几乎听不到声音
师：你真是个爱观察的小朋友！
师：有和他们一样的吗？
师：有和他们不一样的吗？
师：很棒，大家说得都很有道理，黑盒子里秘密到底是什么呢？现在我们就来揭开这个谜底，好不好？（每组打开黑盒子）
进一步认识解暗箱的方法（7分钟）
师：大家玩得开心吗？可是大灰狼不开心了，发生了什么事情呢？
师：（PPT出示图片）一天，两只可爱的小兔子在树林里蹦蹦跳跳，在一起玩得可开心了，大灰狼心里想：我可以包餐一顿了，两只小兔子看到了大灰狼，于是飞快地跑到了一个山坡旁边，不一会儿两只兔子就不见了
（PPT出示第二幅图）
师：兔子怎么跑的呢？
师：它们逃跑路线是什么样的呢？用线把山洞内的逃跑路线画出来
展示部分学生 师生共同评价
生：我觉得中间会分成两个路线
生：在这个山洞口
生：然后它们一起跑到这里时候，分成了两路逃跑了
生：因为最后看到兔子在两个洞口外面，所以两个兔子肯定分开来逃跑了
师：小朋友们分析的都很好（板书：分析），
（三）、了解生活中的暗箱 （8分钟）
师：刚才探索的百宝箱 黑盒子 山洞都是不能被直接打开的暗箱（板书课题：《暗箱里的秘密》 再把各个方法箭头打到课题上），我们采用了摸闻听分析方法判断暗箱里有什么，在生活里也有很多这样的暗箱。
课件出示第一幅图片
师：他们在干什么？
生：医生拿着听诊器给小朋友看病
师：是在解暗箱吗？为什么这么说？
生：是的。因为要知道心跳，但是我们看不见，很难听到，所以用听诊器来听
师：说得很对，通过听，来了解我们身体这个暗箱里的器官，除了听心跳，医生还能听身体里的其他声音吗？
生：上次我肚子不舒服，医生还用听诊器听了我的肚子，所以我觉得还可以听肚子的声音
师：你真是个爱观察爱思考的小朋友！对，我们的身体就是个暗箱。
出示第二幅图
师：这是金属探测器，你知道有什么用吗？
生：我知道，可以探测地下是否有金属
师：是在解暗箱吗？
生：是的，我们不用挖开地面，就可以知道里面有没有金属了
师：对！地球也是个暗箱
（出示图片射电望远镜）
师：知道这是什么吗？这是坐落在我国贵州的射电望远镜，也是目前世界上最大的射电望远镜，科学家们用这个工具获得很多来自宇宙的信息（出示宇宙图片）
师：身体 地球 宇宙都是无法打开的，这些暗箱里还有很多的秘密等待我们去探究。今天这节课我们就研究到这里，下课！
板书设计
3028950584835àn暗xiānɡ箱lǐ里de的mì秘mì密
1598295-7556524771356350296545043180
mō摸 wén闻 tīnɡ听 fēn分xī析