12.《总也倒不了的老屋》教学课件（35张）

(共35张PPT)
教学课件
总也倒不了的老屋
人教部编版
小学语文
三年级上册
慈琪
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
老屋的奇妙故事
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
有这样一座老屋，苍老寂寞的它总是想要倒下，但连续到来的小动物却让它的计划一变再变。今天，我们来学习《总也倒不了的老屋》，来看看这段奇妙的故事。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语；
2．根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测；
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
慈琪，籍贯安徽，2013年毕业于中山大学。2015年加入中国作家协会。代表作品《梦游的孩子》
《总也倒不了的老屋》
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
bào
còu
fū
jī
ōu
整体感知——
我会读
暴
凑
化
饿
偶
miāo
ěr
雨
近
喵
孵
喳
饥
尔
喵
叽
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
è
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
洞
准
备
暴
墙
壁
饿
蜘
蛛
撞
饱
漂
晒
朗读课文，掌握文章大意，了解老屋的心理转变，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
整体感知——
理清文章结构
第一部分（1—2自然段）
老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（3—6自然段）
小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（7—10自然段）
老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。
第四部分（11—17自然段）
小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
总也倒不了的老屋
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——1.老屋的心理活动
阅读第一自然段，老屋是什么样子的？
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整体感知
深入探究
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布置作业
假如你是老屋，你会有什么心理感受？
孤独，寂寞
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户
变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
深入探究——1.老屋的心理活动
你感觉到老屋接下来会怎么样？模仿老屋的口吻，说一说。
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
示例：唉，我都这么老了，也没人愿意来我这破屋子里住了。算啦，我也累了，倒下算了。
“好了，我到了倒下的时候了！”
深入探究——2.尝试预测
送走了小猫，老屋又说了句：
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
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深入探究
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布置作业
阅读第7自然段并思考：
大家读到这儿的时候，觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？
深入探究——2.尝试预测
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
会答应
因为看到图片上面的老屋很慈祥，也尽心尽力地帮助了小猫，是一个好心人，应该也会答应老母鸡的请求。
不会答应
老屋太老了，它本来想倒下休息休息，一再被打扰的话，可能会很不耐烦；也有可能它即便是想答应，但是站不了二十一天那么久。
深入探究——3.学会预测
读读旁批，说说这些预测是根据什么做出的？
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
（1）“老屋总也倒不了，是被施了魔法了吗？”。
这是根据文章的题目《总也倒不了的老屋》，根据自己以前读过的故事，而产生的推测。
（2）“图中老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧？”
这是根据文章中的插图，老屋的神态，表情，产生的猜测。
深入探究——3.学会预测
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
（3）“我想老屋可能是不耐烦了。”
这是根据自己的生活经验，产生的推测，因为这只母鸡让老屋坚持21天，而老屋已经快坚持不住了。这是从文中的内容产生的预测。
（4）“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”
这是根据对课文的行文内容的预测，每到这句话，就会来一个小动物求助。
深入探究——3.学会预测
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
（5）““我猜到了老屋会怎么回答。”
这是根据对文中“老屋”的了解，他很热心，爱帮助别人，产生的预测。
（6）“老屋可能会遇到其他需要帮助的小动物。”
这是根据自己生活的常识，还会有许多小动物需要这所房子。
（6）“估计老屋不会倒了。”
这是对老屋的理解的预测，因为老屋知道还有很多动物需要自己的帮助，自己是不能随便就倒下的。
深入探究——4.进行预测
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
老屋像前面一样，也答应了小蜘蛛的请求。
跟前面的小猫和老母鸡的情况一样
过几天小蜘蛛会走的。
老屋听小蜘蛛讲故事。
我听过的故事也是这样的。
估计老屋不会倒了。
老屋的心态发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
深入探究——
5.小组交流
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
孤独、寂寞
满足、快乐
老屋的心态发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
深入探究——
5.小组交流
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
帮助别人，快乐自己。老屋在帮助别人的过程中，也得到了别人的感谢和陪伴，它不再感到孤独、寂寞了。而且，这种为别人付出的经历还会让它感受到自己的生命还有价值和意义，因为还有很多小动物需要它的帮助。所以，就算是小蜘蛛的故事讲完了，小蜘蛛离开了，老屋估计都不会倒了，因为它付出的爱心和收获的爱心，让它的生命重新焕发了光彩。
深入探究——品味语言
第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
“跳了出来”说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的“喵喵，谢谢！”相互照应。
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布置作业
深入探究——写作借鉴
1.善用比喻和拟人，给人美感。
2.善用人物对话，勾勒生动主人公形象。
3.大胆想象，创设意境，流露深情。
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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
课
堂
小
结
第四节
文章的题目、插图、文章的内容，都可以帮助我们预测，预测可能会准确，可能不准确。还可以根据生活经验和生活常识，自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。
课堂小结
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
关于爱心的名言
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
——泰戈尔
只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。
——罗曼?罗兰
关于爱心的名言
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！
——温世仁
板
书
设
计
第六节
板书设计
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
总也倒不了的老屋
总起：时间长
分述
小猫——暴风雨
老母鸡——孵小鸡
小蜘蛛——结网捕食
总结：站在那里
无私奉献
布
置
作
业
第七节
布置作业——课堂练习
（1）凑近
A、còu
B、
chòu
（2）张开
A、zhānɡ
B、zānɡ
（3）偶尔
A、
ǒu
B、yǔ
(4）喵喵
A、
miāo
B、miào
√
√
√
1.
给加线字选择正确的读音。
√
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
布置作业——课堂练习
2.词语连线。
小小的
声音
又大又漂亮的
网
飞快地
爬
叽叽地
响
吱吱呀呀地
叫着
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来。
要求：100字左右。
布置作业
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深入探究
课堂小结
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布置作业
谢
谢
观
看