《秋天的雨》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“钥、匙、趁”等11个生字。2、会写“盒、扇、邮”等13个字。能读写“清凉、留意、颜料”等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵第2自然段。喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：
1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.体会作者在谴词造句方面的特点。
教学过程：
一、词语积累 谈话导入
看到这些美景，你会想到用哪些词语来赞美它？你们刚刚说的这些词语有的就来自第二单元的日积月累。
课件出示日积月累中的词语。指名读词语，你发现了什么？这些词语都是描写秋天的景物的。
一叶知秋、层林尽染……秋天已经悄悄来到我们身边，如果你善于观察，一定发现了它的到来。在作家的眼里，春天，细雨如丝；夏天，大雨倾盆。秋雨是什么样子的呢？出示课题《秋天的雨》。（板书课题）
一、自主预习 检查交流
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。
生自主预习，老师巡视。
课件出示相关词语，指名读词语。相机提醒“橘子 柿子 仙子”中“子”的读音不同。提示“扇”在句子中的不同读音。
生自主观察“曲”字怎样写才漂亮，引导学生关注“横平竖直”并不是绝对的，而要做到重心平稳、字形端正。
3、字词读准了，那么课文读得怎么样呢？同桌互相检查课文的朗读情况，你可以给你的同桌指定一段或几段课文，看谁能做到不添字，不漏字，读流利。
同桌互相读一读自己喜欢的句子。
4、整体感知
默读课文，想一想课文主要讲了什么？（板书： 看到的 闻到的 听到的）
指名交流。读着读着，我们会发现每个自然段的开头都有一个中心句，后边的内容都是围绕中心句来写的。
课件出示中心句，以诗歌形式展示，学生朗读。
秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来。这节课我们初步梳理了课文，下节课我们将继续走进课文，感受求雨的魅力。
板书设计： 6、秋天的雨
看到的 闻到的 听到的《秋天的雨》第二课时教学设计
回顾旧知 明确任务
上节课我们已经学习了课文的生字词，梳理了课文主要内容，知道课文写的是作者在秋天看到的、闻到的、听到的。这节课我们将深入学习，感受秋雨的魅力。
品读感悟秋雨之美
1、秋天的雨，是一把钥匙。（课件出示第一段）
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请一个同学来朗读第一自然段。
她把秋的声音、秋的颜色、秋的味道带给我们。这把钥匙有什么特点呢？我们一起来温柔地读一读这段话。指导有感情朗读。
2、细读品味秋雨的神奇，从而感受秋天的美。
秋雨真是一把神奇的钥匙，把秋天的大门打开了。走，我们一起去看看他给大地带来哪些变化？请同学们自由朗读课文的第二自然段，边读边想秋雨把哪些颜料洒向大地，分别给了谁？可以在文中画出来。
秋雨把哪些颜料洒向大地？（板书：颜色）你还能说出哪些颜色？
啊，这么多颜色，可以用哪一个词语表达？对，这就是五彩缤纷。还有哪些词也是这个意思呢？五颜六色、绚丽多彩……
秋雨把这些五彩缤纷的颜色送给谁了？谁来读读这句话？
在这句话中有一个多音字他读得非常准确？"扇”大家一起读读。
同学们，你知道这是一个什么句子吗？（比喻）这一片片黄色的银杏叶，像不像一把小扇子？多么形象、生动的比喻，一起再来读一读。
如果把“扇哪扇哪”去掉，你觉得怎样？说说理由。“扇哪扇哪”写出了叶子落下的样子，让我们仿佛看到了秋风吹散了夏天的炎热。能把这种凉爽的感觉读出来吗？
秋雨还把颜色给了谁？谁来读这句话？这句话也是比喻句，她把枫叶比作红红的邮票。多么恰当的比喻，你能读出这红红的邮票是怎样飘的吗？
这么美的句子，我们可要把它积累下来。把它读给你的同桌听，看看谁读得最美？读着读着，你可能就会背了。
其它的颜色都分别给了谁？生读后面几句。你见过金色的田野吗？（出示图片）能给大家描绘一下图片里的景象吗？金灿灿的稻谷熟了，所以田野就成了金色的海洋。
田野里到处一派繁忙的景象，果园里呢？请看，这可真是一派丰收的景象呀。“你挤我碰”让你想象到什么？梨、苹果、橘子、柿子都成熟了，它们好像等待着我们去采摘呢。
农民伯伯的心情会怎样？带着这种快乐的心情一起读一读。
秋雨给这么多植物送去了颜料，你觉得它最偏向谁呀？你来读读，（出示句子）它都给菊花送去了什么颜料？多美的菊花呀！我们一起来看一看。
这些菊花该有多么自豪啊！他们在秋雨中频频点头。菊花真的会点头吗？是啊，这里是把菊花当成人来写了，多生动啊！谁再来读读这些菊花。五彩缤纷的颜色把秋天打扮的如此美丽，让我们一起读读这一部分。
谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
“好多好多香甜的气味”，想象：秋天的雨里还藏着哪些香味？（板书：气味）小朋友的脚怎么会被香味勾住？假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
带着这种美好的向往再读第3自然段，评一评谁读得好。
秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友说些什么？（板书：喇叭）
你还知道其他动植物是怎样过冬的？这些仿写的句子如果放在文中，放在哪里最合适。
三、总结感受，拓展活动
你喜欢秋天的雨吗？秋天的雨打开了秋天的大门，将一幅幅美好的图画展现在我们面前，你听，沙沙沙、沙沙沙，它在唱着一曲什么样的歌呢？她带给我们五彩缤纷，带给我们香甜的气味，带给我们丰收的喜悦，带给我们冬天的消息。这样的秋雨，带给小朋友的又怎能不是一首欢乐的歌？齐读诗歌。（板书：欢乐的歌）
秋天是一首唱不完的歌。课后，请同学们发挥想象，写一写秋天的雨还给我们带来了什么？你也可以把课文中最喜欢的句段描绘成一幅画。
板书设计：
秋天的雨
看到的 闻到的 听到的
颜料 气味 喇叭
欢乐的歌(共17张PPT)
秋天的雨
一、给加点的字选择正确的读音。
shān shàn
1．黄黄的叶子像一把把小扇( )子，扇哪扇哪，扇( )走了夏天的炎热。
jiào jué
2．我觉( )得按时睡觉( )是个好习惯。
jué
shàn
shān
jiào
二、形近字组词。
料( ) 淡( )
抖( ) 谈( )
闻( ) 勾( )
问( ) 句( )
颜料
抖动
淡水
谈话
新闻
问题
勾画
句子
三、开心词典。
“爽”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节________；用部首查字法应先查______部，再查______画。它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④违背。
给下面词语中加点的“爽”选择恰当的解释。(填序号)
秋高气爽( ) 豪爽( )
身体不爽( ) 爽约( )
S
shuǎnɡ
大
8
①
②
③
④
四、仿例写句。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
______________________________________________________________________________________________
示例：它把红色给了柿子，红红的柿子像一盏盏灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的田野。
一、线索：秋天的雨
1．全文共( )个自然段，每个自然段的开头都有( )。
2．选择：以“秋天的雨”为题，文章实际上主要写( )。
A．秋雨的特点 B．秋天的景象
5
秋天的雨
B
3．简要概括课文内容。
课文以___________为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上呈现出一个________、________、________的秋天，表达了作者______________________之情。
秋天的雨
美丽
丰收
欢乐
对秋天的喜爱与赞美
二、秋天的色彩
1．补充：秋天的雨，有一盒_________________。
2．从文中找出典型景物的颜色。
(1)银杏叶：____________
(2)枫叶：____________
(3)田野：____________
(4)橘子、柿子：____________
(5)菊花：__________________
五彩缤纷的颜料
黄色
红色
金黄色
橙红色
紫红、淡黄、雪白
3．理解下面的句子，判断。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(1)作者发挥想象，把银杏叶比作了扇子。( )
(2)这句话既表现了银杏叶的色彩美，又写出了秋天气候的变化。( )
(3)银杏树的叶子长出来就是黄色的。( )
√
√
×
三、秋天的气味
1．补充：秋天的雨，藏着________________。
2．从第3自然段中找出写气味的词语。
_____________________________________________
3．找出第3自然段中写到的果实。
(1)________ (2)________
(3)________ (4)________
非常好闻的气味
香香的 甜甜的 香甜的
梨
菠萝
苹果
橘子
4．再补充四个秋天成熟的果实。
(1)________ (2)________
(3)________ (4)________
5．选择：下面的句子理解正确的是( )
小朋友的脚，常被那香味勾住。
A．说明小朋友不守规矩，想偷吃。
B．说明水果气味香甜，很诱人。
山楂
葡萄
甘蔗
板栗
B
四、动植物准备过冬
1．补充：秋天的雨，吹起了____________________。它告诉大家，________________。
2．写出下面的四种动植物是如何准备过冬的。
(1)小喜鹊：_____________________________________
(2)小松鼠：_____________________________________
(3)松柏：_______________________________________
(4)杨树、柳树：_________________________________
金色的小喇叭
冬天快要来了
衔来树枝造房子
找来松果当粮食
穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
叶子飘到树妈妈的脚下
一、延伸阅读
________________
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
1．文中的“你”指________，它是________的季节，也是________的季节。
秋天
美丽
收获
2．文中描绘了____________、____________、____________、_____________四幅秋景图。
3．用“——”画出描写田间作物的拟人句，用“~~~~~”画出描写果园硕果累累的比喻句。
4．给短文加上一个合适的题目写在文前横线上。
花园
田间
果园
山坡
近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……
示例：美丽的秋季
二、百字练笔
秋天的雨还有什么颜色？给了谁？仿照课文第二自然段，再写几句。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个红灯笼，笑啊笑啊，笑出了红红的牙齿。它把紫色给了葡萄，紫汪汪的葡萄像一颗颗水晶，闪啊闪啊，让人一看就垂涎欲滴。牵牛花得到的颜色就更多了，白的、紫的、蓝的……美丽的牵牛花吹着喇叭，向我们招手，点头。(共17张PPT)
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
看到秋天的 美景，你能想到哪些词语？
秋 天 的 雨
第一课时
部编版小学语文三年级上册
用自己喜欢的方式读课文，要求读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。
自主
学习
词语学习
颜料
一曲
五彩缤纷
丰收
yào shi
bīn
yán
钥匙
喇叭
qǔ
fēnɡ
lǎ bā
我会认
yào
钥
钥匙
shi
匙
钥匙
bīn
缤
缤纷
méi
枚
一枚硬币
zhēnɡ
争
争取
ɡōu
勾
勾画
lǎ
喇
喇叭
bā
叭
喇叭
hòu
厚
厚薄
qū
曲
弯曲
fēnɡ
丰
丰收
多音字
秋天的雨，带给大地的是一曲
丰收的歌。
（弯曲）（曲折）
曲
qū
qǔ
（歌曲）（曲调）
钥 匙 菠 萝 柿 子 衔 着 趁 机
喇 叭 衣 裳 清 凉 留 意 扇 子
凉 爽 仙 子 炎 热 五彩缤纷
飘哇飘哇 扇哪扇哪 一枚枚邮票
yào shi
chèn
shì
bō
xián
shang
lǎ ba
hé
yán
liào
盒
颜
料
盒子
颜色
资料
piào
票
邮票
xiān
争
仙
闻
争取
仙女
新闻
勾
勾画
我会写
zhēng
wén
ɡōu
dòng
qū
fēnɡ
紧
洞
油
曲
丰
紧张
山洞
香油
弯曲
丰收
我会写
jǐn
jǐn
yóu
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
你注意到这些句子了吗？
整体感知
课文从哪三个方面写了秋天的雨？自由朗读课文，照样子，完成下图。
秋天的雨
有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小喇叭
下节
再
见(共27张PPT)
秋 天 的 雨
第二课时
部编版小学语文三年级上册
钥匙
小扇子
扇哪扇哪
颜料
气味
小喇叭
五彩缤纷
频频点头
根据第二组词，说说课文从哪三个方面写了秋天的雨。
秋雨的颜色
秋雨的味道
秋雨吹起金色的喇叭
你找对了吗？
读第1自然段，你能找出表示秋雨特点的两个词语吗？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
为什么说秋雨是“钥匙”呢？
秋雨过后，秋天就来临了，仿佛是秋雨打开了秋天的大门。
自由朗读第2自然段，说说秋天的雨都带来了哪些颜色？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
看
“一把把”写出了叶子的多，“扇哪扇哪”写出了秋风慢慢吹动的感觉。
黄黄的叶子，写出了叶子的颜色。
①它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
②叶子扇走了夏天的炎热。
你觉得哪一句更好？为什么？
文中还有类似写法的语句，你能找出来吗？
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
票
飘
piāo
piào
秋天的雨还会把颜色给谁？
1.它把紫色给了葡萄，________________________
____________________________________________
仿
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
你从“金色的海洋”“你挤我碰”中知道了什么？
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
黄色
红色
金黄色
橙红色
紫红的
淡黄的
雪白的
五彩缤纷
“五彩缤纷”除了说明颜色多，还有什么意思？
（色彩绚丽丰富）
黄色
红色
金黄色
橙红色
紫红的
淡黄的
雪白的
（银杏树）
（枫树）
（田野）
（果树）
（ 菊花仙子 ）
五彩缤纷
你能借助下图，背诵第2自然段吗？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，藏着哪些好闻的气味？
闻
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
如果此时你在果园里，你最想干什么？
小朋友的脚，常被那香味勾住。
还有谁也会被香味吸引？它们会说些什么？
你从这里知道了什么？
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
听
我们来分角
色读一读吧！
它告诉大家，冬天快要来了。大雁______，燕子_______，棕熊_______，雪松_______，大家都在准备过冬了。
语言
训练
小动物们都行动起来了，想想人们收到秋雨的广播，会干些什么呢？
秋天的雨,
是一把钥匙。
秋天的雨,
有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,
藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,
吹起了金色的小喇叭,
告诉大家，
冬天快要来了。
这篇课文从颜色、气味、各种动植物准备过冬的情景三方面，写了秋天的景物变化，让我们看到了一个怎样的秋天？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
带着对秋天美景的感叹，一起读吧！
除了小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树，别的动物、植物都在做什么呢？让我们走进课本后面的“阅读链接”，找找藏在大自然里的秘密。
读一读课本后面的“阅读链接”，想一想短文和《秋天的雨》有什么相同和不同之处？
相同点：
都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。
不同点：
《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在让我们了解一些自然知识。
结构梳理
五彩缤纷
好闻的气味
吹起喇叭
秋
天
的
雨
总起：秋天的雨是一把钥匙
总结：带来了丰收、欢乐的歌
分述
美丽
丰收
欢乐
1.写一写：秋天的雨还给我们带来了什么？
2.画一画：把课文中最喜欢的句段描绘成一幅画。
课后
作业
