21、《大自然的声音》教学课件（31张）

(共31张PPT)
教学课件
大自然的声音
人教部编版
小学语文
三年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们，大自然有许多美妙的声音，你都听到过大自然的哪些声音呢，谁来给大家说一说？
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字；
2．朗读感悟，想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美；
3．感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
miào
zòu
wěi
jī
huì
整体感知——
我会读
美
妙
演
奏
叽
喳
ní
nán
zhā
呢
喃
雄
伟
汇
聚
打
击
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
妙
演
奏
琴
柔
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
我会写
感
受
激
击
器
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
滴
敲
鸣
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
我会写
整体感知——
理解词语
汹涌澎湃：
波澜壮阔：
形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。
比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。带着问题读课文：课文写了大自然的哪些声音？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
理清文章结构
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
讨论交流：课文写了大自然的哪些声音？
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
深
入
探
究
第三节
深入探究
你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
大自然有许多美妙的声音。
总起句
深入探究
课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
风
水
动物
深入探究——风的声音
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拟人
“音乐家”
风
森林
“手风琴”
比喻
深入探究——风的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
对比
深入探究——水的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
水，也是大自然的音乐家。
“音乐家”
水
拟人
深入探究——水的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
象声词：
淅淅沥沥
叮叮当当
噼噼啪啪
劈里啪啦
深入探究——水的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
水
音乐家
小雨滴
小溪
汇聚
淙淙
河流
潺潺
大海
哗哗
汹涌澎湃
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
深入探究——动物的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
排比：听听……听听……听听……
深入探究——动物的声音
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课
堂
小
结
第四节
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
瀑布
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
叶圣陶
站在瀑布脚下仰望，
好伟大啊，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
音乐家
风
大自然的声音
音乐家
水
歌手
动物
声音美妙
热爱自然
手风琴
打击乐器
快乐
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
谢
谢
观
看