新教科版科学四年级上册3.4弹簧测力计 教案
文档属性
| 名称 | 新教科版科学四年级上册3.4弹簧测力计 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 708.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-22 09:58:37 | ||
图片预览
文档简介
课
题
3.4弹簧测力计
课时
日期
教学目标
1、知道弹簧测力计是测量力的大小的一种工具。2、认识弹簧测力计，知道弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板和挂钩组成。3、利用弹簧测力计来测量力的大小，知道弹簧测力计的保用注意事项，会读弹簧测力计的刻度指数。4、了解弹力在日常生产生活中的运用，会用橡皮筋、硬纸板、别针等简单的材料制作一个测力计。
教学重点
了解弹簧测力计的结构及工作原理，会用弹簧测力计来测量力的大小。
教学难点
了解弹簧测力计的工作原理，学会用弹簧测力计来测量力的大小，并能够用简单的材料制作弹簧测力计。
教学准备
多媒体课件、弹簧测力计、活动手册上的记录表、橡皮筋、硬纸板等制作测力计的材料等。
教
学
过
程
旁
注
一、聚焦我们在研究运动和力的时候，往往需要知道力的大小，那么怎样才能知道力的大小呢？这就需要借助专门的工具。出示弹簧测力计，引导学生看一看。弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具，今天这节课，我们就来认识弹簧测力计。板书课题：4弹簧测力计二、探索活动一：认识弹簧测力计1、出示课本48页的弹簧测力计结构图，引导学生仔细看一看。2、观察弹簧测力计是由哪些部分组成的？想一想各部分有什么作用？弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等5个部分组成。提环——便于用手握住测力计弹簧——测出力的大小指针——指向力的大小的刻度刻度板——表示出刻度挂钩——挂住被测量的物体3、教师引导学生用手慢慢的拉挂钩，注意观察弹簧是怎么变化的？指针是怎么移动的？同时提醒学生注意，用力要轻一些，速度要慢。4、观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力？最大能测多大的力？出示课本49页的资料，引导学生了解力的单位。力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示，他是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。课本上的测力计，每一大格是0.5牛顿，一小格是0.1牛顿，最多能测5牛顿的力。5、教师强调：因为测力计不同，因此不同测力计的刻度也有差异，每一大格和每一小格表示多大的力是不一样的。我们在测量力的大小之前，先要看清楚弹簧测力计的刻度。6、试一试弹簧测力计，感受一下弹簧测力计的特点。预设：拉力越大，弹簧伸的越长，示数也越大，跟橡皮筋的特点有一点相似。活动二：用弹簧测力计测量力的大小1、使用弹簧测力计测量力的大小时，我们要注意以下几点。出示课本49页使用弹簧测力计的注意事项：拿起测力计，先检查指针是不是指在0的位置。读数的时候，视线要与指针相平。测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。2、出示几种学生读数时的图片，引导学生看一看，说一说哪种读数方法是正确的。在测量力的大小之前，我们先用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1牛顿、3牛顿和5牛顿，感受一下大小不同的力。3、下面我们先来测一测提起我们的科学书需要多大的力？教师出示科学书，引导学生看一看，并用手掂一掂，预测一下提起科学书需要多大的力。使用测力计测量科学书，验证我们预测的数字是否准确。4、下面请同学们选择我们身边的物品进行测量。在测量之前，先预估一下力的大小，填写在实验记录表上，再用测力计测量出力的大小，然后完成实验记录。出示活动手册“用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表”。学生分小组活动，选择不同的物体，测量拉力的大小。全班交流，各小组展示本小组的实验记录，了解各小组测量的物体及其拉力的大小。5、教师小结：通过刚才的活动，我们初步学会了使用弹簧测力计测量力的大小，懂得在使用弹簧测力计测量力的大小时，一定要注意使用方法的准确，这样测出的力的大小才是比较准确的。三、研讨1、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？2、在生活中，弹力的运用非常广泛，请同学们联系生活实际想一想，生活中还有哪些地方存在弹力？这些弹力是如何产生的？学生分小组交流，讨论生活中的弹力，并且完成旁边的记录表。全班交流，预设：利用撑杆和海绵垫进行撑杆跳健身球、跳水运动、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮球。吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓。3、教师相机出示一些具有弹力的活动和物品。四、拓展1、测力计是测量力的大小的一种工具，我们可以利用一些简单的材料制作一个测力计，下面我们就来试一试吧。2、制作材料：橡皮筋、硬纸板、别针等等。3、制作方法：第1步，在纸板中间用剪刀剪去一块长方形的纸板，把别针别到纸板中间。第2步，在中间的别针上套上一个橡皮筋，用另一个别针扭成一个小挂钩，用来挂被测物。再用一个形状为菱形的小硬纸片，别在别针与橡皮筋的连接处，当作指针。最后画上刻度，简易的测力计就做好了。4、学生试着用简单的材料制作简易的测力计。5、各小组展示制作好的简易测力计，并用测力计来测一测力的大小，看看准确度。五、课堂总结今天这节课我们认识了测力计，知道测力计是测量力的大小的一种工具，是利用弹力的原理制作而成的，在生产生活中有着广泛的应用。
教学反思
题
3.4弹簧测力计
课时
日期
教学目标
1、知道弹簧测力计是测量力的大小的一种工具。2、认识弹簧测力计，知道弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板和挂钩组成。3、利用弹簧测力计来测量力的大小，知道弹簧测力计的保用注意事项，会读弹簧测力计的刻度指数。4、了解弹力在日常生产生活中的运用，会用橡皮筋、硬纸板、别针等简单的材料制作一个测力计。
教学重点
了解弹簧测力计的结构及工作原理，会用弹簧测力计来测量力的大小。
教学难点
了解弹簧测力计的工作原理，学会用弹簧测力计来测量力的大小，并能够用简单的材料制作弹簧测力计。
教学准备
多媒体课件、弹簧测力计、活动手册上的记录表、橡皮筋、硬纸板等制作测力计的材料等。
教
学
过
程
旁
注
一、聚焦我们在研究运动和力的时候，往往需要知道力的大小，那么怎样才能知道力的大小呢？这就需要借助专门的工具。出示弹簧测力计，引导学生看一看。弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具，今天这节课，我们就来认识弹簧测力计。板书课题：4弹簧测力计二、探索活动一：认识弹簧测力计1、出示课本48页的弹簧测力计结构图，引导学生仔细看一看。2、观察弹簧测力计是由哪些部分组成的？想一想各部分有什么作用？弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等5个部分组成。提环——便于用手握住测力计弹簧——测出力的大小指针——指向力的大小的刻度刻度板——表示出刻度挂钩——挂住被测量的物体3、教师引导学生用手慢慢的拉挂钩，注意观察弹簧是怎么变化的？指针是怎么移动的？同时提醒学生注意，用力要轻一些，速度要慢。4、观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力？最大能测多大的力？出示课本49页的资料，引导学生了解力的单位。力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示，他是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。课本上的测力计，每一大格是0.5牛顿，一小格是0.1牛顿，最多能测5牛顿的力。5、教师强调：因为测力计不同，因此不同测力计的刻度也有差异，每一大格和每一小格表示多大的力是不一样的。我们在测量力的大小之前，先要看清楚弹簧测力计的刻度。6、试一试弹簧测力计，感受一下弹簧测力计的特点。预设：拉力越大，弹簧伸的越长，示数也越大，跟橡皮筋的特点有一点相似。活动二：用弹簧测力计测量力的大小1、使用弹簧测力计测量力的大小时，我们要注意以下几点。出示课本49页使用弹簧测力计的注意事项：拿起测力计，先检查指针是不是指在0的位置。读数的时候，视线要与指针相平。测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。2、出示几种学生读数时的图片，引导学生看一看，说一说哪种读数方法是正确的。在测量力的大小之前，我们先用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1牛顿、3牛顿和5牛顿，感受一下大小不同的力。3、下面我们先来测一测提起我们的科学书需要多大的力？教师出示科学书，引导学生看一看，并用手掂一掂，预测一下提起科学书需要多大的力。使用测力计测量科学书，验证我们预测的数字是否准确。4、下面请同学们选择我们身边的物品进行测量。在测量之前，先预估一下力的大小，填写在实验记录表上，再用测力计测量出力的大小，然后完成实验记录。出示活动手册“用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表”。学生分小组活动，选择不同的物体，测量拉力的大小。全班交流，各小组展示本小组的实验记录，了解各小组测量的物体及其拉力的大小。5、教师小结：通过刚才的活动，我们初步学会了使用弹簧测力计测量力的大小，懂得在使用弹簧测力计测量力的大小时，一定要注意使用方法的准确，这样测出的力的大小才是比较准确的。三、研讨1、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？2、在生活中，弹力的运用非常广泛，请同学们联系生活实际想一想，生活中还有哪些地方存在弹力？这些弹力是如何产生的？学生分小组交流，讨论生活中的弹力，并且完成旁边的记录表。全班交流，预设：利用撑杆和海绵垫进行撑杆跳健身球、跳水运动、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮球。吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓。3、教师相机出示一些具有弹力的活动和物品。四、拓展1、测力计是测量力的大小的一种工具，我们可以利用一些简单的材料制作一个测力计，下面我们就来试一试吧。2、制作材料：橡皮筋、硬纸板、别针等等。3、制作方法：第1步，在纸板中间用剪刀剪去一块长方形的纸板，把别针别到纸板中间。第2步，在中间的别针上套上一个橡皮筋，用另一个别针扭成一个小挂钩，用来挂被测物。再用一个形状为菱形的小硬纸片，别在别针与橡皮筋的连接处，当作指针。最后画上刻度，简易的测力计就做好了。4、学生试着用简单的材料制作简易的测力计。5、各小组展示制作好的简易测力计，并用测力计来测一测力的大小，看看准确度。五、课堂总结今天这节课我们认识了测力计，知道测力计是测量力的大小的一种工具，是利用弹力的原理制作而成的，在生产生活中有着广泛的应用。
教学反思