统编版三年级上册第四单元《习作：续写故事》教学课件（25张）

(共25张PPT)
教学课件
习作：续写故事
人教部编版
小学语文
三年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
续写故事
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
有些故事因为结局的留白而分外精彩，因为它给读者留下了无限想象的空间。今天，我们就来学习如何续写一篇故事，来试着把同学们脑海中的想象书写下来。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
如何续写故事
第一，认真观察，把握中心。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
俗话说得好，磨刀不误砍柴功。在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
整体感知——
如何续写故事
第二，
联系生活，展开联想。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
生活是我们的创作的源泉活水，所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
整体感知——
如何续写故事
第三，构思情节，大胆创新
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。
深
入
探
究
第三节
深入探究——1.给故事设计情景
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
时间：
地点：
人物：
李晓明过生日之前
教室
李晓明和他的同学们
故事的时间会如何发展？
故事的地点会如何转变？
故事中的人物会如何对话？
给同学们起个名字
深入探究——1.给故事设计情景
示例：
下课了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢……”
他的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起……”
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——2.分析图片内容
观察图画，泡泡框中的内容告诉我们什么？
第一、第三幅图上是同学们说的话，第二幅图是李晓明的想法。
画面中人物的神情、动作是怎样的？这又告诉了我们什么？
第一幅图上，同学们交流时脸上都带着笑容，还有同学趴在桌子听得津津有味。最边上的李晓明神情有些忧伤。第二幅图上，李晓明抱着双臂，神情忧郁，好像很难过。第三幅图两个同学一个说、一个听，很认真地在商量。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——3.补充故事
补充最后一幅图画，接下来可能会发生什么事情呢？
图画内容是同学们给李晓明过生日的场景。同学们帮李晓明过了一个（快乐、有趣、难忘、热闹、特别……）的生日。
同学们会怎样给李晓明过生日？在哪儿过？他们会做些什么？说些什么？李晓明会有怎样的表现？这中间还会发生什么事情？
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整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——3.补充故事
李晓明如何过生日？
（1）同学们在学校或李晓明家里一起为他过生日，让李晓明感受到同学的情谊。
（2）同学们一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈赶回来了。
（3）同学们借来了手机，联系上李晓明的爸爸妈妈，约定在生日会现场与李晓明进行视频对话。
（4）同学们提前订好了蛋糕，李晓明生日当天快递员叔叔为他送来了惊喜。
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整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
难忘的生日
下课了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。
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整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢……”
他的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小丽听后爽快地答应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。
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深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
第二天正好是周末，小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向李晓明的奶奶说明了来意后，悄悄在客厅布置起派对现场来。王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了
“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
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深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
大家刚七手八脚地布置完，王壮就压低声音说道：“准备好，懒虫小寿星起床喽——”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。
李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过得最开心的一次生日了！”
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整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
1.开门见山，一下子就进入了同学们谈论过生日的情境。
2.“你一言，我一语”和李晓明的“默默无语”形成鲜明的对比。
3.作者联系生活实际，展开合理想象，把同学们为李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得十分热闹。
4.以李晓明表示对同学们的感谢做结尾，很自然。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
课
堂
小
结
第四节
我们通过本课的学习，学会了基于观察，
基于生活来合理想象，为故事续写一个合理的、完整的结局。同时也懂得了我们要关心同学、及时帮助同学。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
板
书
设
计
第五节
续写故事
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
审清题意，指导看图
激发想象，续编故事
练习写作，指导拟题
基于生活
合理想象
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
你印象最深刻的生日是如何度过的呢？与朋友还是与家人？在家里还是在户外？请写一下你印象最深刻的生日。
谢
谢
观
看