16. 《金色的草地》教学课件（30张）

(共30张PPT)
教学课件
金色的草地
人教部编版
小学语文
四年级上册
普里什文
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
草地是绿色的，为什么本文的题目说是金色的呢，让我们去课文中一探究竟吧。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．会认本课6个生字，会写本课13个字；
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩耍的欢快和对草地的喜爱。理解草地变颜色的原因；
3．抄写自己喜欢的句子；
4．进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（又名普里希文，1873－1954）被誉为“伟大的牧神”、“完整的大艺术家”、“世界生态文学和大自然文学的先驱”、“俄罗斯语言百草”，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
知识链接
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
蒲公英
多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。根茎都可入药。
pú
qiàn
diào
lǒng
整体感知——
我会读
蒲
公
英
shuǎ
玩
耍
哈
欠
合
拢
钓
鱼
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
yīng
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
蒲
英
盛
耍
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
喊
欠
钓
而
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
察
拢
趣
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
喜
睡
整体感知——
理解词语
盛开：
盛满：
合拢：
一本正经：
引人注目：
形容（花）茂盛开放的样子。
盛（chéng），把东西放在容器里。
合到一起。
形容很规矩、很庄重的样子。
引起人的注意，把人的视线集中在一点上。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
分自然段朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
第三部分（第3自然段）：写草地发生奇妙的变化及其发生变化的原因。
第一部分（第1自然段）：概括介绍“我们”窗前的草
地上有很多蒲公英，引出下文。
第二部分（第2自然段）：写草地和蒲公英给“我”和弟弟带来了不少乐趣。
第四部分（第4自然段）：写“我们”对蒲公英充满了无限喜爱之情。
深
入
探
究
第三节
深入探究——学习第1自然段
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
草地为什么会是金色的?
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
深入探究——学习第2自然段
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
请你找出最能体现他们玩耍时“快乐”感觉的词句，边读边想象他们快乐玩耍的情形。
深入探究——学习第2自然段
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
“跑”，“装着”，“喊”和“回”等词体现了兄弟俩欢乐的样子，体现了兄弟之间的感情很好。
深入探究——学习第3自然段
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
默读第三段，思考：
1.“我”发现草地颜色是怎样变化的呢？
2.为什么草地会有颜色的变化？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
时间：
早晨——
中午——
傍晚
深入探究——
这是为什么呢？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
（花朵）
（合拢）
金色
草地也是金色
金色的花瓣被包住
草地就变成绿色
像
深入探究——
学习第3自然段
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
早晨
中午
傍晚
蒲公英的花
草地
合
拢
张
开
合
拢
绿
色
金
色
绿
色
深入探究——
学习第4自然段
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
两个“多么”表达了“我”对蒲公英的喜爱、赞美之情。
运用了拟人的修辞手法，形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜变换相似或相关。仿佛我们是好朋友，让我们感到如此亲切。
课
堂
小
结
第四节
课文描写了俄罗斯乡下两个小朋友在住处窗前的草地上玩耍、游戏，并发现了草地颜色的变化及变化的原因，表达了作者对大自然的热爱。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
蒲公英花语
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
无法停留的爱
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
金色的草地
“我”和弟弟一本正经地假装打哈欠
玩耍
发现
晚：绿色
早：绿色
喜爱
一起睡觉
大自然给人带来快乐
中：金色
一起起床
变色之谜
可爱有趣
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里分角色有感情朗读，互相评价。
谢
谢
观
看