3.8 这里面有空气吗 教学设计

《这里面有空气吗？》

教学目标：
通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。
通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有 空气。
通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。
重点与难点：
重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
教学准备：
学生分组材料：
水槽、矿泉水瓶
粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠
教学过程：
故事导入：
听故事：小猴子找空气
思考：小猴子发现空气在哪里？
猜测和验证空瓶中是否有空气
判断：老师带来的物品中是否有空气？你怎么知道的？
保鲜袋
气球
敞开的空瓶
盖上盖子的空瓶
思考：敞开的空瓶中是否有空气与盖上盖子的空瓶中是否有空气？
讨论：怎样验证自己的想法？
小结：可以用观察水中是否冒气泡的方法说明物品中是否有空气。
实验后交流：
我发现……，这说明……
找出四样物品共同的特征：
物体的内部有空间，有空气。
猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气
认识实验材料：
鹅卵石、粉笔、硬币、海绵、弹珠、砖块
思考：你有办法让大家知道这些物品中是否有空气吗？
讨论：实验时要注意什么？
友情提醒：
按序号，一人放一个，不争不抢。
观察到没有气泡冒出了，再放下一个。
轻的物体用手压入水中。
先猜测，再通过实验进行观察、记录
讨论：什么样的物品里面有空气呢？
借助放大镜观察6样物品的表面，进行分类
思考：把这些物品分成两类，为什么这样分？
小结：
粉笔、海绵、砖块这样的物品，它们有一个共同的特征：有孔隙，有空气。
想办法检测空桶里是否有空气
猜测：水桶里有空气吗？
讲述：看起来什么都没有，其实里面装着满满的空气哟！
思考：你能用多种方法证明空桶里有空气吗？
现场验证自己的想法是否正确
课后拓展：
课后请小朋友们找更多的物品，先猜想物品里是否有空气，再验证。