4.12 轮子的故事 教学设计
文档属性
| 名称 | 4.12 轮子的故事 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-21 23:32:22 | ||
图片预览
文档简介
苏教版小学科学一年级上册第四单元
第12课 《 轮子的故事 》教案
【目标设计依据】
【新课标表述】
16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
18.3 工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
【学习内容分析】
《轮子的故事》一课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。本课选择人工世界的一项发明——轮子，让学生先根据已有经验做出一个轮子会滚的小车，让学生在动手操作中初步认识轮子知道我们的双手可以做成一辆小车。之后创设情境，让学生在情境中体会轮子的省力作用。接着，通过让学生自主排序的方式了解轮子是怎么一步步发展而来的，通过阅读和安装轮子的活动，认识到科技产品在不断地改进和发展。
【学习者分析】
一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了。因此让学生先根据已有经验做出一个轮子会滚的小车，之后通过本课在观察、排序和分析让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。一年级学生动手能力较差，因此一些有难度的操作可以让学生借助工具来进行操作，大大提高了学生在动手过程中的可操作性。
【预期学习结果】
通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
通过轮子发展史的排序，分析出轮子在发展过程中的关键变化。
做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：说出轮子的作用和发明过程。
教学难点：动手制作小车。
【课前准备】
教师准备: 教师演示材料：板书卡片、多媒体资料。
学生准备：圆柱形铅笔3支，字典一本，小车组装材料一套，含车轮4只、牙膏盒1只、短吸管2根、铁棍2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、木板等。
【课时安排】
1课时
【教学过程及意图】
一、创设情境，导入新课
儿歌导入：《轮子歌》
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
两个轮子什么车？两个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？四个轮子小汽车。
许多轮子什么车？许多轮子是火车。（配合PPT图片）
提问：在这首歌谣里提到了什么呢？
对，出现了各种各样的小车。今天我们就来学习做一辆“小车”。
【以歌谣导入，激发学生兴趣，引入本节课的主题轮子。】
二、观察探究，实践新知
1. 之前老师请同学们带了牙膏盒，今天我们就将牙膏盒作为车身。如果想要做一辆会跑的小车还需要哪些材料？
2. 老师还给同学们准备了轮子，同学们你们觉得需要几个轮子呢？
3. 请同学们像一个小工程师一样先来画一画小车的设计图。
老师给同学们提供牙膏盒作为车身（展示ppt）在这张设计图上老师已经把牙膏盒也就是车身画好了，并且加上了车门和车窗，现在请同学们像老师这样在这张设计图上继续画出你打算将轮子装在车子的哪个部位？
4.今天老师给同学们准备了牙膏盒、车轮和胶带。请同学们两人一组做一辆轮子会滚的小车。
5. 提问：同学们在实验的时候遇到了什么问题？请同学们想想办法可以帮助我们将小车安装上去呢？
6.现在老师给每一组发铁棍和吸管，请同学们改进你们的小车，让我们的轮子可以滚起来。
注意：①使用车轴和剪刀时要小心，不要戳到同学的眼睛或者是其他地方。
②如果遇到有困难的地方，坐端正的举手请老师帮忙。
③剪下的垃圾，放在盘子里。
④安装轮子和车轴的方法，两人合作。
⑤胶带的使用。（每一次把用完的胶带头粘在桌边，方便下一次的使用）
学生制作小车。
7.提问：你的小车轮子可以滚起来了吗？
请介绍你是如何制作的，并展示给我们大家看一看。
8. 同学们刚才用的小铁棍我们把他叫做车轴，有的同学使用的套在车轴上的吸管叫做轴套，但无论同学们是将车轴穿过车身还是使用了轴套都能使我们小车上的轮子滚起来。
9. 提问：老师这里也有一辆模型车，我们看一看这辆小车的轮子都是可以滚动的，那人们怎么想到发明这个会滚动的轮子呢？
同学们说了很多自己的想法，现在我们一起来看一看。老师这里有一个大石头，我们怎样可以使这个石头轻松的被推动呢？
10. 知道：我们做一个模拟搬运石头的实验。
不知道：我们先来做一个小活动。
老师这里有一本字典，请一位同学用食指和中指两根手指来慢慢的推一推这本字典，你感受一下，用多大的劲能推动字典？
老师也准备了一个秘密武器，这是什么呀？几支的铅笔，请同学们把铅笔放在字典下面，你再感受一下，用多大的劲能推动字典？
说感受。
11. 知道：这里我们人工世界的铅笔就像我们大自然里的什么呀？木头。
不知道：现在谁来说一说你觉得可以用什么方法来搬运这块大石头？木头。
人们发明轮子就是受到了滚木的启发，（同学们觉得方不方便，所以人们改进了轮子）但随着时代的发展我们的轮子渐渐地变成了这种橡胶轮，他更加的轻便使我们的小车坐上去更加舒服。下面这三幅图是轮子在不同时期的图片，请同学们排一排他们的顺序。为什么这么排？
这就是我们轮子的故事。
【将做小车活动前置，从学生的已有知识经验出发，让学生画设计图，制作，改进小车不仅可以让学生简单体验工程师，而且不限制学生的思维，简单的引导使学生的科学思维得到发展。之后，以实际问题搬石头导入，学习滚木并通过推字典实验体会滚木省力，学生生活经验橡胶轮直接给出，让学生通过观察对比排列中间时期轮子并说出原因。】
三、结合生活，应用新知
1. 轮子让我们搬运东西变得更加方便了，轮子在我们生活中还有什么运用呢？（轮椅、可移动课桌等）。
2. 随着科学的进步未来还会出现各种各样的轮子，希望同学们努力学习，将来你们也能发明一个更加先进更加方便的轮子。
【新知结合生活实际，体会轮子的作用。】
板书设计
第12课 《 轮子的故事 》教案
【目标设计依据】
【新课标表述】
16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
18.3 工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
【学习内容分析】
《轮子的故事》一课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。本课选择人工世界的一项发明——轮子，让学生先根据已有经验做出一个轮子会滚的小车，让学生在动手操作中初步认识轮子知道我们的双手可以做成一辆小车。之后创设情境，让学生在情境中体会轮子的省力作用。接着，通过让学生自主排序的方式了解轮子是怎么一步步发展而来的，通过阅读和安装轮子的活动，认识到科技产品在不断地改进和发展。
【学习者分析】
一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了。因此让学生先根据已有经验做出一个轮子会滚的小车，之后通过本课在观察、排序和分析让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。一年级学生动手能力较差，因此一些有难度的操作可以让学生借助工具来进行操作，大大提高了学生在动手过程中的可操作性。
【预期学习结果】
通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
通过轮子发展史的排序，分析出轮子在发展过程中的关键变化。
做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：说出轮子的作用和发明过程。
教学难点：动手制作小车。
【课前准备】
教师准备: 教师演示材料：板书卡片、多媒体资料。
学生准备：圆柱形铅笔3支，字典一本，小车组装材料一套，含车轮4只、牙膏盒1只、短吸管2根、铁棍2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、木板等。
【课时安排】
1课时
【教学过程及意图】
一、创设情境，导入新课
儿歌导入：《轮子歌》
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
两个轮子什么车？两个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？四个轮子小汽车。
许多轮子什么车？许多轮子是火车。（配合PPT图片）
提问：在这首歌谣里提到了什么呢？
对，出现了各种各样的小车。今天我们就来学习做一辆“小车”。
【以歌谣导入，激发学生兴趣，引入本节课的主题轮子。】
二、观察探究，实践新知
1. 之前老师请同学们带了牙膏盒，今天我们就将牙膏盒作为车身。如果想要做一辆会跑的小车还需要哪些材料？
2. 老师还给同学们准备了轮子，同学们你们觉得需要几个轮子呢？
3. 请同学们像一个小工程师一样先来画一画小车的设计图。
老师给同学们提供牙膏盒作为车身（展示ppt）在这张设计图上老师已经把牙膏盒也就是车身画好了，并且加上了车门和车窗，现在请同学们像老师这样在这张设计图上继续画出你打算将轮子装在车子的哪个部位？
4.今天老师给同学们准备了牙膏盒、车轮和胶带。请同学们两人一组做一辆轮子会滚的小车。
5. 提问：同学们在实验的时候遇到了什么问题？请同学们想想办法可以帮助我们将小车安装上去呢？
6.现在老师给每一组发铁棍和吸管，请同学们改进你们的小车，让我们的轮子可以滚起来。
注意：①使用车轴和剪刀时要小心，不要戳到同学的眼睛或者是其他地方。
②如果遇到有困难的地方，坐端正的举手请老师帮忙。
③剪下的垃圾，放在盘子里。
④安装轮子和车轴的方法，两人合作。
⑤胶带的使用。（每一次把用完的胶带头粘在桌边，方便下一次的使用）
学生制作小车。
7.提问：你的小车轮子可以滚起来了吗？
请介绍你是如何制作的，并展示给我们大家看一看。
8. 同学们刚才用的小铁棍我们把他叫做车轴，有的同学使用的套在车轴上的吸管叫做轴套，但无论同学们是将车轴穿过车身还是使用了轴套都能使我们小车上的轮子滚起来。
9. 提问：老师这里也有一辆模型车，我们看一看这辆小车的轮子都是可以滚动的，那人们怎么想到发明这个会滚动的轮子呢？
同学们说了很多自己的想法，现在我们一起来看一看。老师这里有一个大石头，我们怎样可以使这个石头轻松的被推动呢？
10. 知道：我们做一个模拟搬运石头的实验。
不知道：我们先来做一个小活动。
老师这里有一本字典，请一位同学用食指和中指两根手指来慢慢的推一推这本字典，你感受一下，用多大的劲能推动字典？
老师也准备了一个秘密武器，这是什么呀？几支的铅笔，请同学们把铅笔放在字典下面，你再感受一下，用多大的劲能推动字典？
说感受。
11. 知道：这里我们人工世界的铅笔就像我们大自然里的什么呀？木头。
不知道：现在谁来说一说你觉得可以用什么方法来搬运这块大石头？木头。
人们发明轮子就是受到了滚木的启发，（同学们觉得方不方便，所以人们改进了轮子）但随着时代的发展我们的轮子渐渐地变成了这种橡胶轮，他更加的轻便使我们的小车坐上去更加舒服。下面这三幅图是轮子在不同时期的图片，请同学们排一排他们的顺序。为什么这么排？
这就是我们轮子的故事。
【将做小车活动前置，从学生的已有知识经验出发，让学生画设计图，制作，改进小车不仅可以让学生简单体验工程师，而且不限制学生的思维，简单的引导使学生的科学思维得到发展。之后，以实际问题搬石头导入，学习滚木并通过推字典实验体会滚木省力，学生生活经验橡胶轮直接给出，让学生通过观察对比排列中间时期轮子并说出原因。】
三、结合生活，应用新知
1. 轮子让我们搬运东西变得更加方便了，轮子在我们生活中还有什么运用呢？（轮椅、可移动课桌等）。
2. 随着科学的进步未来还会出现各种各样的轮子，希望同学们努力学习，将来你们也能发明一个更加先进更加方便的轮子。
【新知结合生活实际，体会轮子的作用。】
板书设计