人教版2019必修一 1.1 细胞是生命活动的基本单位 同步作业（含解析）

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高中生物人教版2019必修一
1.1 细胞是生命活动的基本单位 同步作业
一、单选题
1.生物体结构和功能的基本单位是(?? ?)
A.?细胞?????????????????????????????????????B.?组织?????????????????????????????????????C.?器官?????????????????????????????????????D.?系统
2.2019年新型冠状病毒是一种单链RNA病毒，能引起严重呼吸性急促肺炎，它属于生命系统的哪个层次（??? ）
A.??? 细胞???????????????????????????????????B.?个体???????????????????????????????????C.?病毒???????????????????????????????????D.?都不是
3.下列对多细胞动物生命系统结构层次的研究的正确顺序是(??? )
A.?细胞→组织→器官→系统→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
B.?细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统
C.?细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈
D.?细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
4.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　)
①肺
②胃黏膜
③神经元
④酵母菌
⑤细胞内蛋白质等化合物
⑥HIV
⑦同一片草地上的所有山羊?
⑧一片果园
⑨地球上的所有生物
A.?⑤⑥③②①④⑦⑧⑨???????B.?③②①④⑦⑨⑧???????C.?③②①④⑦⑧⑨??????????D.?⑤②①③④⑦⑨⑧
5.美国细胞生物学家威尔逊（E.B.wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是? （??? ）
A.?各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的?????B.?有些生物是由一个细胞构成的
C.?细胞内能发生一切生命活动??????????????????????????????????????????????? D.?一切生物都是由细胞构成
6.下列相关叙述正确的是（??? ）
A.?西瓜的种子属于组织层次???????????????????????????????????? B.?—条蛔虫是个体层次，也属于细胞层次
C.?生物的生活环境也属于生命系统的一部分???????????D.?一片森林中所有动物和植物构成的进群落
7.创立细胞学说的科学家是(?? ?)
A.?施莱登和施旺????????????????????????B.?魏尔肖????????????????????????C.?沃森和克里克????????????????????????D.?列文虎克
8.如图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（　　）
A.?细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的①????????B.?最大的生命系统是⑥
C.?绿色开花植物无结构层次③????????????????????????????????D.?噬菌体属于最基本的生命系统
9.细胞学说主要阐明了（??? ）
A.?细胞的多样性???????B.?细胞的统一性????????C.?细胞的多样性和统一性????????????D.?生物界的多样性
10.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是(????? )
①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫??
②木兰溪中的所有鱼
③某公园的全部生物及无机环境??????????
④金石山上的全部生物
A.?②④③????????????????????????????????B.?②③④????????????????????????????????C.?①④③????????????????????????????????D.?①②③
11.一段朽木上长满了苔藓、地衣，朽木凹处积存的雨水中还生活着草履虫、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（??? ）
A.?一块稻田的全部害虫???????????????????????????????????????????B.?一间充满生机的温室
C.?一片松林中的全部生物???????????????????????????????????????D.?一个池塘的全部鲤鱼
12.关于生命系统的叙述，下列说法错误的是（?? ??）
A.?一片树叶属于个体层次，因为它可独立的完成光合作用?????B.?池塘里的所有鲤鱼构成一个种群
C.?小明正在思考，参与这一生命活动的最小单位是细胞?????????D.?校园里的所有生物构成一个群落
13.下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是（??? ）
①显微镜下的重大发现（虎克——发明显微镜发现细胞）
②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
③细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”）
④人体的解剖和观察（比利时维萨里——《人体构造》）
A.?①②③④???????????????????????????B.?①③②④???????????????????????????C.?④①③②???????????????????????????D.?④①②③
14.对“系统”的认识，正确的是（??? ）
A.?生命系统的每个层次都是"系统"，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞
B.?蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”的层次
C.?“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D.?生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的
15.生命活动离不开细胞，下列有关说法不正确的是（??? ）
A.?人和高等动物的单个细胞能完成各种生命活动???
B.?SARS病毒和HIV均只有侵入宿主细胞后才能增殖???
C.?细胞生物的生命活动离不开能量???
D.?草履虫的运动和分裂离不开细胞
二、非选择题
16.以水蜜桃为例，分析下列有关生命系统结构层次的问题：
（1）一株水蜜桃的生命系统结构层次由小到大依次是________。
（2）果园中所有的水蜜桃植株在生命系统结构层次中属于________层次。
（3）种植水蜜桃的果园在生命系统结构层次中属于________层次。
（4）侵害水蜜桃的病毒是生物，但没有生命系统结构层次，原因是________。
17.某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统和层次时，列出了表格：
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细菌 √ √ × × √ √


松树 √ √ √ × √ √


松鼠 √ √ √ √ √ √


（表中“√”表示具有，“×”表示不具有）
仔细阅读上表，回答下列问题：
（1）从生命系统的结构层次角度来分析，一个细菌属于________层次；一片森林中的所有松鼠属于________ ．
（2）表中有一个“√”归纳得不正确，请指出来并说明理由：________ ．
（3）三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是________ ．
答案解析部分
一、单选题
1. A
【考点】细胞与生命系统的结构层次
【解答】细胞是生物体结构和功能的基本单位，A正确。
故答案为：A
【分析】 病毒病毒外，没有细胞结构，真核生物和原核生物含有细胞结构，除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的。
D
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：生命系统的结构层次通常为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，其中最基本的生命系统层次是细胞，而病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，因此不属于生命系统的结构层次，D正确。
故答案为：D。
【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。
A
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：生命系统的结构层次从小到大的顺序是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，比较上面四个选项，A正确，BCD错误。
故答案为：A。
【分析】生命系统的结构层次的相关知识点：
①最基本和最大的生命系统分别是：细胞和生物圈。
②植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
③地球上最早的生命形式是：单细胞生物。最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
④生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
B
【考点】细胞与生命系统的结构层次
【解答】从结构层次上讲，①肺为器官，②胃黏膜为组织，③神经元为神经细胞，④酵母菌为单细胞生物，故既是细胞也是个体层次，⑤细胞内蛋白质等化合物不是生命系统的层次，⑥HIV无细胞结构，不属于生命系统的层次，⑦同一片草地上的所有山羊为种群，⑧一片果园为生态系统，⑨地球上的所有生物为群落。生命系统的最基本的单位为细胞，故生命系统由简单到复杂的正确层次是③→②→①→④→⑦→⑨→⑧，故答案为：B。
【分析】生命系统的结构层次
?（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
?（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统。
?（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
?（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
5.【答案】 A
【考点】细胞与生命系统的结构层次，细胞学说的建立、内容和发展
解：A、各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成，所以每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找，A正确；
B、单细胞生物是由一个细胞构成的，只能说明单细胞的生命活动在细胞内进行，多细胞生物的生命活动也是在细胞内或细胞参与下进行，B错误；
C、对于多细胞生物，其生命活动不仅仅在细胞内进行，C错误；
D、一切动植物都是由细胞构成的，但不是一切生物，如病毒没有细胞结构，D错误.
故答案为：A.
【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活.生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动.
C
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：A. 西瓜的种子属于器官层次，A错误。
B. 蛔虫是多细胞生物，不属于细胞层次，B错误。
C. 生态系统有生物群落和无机环境组成，故生物的生活环境也属于生命系统的一部分，C正确。
D. 一片森林中的所有生物才构成群落，并不只是动物和植物，D错误。
【分析】生命系统的结构层次包括：细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。
A
【考点】细胞学说的建立、内容和发展
解：细胞学说由施莱登和施旺创立。
综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】细胞学说：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个性对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。
C
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：细菌为单细胞生物，既属于①所示的细胞层次，又属于个体层次，A错误；最大的生命系统是⑦所示的生物圈，B错误；绿色开花植物无③所示的系统层次，C正确；噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，不属于生命系统的任何层次，D错误。
【分析】生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈。
细胞：生物结构和功能的基本单位，地球上最基本的生命系统。
组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞组成。
器官：不同的组织按照一定的秩序结合在一起，并能完成某一种生理功能。
系统：能够完成某种生理功能的多个器官按照一定秩序组合起来。
个体：由多个器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的单个生物个体。
种群和群落：一定区域内，同种生物的所有个体的集合是种群，而一定区域内所有种群的集合就组成一个群落。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。
生物圈：地球上所有生态系统的集合，是最大的生命系统。
B
【考点】细胞学说的建立、内容和发展
解：细胞学说主要阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，B正确，ACD错误。
故答案为：B。

【分析】细胞学说的意义：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
10.【答案】 C
【考点】细胞与生命系统的结构层次
【解答】一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫，属于一个种群；木兰溪中的所有鱼，包含多种鱼类，是多个种群，不是群落；某公园的全部生物及无机环境为一个生态系统；金石山上的全部生物是一个群落，故符合题意的是C项，
故答案为：C
【分析】1、种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
2、群落是指在同一时间内聚集在一定区域内的各种种群的集合。
3、生态系统是指生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。
B
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：A. 一块稻田里的全部害虫，包括多种生物，为多个种群，A错误；???
B. 一间充满生机的温室，包括了温室中的各种生物及无机环境，属于生态系统，B正确；
C. 一片松林中的全部生物构成生物群落，C错误；???
D. 一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群，D错误。
【分析】一段朽木及其上面生活的生物，既包括生物群落，又包括无机环境，构成一个生态系统。
A
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：叶片是植物的器官，A符合题意.
鲤鱼是一个物种，池塘里的所有鲤鱼是一个种群，B不符合题意.
细胞是最基本生命系统，脑细胞是脑生命活动的最小单位，C不符合题意.
群落是一个区域中所有生物的总和，故D不符合题意.
故答案为：A
【分析】生命系统的结构层次：
?（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
?（2）地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。
?（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
?（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
D
【考点】细胞学说的建立、内容和发展
解：④1543年，比利时的维萨里通过对尸体的解剖研究，揭示了器官水平的结构；①1665年，英国科学家虎克在显微镜下观察到细胞，他是细胞的发现者和命名者；②18世纪，施莱登和施旺受到德国科学家的启发，决议证明两大有机界最本质的联系，建立了细胞学说；③1858年，德国魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，细胞学说在修正中前进。因此，“细胞学说”建立过程的正确顺序为④①②③，D正确。
故答案为：D。
【分析】细胞学说的建立过程：
时间 年代科学家 过程与贡献 不足
1665年 罗伯特?虎克（英国） 用官学显微镜观察木栓组织，发现并命名“细胞” 观察的是死细胞
1674年 列文虎克（荷兰） 用光学显微镜观察细菌、红细胞、精子等活细胞 未用细胞描述
1838年 施莱登（德国） 细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系
1839年 施旺（德国） 整个植物和动物都是细胞的集合体——施莱登、施旺创立细胞学说 未弄清细胞来源的过程
1858年 魏尔肖（德国） 细胞分裂产生新细胞，所有细胞都来源先前存在的细胞 未考虑非细胞结构生命（病毒）的繁殖
A
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：A、生命系统的每个层次都是"系统"，最基本的生命系统是细胞，A正确；
?B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，蛋白质、核酸不表现生命活动，不属于“生命系统”的层次，B错误；
C、生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体，C错误；
D、单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，植物没有系统层次，D错误；
故答案为：A.
【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈.细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。
A
【考点】细胞与生命系统的结构层次
【解答】A.人和高等动物为多细胞生物，完成各种生命活动需要多种细胞的共同参与，A符合题意；
B.SARS和HIV属于RNA病毒，具有寄生性，均只有侵入宿主细胞后才能增殖，B不符合题意；
C.?细胞生物的生命活动离不开能量，C不符合题意；
D. 草履虫属于单细胞生物，其运动和分裂离不开细胞，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】细胞是最基本的生命层次，是生物体结构和功能的基本单位。具体体现在：对于单细胞生物而言，单个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，它们依赖跟中分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；对于特殊的生命-病毒，其生命活动也需要依赖活细胞才可以完成。
二、非选择题
16. （1）细胞—组织—器官—个体
（2）种群
（3）生态系统
（4）因为生命系统的最基本层次是细胞，病毒没有细胞结构，所以病毒没有生命系统结构层次
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：据分析可知：（1）一株水蜜桃的生命系统结构层次由小到大依次是细胞—组织—器官—个体。（2）果园中所有的水蜜桃植株在生命系统结构层次中属于种群层次。（3）种植水蜜桃的果园在生命系统结构层次中属于生态系统层次。（4）因为生命系统的最基本层次是细胞，病毒没有细胞结构，所以病毒没有生命系统结构层次，故侵害水蜜桃的病毒是生物，但没有生命系统结构层次。
【分析】细胞是组成生物体结构和功能的基本单位，是最小的生命系统；在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群；所有的种群组成群落，群落和其赖以生存的无机环境构成生态系统。1、对于单细胞生物来讲，生命系统的层次为：细胞（个体）—种群—群落—生态系统—生物圈。2、对于绿色植物来讲，生命系统的层次为：细胞—组织—器官—个体—种群—群落—生态系统—生物圈。3、对于大多数动物来讲，生命系统的层次为：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈。
（1）细胞或个体；种群
（2）“细菌”一栏中的“组织”不正确，因为细菌是单细胞生物，没有组织
（3）生物体结构和功能的基本单位
【考点】细胞与生命系统的结构层次
解：（1）细菌为单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，从生命系统的结构层次的角度分析，一个细菌属于细胞或个体；一片森林中的所有松鼠为同一个物种，属于种群．（2）细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次．（3）三种生物都具有细胞层次，并且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位．
故答案为：（1）细胞或个体? 种群（2）“细菌”一栏中的“组织”不正确，因为细菌是单细胞生物，没有组织（3）生物体结构和功能的基本单位
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．（1）细菌既属于细胞层次又属于个体层次；（2）松树是植物，松树的生命系统的层次为：细胞→组织→器官→个体；（3）松树是动物，动物的生命系统的层次为：细胞→组织→器官→系统→个体．
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