人教版七年级生物上册 第一单元生物和生物圈 单元测试题（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册 第一单元生物和生物圈 单元测试题（word版含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 73.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-22 09:11:53 | ||
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文档简介
人教版七年级生物上册
第一单元生物和生物圈
单元测试题
一、选择题（10分）
1．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．夜来风雨声，花落知多少
D．床前明月光，疑是地上霜
2．下列有关生态系统知识的描述，错误的是（
）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．生物的环境就是指生物的生存地点
C．蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响
D．企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应
3．下列诗句描写了各种自然景观,从诗中描述的情景来看,生态环境最差的是( )
A．苔痕上阶绿,草色入帘青
B．大漠孤烟直,长河落日圆
C．穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞
D．两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
4．下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是
A．沙漠的骆驼尿液很少
B．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
C．荒漠的骆驼刺根很长
D．山顶树木形成旗形树冠
5．在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（ ）
A．生产者
B．分解者
C．消费者
D．非生物成分
6．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是
A．有光、无光
B．有光，无水
C．干燥、湿润
D．有空气、无空气
7．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A．生长现象
B．生物能对外界刺激作出反应
C．繁殖
D．呼吸
8．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现的是哪种非生物因素对生物生活的影响（
）
A．空气
B．光照
C．水分
D．温度
9．“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是（ ）
A．垃圾分类，变废为宝
B．围湖造田，扩展耕地
C．植树造林，净化空气
D．节能减排，绿色出行
10．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是
A．食肉动物
B．生产者
C．消费者
D．分解者
11．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还需要粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（??
）
A．缺少生产者
B．没有消费者
C．分解者很少
D．缺乏必要的生活设施
12．下列现象中，主要是受阳光影响而产生的是（
）
A．植物根向地生长
B．杨树秋冬季落叶
C．朵朵葵花向太阳
D．莲藕的茎有管状小孔
13．绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．主要通过叶上下表皮的气孔进行
B．散失的水分主要来自有机物分解
C．可拉动水和无机盐在体内的运输
D．能提高大气的湿度从而增加降水
14．俗话说“鱼儿离不开水，草木离不开太阳”，下列对此句话理解正确的是（ ）
A．生物的生存需要一定的环境
B．鱼等生物必须生活在淡水中
C．草木等生物一秒钟也不能没有阳光的照射
D．只要有水的地方就有鱼，只要有阳光的地方就有草
15．下列属于生物的是（
）
①草
②煮熟的鱼
③珊瑚
④钟乳石
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石⑦蘑菇
⑧家鸽
A．①
⑤
⑦
⑧
B．①
③
④
⑧
C．②
③
④
⑥
D．②
⑤
⑥
⑦
16．现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（ ）
A．制约环境
B．影响环境
C．改变环境
D．适应环境
17．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是
A．“春来江水绿如蓝”
B．“草盛豆苗稀”
C．“雨露滋润禾苗壮”
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
18．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（ ）
A．生物的生活需要营养
B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖
D．能进行呼吸
19．“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（
）
A．遗传和变异
B．对外界刺激作出反应
C．生活需要营养
D．生长和繁殖
20．下列成语中，说明了捕食关系的是（
）
A．螳螂捕蝉、黄雀在后
B．千里之堤、溃于蚁穴
C．种瓜得瓜、种豆得豆
D．风声鹤唳、草木皆兵
二、填空题（10分）
21．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_____．它可分为两类即_____和_____．
22．如果把鱼从池塘中捞出来，用不了多长时间它就会死亡，这说明鱼类的生活需要________；如果池塘中的藻类等饵料大量减少，鱼类同样也会死亡，这说明鱼类的生活需要________；如果池塘中的鱼数量过多，也会造成有些鱼死亡，这说明鱼类的生活需要一定的________。
23．在生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因此被称为________。
24．自然界中的每一种生物，都会受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系，最常见的是__________关系，还有_______关系、__________关系、__________关系等等。
三、实验探究题（10分）
25．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
实验内容:光对鼠妇生活的影响
A．问题:光会影响鼠妇的生活吗?
B．假设:_______________。
C．设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了________和______两种环境。
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量________(填“相同”或“不同”)的鼠妇,静置2分钟。
②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
D．实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录。
实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
E.结论:光对鼠妇的生活________(填“有”或“无”)影响,鼠妇喜欢生活在________的环境中。
F.表达和交流。请问:
(1)这个实验的变量是什么?______?
(2)在设计对照实验时,我们应注意的问题是 （____）
A．所有的条件都相同
B．除实验变量外,其他条件均不相同
C．所有的条件都不同
D．除实验变量外,其他条件均相同
四、综合题（10分）
26．生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，黑松是蒙山主要树种之一，还有栎树、刺槐等1000多种植物，这体现生物与环境的关系是_____________。茂密的植被带来了清新的空气，蒙山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____________。
（2）生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥，会危害到黑松，但_________的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低黑松林所受到的危害。
（3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______________，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条________________________。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过____________（答一生态系统的组成部分）分解生物遗体。
【参考答案】
1．D
2．B
3．B
4．B
5．B
6．B
7．B
8．D
9．B
10．B
11．C
12．C
13．B
14．A
15．A
16．D
17．B
18．C
19．D
20．A
21．生态因素
生物因素
非生物因素
22．氧气
营养
生存空间
23．消费者
24．捕食
寄生
竞争
共生
25．光会影响鼠妇的生活
明亮
阴暗
相同
有
阴暗
光照
D
26．环境影响生物
生物影响环境
捕食
大山雀
草、黑松
草→鼠→鹰或黑松→鼠→鹰
分解者
第一单元生物和生物圈
单元测试题
一、选择题（10分）
1．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．夜来风雨声，花落知多少
D．床前明月光，疑是地上霜
2．下列有关生态系统知识的描述，错误的是（
）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．生物的环境就是指生物的生存地点
C．蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响
D．企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应
3．下列诗句描写了各种自然景观,从诗中描述的情景来看,生态环境最差的是( )
A．苔痕上阶绿,草色入帘青
B．大漠孤烟直,长河落日圆
C．穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞
D．两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
4．下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是
A．沙漠的骆驼尿液很少
B．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
C．荒漠的骆驼刺根很长
D．山顶树木形成旗形树冠
5．在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（ ）
A．生产者
B．分解者
C．消费者
D．非生物成分
6．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是
A．有光、无光
B．有光，无水
C．干燥、湿润
D．有空气、无空气
7．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A．生长现象
B．生物能对外界刺激作出反应
C．繁殖
D．呼吸
8．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现的是哪种非生物因素对生物生活的影响（
）
A．空气
B．光照
C．水分
D．温度
9．“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是（ ）
A．垃圾分类，变废为宝
B．围湖造田，扩展耕地
C．植树造林，净化空气
D．节能减排，绿色出行
10．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是
A．食肉动物
B．生产者
C．消费者
D．分解者
11．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还需要粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（??
）
A．缺少生产者
B．没有消费者
C．分解者很少
D．缺乏必要的生活设施
12．下列现象中，主要是受阳光影响而产生的是（
）
A．植物根向地生长
B．杨树秋冬季落叶
C．朵朵葵花向太阳
D．莲藕的茎有管状小孔
13．绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．主要通过叶上下表皮的气孔进行
B．散失的水分主要来自有机物分解
C．可拉动水和无机盐在体内的运输
D．能提高大气的湿度从而增加降水
14．俗话说“鱼儿离不开水，草木离不开太阳”，下列对此句话理解正确的是（ ）
A．生物的生存需要一定的环境
B．鱼等生物必须生活在淡水中
C．草木等生物一秒钟也不能没有阳光的照射
D．只要有水的地方就有鱼，只要有阳光的地方就有草
15．下列属于生物的是（
）
①草
②煮熟的鱼
③珊瑚
④钟乳石
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石⑦蘑菇
⑧家鸽
A．①
⑤
⑦
⑧
B．①
③
④
⑧
C．②
③
④
⑥
D．②
⑤
⑥
⑦
16．现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（ ）
A．制约环境
B．影响环境
C．改变环境
D．适应环境
17．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是
A．“春来江水绿如蓝”
B．“草盛豆苗稀”
C．“雨露滋润禾苗壮”
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
18．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（ ）
A．生物的生活需要营养
B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖
D．能进行呼吸
19．“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（
）
A．遗传和变异
B．对外界刺激作出反应
C．生活需要营养
D．生长和繁殖
20．下列成语中，说明了捕食关系的是（
）
A．螳螂捕蝉、黄雀在后
B．千里之堤、溃于蚁穴
C．种瓜得瓜、种豆得豆
D．风声鹤唳、草木皆兵
二、填空题（10分）
21．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_____．它可分为两类即_____和_____．
22．如果把鱼从池塘中捞出来，用不了多长时间它就会死亡，这说明鱼类的生活需要________；如果池塘中的藻类等饵料大量减少，鱼类同样也会死亡，这说明鱼类的生活需要________；如果池塘中的鱼数量过多，也会造成有些鱼死亡，这说明鱼类的生活需要一定的________。
23．在生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因此被称为________。
24．自然界中的每一种生物，都会受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系，最常见的是__________关系，还有_______关系、__________关系、__________关系等等。
三、实验探究题（10分）
25．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
实验内容:光对鼠妇生活的影响
A．问题:光会影响鼠妇的生活吗?
B．假设:_______________。
C．设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了________和______两种环境。
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量________(填“相同”或“不同”)的鼠妇,静置2分钟。
②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
D．实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录。
实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
E.结论:光对鼠妇的生活________(填“有”或“无”)影响,鼠妇喜欢生活在________的环境中。
F.表达和交流。请问:
(1)这个实验的变量是什么?______?
(2)在设计对照实验时,我们应注意的问题是 （____）
A．所有的条件都相同
B．除实验变量外,其他条件均不相同
C．所有的条件都不同
D．除实验变量外,其他条件均相同
四、综合题（10分）
26．生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，黑松是蒙山主要树种之一，还有栎树、刺槐等1000多种植物，这体现生物与环境的关系是_____________。茂密的植被带来了清新的空气，蒙山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____________。
（2）生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥，会危害到黑松，但_________的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低黑松林所受到的危害。
（3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______________，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条________________________。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过____________（答一生态系统的组成部分）分解生物遗体。
【参考答案】
1．D
2．B
3．B
4．B
5．B
6．B
7．B
8．D
9．B
10．B
11．C
12．C
13．B
14．A
15．A
16．D
17．B
18．C
19．D
20．A
21．生态因素
生物因素
非生物因素
22．氧气
营养
生存空间
23．消费者
24．捕食
寄生
竞争
共生
25．光会影响鼠妇的生活
明亮
阴暗
相同
有
阴暗
光照
D
26．环境影响生物
生物影响环境
捕食
大山雀
草、黑松
草→鼠→鹰或黑松→鼠→鹰
分解者